小學英語教學的主旋律培養興趣

摘 要：“教無定法”，但是教有科學的方法。只要我們認真研究、探討，就會不斷改進自己的教學方法，不斷總結教學經驗，不斷獲得新的辦法。

關鍵詞：英語教學；教學經驗

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002—7661（2012）20—278—01

孩子為什么學習英語？為了考試？為了取得好成績？為了適應應試教育？錯！如果孩子為了這些而學習英語，那么學習的時候一定是被動的。要想讓孩子主動積極的自主去探索和學習英語，就要培養孩子對英語的興趣，這不僅能讓孩子的英語成績提升，更能讓孩子終身受益！

我們應該認識到小學生的理解能力相對較薄弱，注意力不容易集中，不喜歡單調的重復和機械的訓練。但是他們模仿力、求知欲強、記憶力好、又有很強的表現欲和創造力。若一味機械地教他們讀字母、單詞，學生的積極性很難被調動起來，教學效果勢必受到影響。因此，我們要精心組織教學，優化教學方法，利用一切教學媒體（卡片、實物、投影、錄像、錄音、等）創設情景，寓教于樂，讓學生置身語境，有意識或無意識地開口練說，最大限度地發揮學生說英語的主動性和積極性，也就是對英語產生興趣。那么怎樣才能使孩子對英語產生興趣，并持久的保持下去呢？

一、樹立強烈的自信心和成就感

著名教育學家布盧姆認為：一個人學習成功的次數越多，他們學習自信心就越強。即成功是成功之母。學習成功是建立在學習自信的基礎上，因此教師要多給予鼓勵和表揚。如對于課上學生表現好的學生，可以說，“OK”“good”“very good”，或是“Great” “Excellent” “Wonderful” “Well done！”相反可以說，“Thank you all the same.”來肯定其點滴甚至微不足道的進步。必要時也可以降低坡度，讓他們在口語訓練中有所得，感受到成功和歡樂，增強其說英語的自信心，激勵說英語的內心欲望。保持住下一步深入學習的興趣。

二、寓教于樂的情景表演法

模仿力、求知欲強、記憶力好、是小學生的鮮明特征。比如在教學對話的時候，教師可以先找一位學得好的學生把對話表演給其它學生，最好能加上一些簡單的道具，這些都是學生喜聞樂見的授課方式。可以先分組操練后上臺表演，只要學生在下面練熟了，都會躍躍欲試的想上臺去表演。這個環節的關鍵是教師一定要給足學生在下面練習的時間，否則會適得其反的。教師要想把情景表演法演繹得更加出色，更能激發學生的興趣是要花一點心思的。比如，增加一些適當的肢體語言，來豐富表演內容或用簡筆畫來設置一個簡單的背景畫面。

三、游戲競賽法

游戲競賽是學生樂此不疲的形式，在游戲競賽中，學生樂學樂記，積極性濃厚，參與面也廣。比如用開火車的方法來操練新學的單詞，以小組為單位PK搶答老師出示的英語單詞或是單詞的圖片。小組朗讀單詞PK、單詞接龍PK、單詞合作拼寫PK、會話表演賽、英語演講賽、自編英語小故事等等，只有每個學生之間的有效合作，才能取得小組競爭的勝利，這也有利于培養學生的團結互組精神。孩子們通過競爭表現自己，增強了他們的自信心，激發了他們的學習熱情，使孩子都無比興奮。這種教學手段有利于培養學生的理解能力、表達能力、動手能力和創造力，使孩子們學得輕松，注意力得到持久的集中，激發并豐富了想象力和創造性思維，充分調動了孩子們的學習興趣。

四、英文童謠和歌曲的教授

從兒童的心理特征來講，學生唱歌時隨著音樂旋律的起伏變化，在感到輕松、愉悅、滿足的同時，會產生興奮情緒。因此唱歌是課堂上不可缺少的“調節劑”。在學生注意力不夠集中時，來上一曲 Head ，Shoulders ，Knees and Toes的歌，配上動作，不費什么力氣就將學生游離的注意力拉了回來。我常在課前播放與教學內容有關的歌曲，如在教身體部位主體的時候，我在課前先播放一段follow me的歌曲？ 優美的旋律加上甜美的歌聲，配以簡單有趣的肢體動作，使學生的學習興趣異常濃厚，同時也呼應了主題。其次，我教學生唱一些國內外廣泛流行、容易上口且兒童喜愛的歌曲，如 Ten Little Indian Boys 等，為了滿足學生的要求，學唱一些他們推薦的歌曲，如Jingle Bells ； Do， Re， Mi。學生在沒有掌握多少英語的情況下，就能唱出一句句有一定難度的英語歌，這無疑給學生增添了無限的學習樂趣。產生一種成就感同時又獲得了西方的文化知識，拓寬了知識面。

五、建立新型的師生關系

古人云：“親其師則信其道”。“親師”指良好的師生關系，是學生接受教師教育的前提，這一點與現代教育觀念是共同的。小學生年齡小，與教師在認識問題、處理總是上有非常大的差異。為了做好教育教學工作，教師有必要學習心理學、教育學等專業知識，加強自身的修養，陶冶自己的情操。處理問題時充分理解學生，熱情地關心、愛護學生，消除師生心理上存在的隔膜，建立民主、平等的師生關系。尊重是這一關系的核心。一位教育家在論述教育的功能時說：“教育成功的秘密在于尊重學生。”教師不尊重、愛護學生，便得不到學生的尊重。尊重學生并能重視師生情感交流，能培養學生學習英語的興趣，并使之長久地保持得住。

“教無定法”，但是教有科學的方法。只要我們認真研究、探討，就會不斷改進自己的教學方法，不斷總結教學經驗，不斷獲得新的辦法。在新授階段還可以用其他許多形式進行教學，充分調動學生的積極性，讓學生在動腦、動口、動手中開開心心地學習知識。把學習英語當作一件樂事來做，孩子學得好了，學習興趣自然高。興趣才是最好的老師！