培養(yǎng)學(xué)生作文興趣，提高學(xué)生作文能力

小學(xué)作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，也是素質(zhì)教育的重要陣地，其任務(wù)在于教會學(xué)生獨立地運用連貫的書面語言來表達(dá)自己的所見所聞和真情實感。那么，怎樣才能使學(xué)生的作文水平得到提高呢？我從多年的教學(xué)實踐中體會到，必須激發(fā)學(xué)生的作文興趣。

一、廣泛閱讀，積累詞句

積累語言是運用語言的基礎(chǔ)，要使學(xué)生提高作文水平，首先，要使學(xué)生能夠積累一定的詞和句，使學(xué)生看到事物，覺得有話可說，有詞來形容。而要讓學(xué)生積累豐富的詞句，就必須使學(xué)生廣泛地閱讀課外書籍。怎樣使學(xué)生對課外書籍產(chǎn)生興趣呢？

我們班有幾位同學(xué)愛看課外書，我就利用中隊活動和晨會課時間，讓他們讀、講從課外書上看到的有趣故事、精彩的片段，這樣，其他同學(xué)也就躍躍欲試。從講故事開始，到使學(xué)生愛看課外書，然后引導(dǎo)他們不能一味地看故事書，還可看看寫景、寫事的書，再讓他們把看到的好詞、好句及精彩的片段摘錄在自己的本子上。只有在多看、多理解的基礎(chǔ)上，讀熟、記牢，做到“爛熟于心”，運用時才能脫口而出，信手寫來。

學(xué)生課外書看多了，我就鼓勵他們把摘錄的好詞好句有機、巧妙地運用在自己的作文里，漸漸地學(xué)生還能把學(xué)來的寫作技巧用在自己的作文里。

對于學(xué)生作文中的優(yōu)美句子、精美片段我在批改時都給他們?nèi)Τ鰜恚M行表揚、鼓勵，講評作文時讓全班同學(xué)欣賞。學(xué)生感到自己作文中的句子能讀給全班同學(xué)聽，很高興。

二、堅持日記，積累素材

作文，首先感到困難的是沒有內(nèi)容可寫。因此，學(xué)生單單積累了好詞、好句，對作文有了興趣還不夠。要想寫好作文，還必須注意觀察生活，堅持寫日記，積累一定的寫作素材。我讓學(xué)生每天寫日記，把周圍發(fā)生的事記在日記本上。學(xué)生在生活中接觸到的事物是很多的，但并不是所有的材料都要收集來，我經(jīng)常查看學(xué)生的日記，對學(xué)生日記中寫的事進行分析，選取其含有健康的、積極向上的材料，供寫作時選用。如一學(xué)生在作文中寫道：有一次在客車上，小偷偷一位老大爺?shù)腻X，旁邊的乘客發(fā)現(xiàn)了，竟然熟視無睹，老大爺發(fā)現(xiàn)后，不但不把小偷送往派出所，反而掏出五元錢給小偷，還說對不起小偷。我看后，引導(dǎo)他，這是社會上的一種不良風(fēng)氣，但畢竟是少數(shù)的，以后自己要同這種不良風(fēng)氣作斗爭。又如另一同學(xué)寫道：人販子把婦女拐到家鄉(xiāng)來賣，結(jié)果被派出所抓獲。初看起來是一件簡單的事，通過分析引導(dǎo)他，從這件事中我們明白，正義總會戰(zhàn)勝邪惡，犯法的人總會得到應(yīng)有的懲罰，小學(xué)生從小就應(yīng)該守法，并敢于同不法分子作斗爭。這樣兩篇日記都可作為作文的材料了，日記中除了可記下周圍發(fā)生的事以外，還可把觀察到的景物寫下來，于是，教師就要引導(dǎo)學(xué)生對事物全面觀察，對事物局部重點觀察，對變化著的事物連續(xù)觀察，對相似或相反的事物比較觀察等，不管采用哪種方法，都要按一定順序觀察。這些寫景、寫事的日記，可詳可略，可長可短，不拘形式，每周評選一次，并且把優(yōu)秀日記讓學(xué)生謄寫好，張貼在班級學(xué)習(xí)園地中，供全班同學(xué)學(xué)習(xí)，以達(dá)到鼓勵優(yōu)生、鞭策后進生的目的。

三、及時批改，鼓勵為主

學(xué)生作文寫好后，希望較快地知道自己寫得怎么樣。這就需要教師及時批改，把信息及時反饋給他們，如果反饋時間拖得過長，就會時過境遷，錯過機會，因此，及時批改作文，也是激發(fā)學(xué)生興趣的一個重要方面。作文批改中，還要注意以鼓勵為主。長期以來，對學(xué)生的作文，教師總把等第給得很低，實際上這是在壓抑學(xué)生的興趣，學(xué)生作文中一句或幾句較好的句子，都給他圈出來，在評講的時候，讀出他作文中的句子，他就會感到很高興，下次作文時，他將會更認(rèn)真，而對于全篇寫得好的，除了給予優(yōu)秀等第外，還可讓他自己上講臺讀給全班同學(xué)聽，學(xué)生就會感到自己的勞動成果被人認(rèn)可。他除了教師布置的作文外，還會把自己平時寫的作文拿來給老師看。總之，及時批改作文，對學(xué)生的作文多加鼓勵，也是激發(fā)學(xué)生作文興趣的一個方面。

四、積極投稿，檢驗自我

學(xué)生對作文產(chǎn)生了興趣，作文水平逐步有了提高，有的學(xué)生把周圍發(fā)生的事情詳細(xì)地記錄下來，并加上自己的看法，給我看，我看了后，鼓勵他們投到校廣播站。開始是幾位，后來投稿的人也越來越多，漸漸地，他們已經(jīng)不滿足于投稿到校廣播站，我鼓勵他們投稿到縣廣播電臺、市縣教育網(wǎng)站，第一次投稿就中了，看他們那高興的神情，我心里別提多高興了。有一個同學(xué)稿子投中了，其他同學(xué)也躍躍欲試，以后又陸續(xù)投了五六篇稿子，同學(xué)們的興趣越來越大，再后來還有些同學(xué)又投稿到一些報紙雜志編輯部去，并陸續(xù)在《小學(xué)學(xué)生之友》《作文》等雜志發(fā)表，同學(xué)們的寫作由被動變?yōu)橹鲃樱魑乃接辛嗣黠@提高。

總之，學(xué)生的寫作興趣隨著教師的引導(dǎo)越來越高漲，在多寫多練中，感悟了寫作技巧，提高了寫作能力。

（作者單位 江蘇省金湖縣陳橋鎮(zhèn)中心小學(xué)）