數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的探索

摘 要：運(yùn)用“自主、合作、探究學(xué)習(xí)”應(yīng)注重對學(xué)生的智力開發(fā)和能力的培養(yǎng)，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)心理的探討和學(xué)法的探討。

關(guān)鍵詞：教學(xué)模式；自主；合作；探究學(xué)習(xí)

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002—7661（2012）20—241—02

學(xué)生是教育的對象，也是教育活動(dòng)的主體。怎樣才能體現(xiàn)學(xué)生的主體性呢？我校開展了南安市基礎(chǔ)教育課程改革立項(xiàng)課題“自主、合作、探究學(xué)習(xí)教學(xué)策略的研究”的課題探索。原來是由教師系統(tǒng)講授部份改為學(xué)生預(yù)習(xí)教材，并在教師的指導(dǎo)下，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生最大限度的投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來，讓學(xué)生之間通過預(yù)習(xí)、交流、互助，使他們獲得成功的喜悅，從而提高學(xué)生的興趣。其依據(jù)如下：