談課本中數學活動的功能

摘 要：數學活動作為蘇科版課本的一個欄目，有些教師認為這個部分中考考不到，對這一部分處理很草率，只是讓學生閱讀而已，但本人認為，這部分在課本中具有舉足輕重的作用。本人從五個方面論述了它的教學功能。

關鍵詞：鞏固；興趣；能力；應用；合作

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002—7661（2012）20—218—01

蘇科版課本中每章節后面都安排了數學活動這一欄目，其目的是引導學生應用本章節的知識和方法解決一些實際問題，可不少教師受應試教育的指揮棒的影響，沒有正確發揮數學活動的應用價值，違背了編著者的初衷，片面地認為數學活動耗時多，與其花這么多時間在數學活動上，還不如讓學生多做幾條題目。而筆者認為數學活動這一欄目不受時間和空間的限制，既可在課內，也可在課外進行，為開辟學生學習數學的第二課堂提供了好的素材，為學生創設了理論聯系實際的平臺，具有不可替代的地位。筆者對蘇科版課本中的數學活動進行了多年的研究。發現，數學活動是培養學生各方面能力的好欄目。它具有以下多種功能。

一、復習鞏固提高功能

復習的形式多種多樣，方法不盡相同。蘇科版在每章節后面一般都安排了數學活動這一欄目，這一欄目與本章節的知識有密切的聯系，有利于對本章節的思想方法、技巧、知識點的復習上升了高度，拓展了寬度，使所學知識得到加深鞏固提高，學生們從中可領悟“溫故而知新”的道理。通過運用本章知識解決問題，提高學生的能力。

二、激發學習興趣的功能

興趣是最好的老師，興趣是學習的內部動力。只有學生對學習數學產生了濃厚的興趣后，才能使學生從“要我學”傳化為“我要學”。課本選取數學活動的素材，如剪紙、測量建筑物的高度、我是普通學生嗎等等，都很貼近學生的生活，創設學生思維的最近發展區，學生易產生共鳴，可以激發學生的學習興趣。數學活動將書本知識與實際生活聯系起來，使學生體驗到數學源于生活，認識到數學就在身邊，感受到數學的魅力，激發學生“愛數學，學數學，用數學，做數學”的情感，同時又加深了學生對數學知識的理解，提高了解決問題的能力，在很大程度上激發了他們學習數學的信心。

三、培養學生動手能力，提高學生素質

有關資料表明，中國學生解題能力世界排名第一，實際動手操作能力世界排名倒數第五，蘇科版教材針對中國學生的特點，在各章節的教學內容安排上都體現了“做”數學的理念。讓學生在“做”數學中感受和體驗數學知識發生和發展的過程，讓學生在做中主動的獲取知識，這樣一方面培養了學生的動手操作能力，另一方面學生學習到的知識不容易遺忘。數學活動更是突出了學生動手能力的培養如蘇科版八年級剪紙這一數學活動，就是讓學生親手去剪軸對稱圖案，去感受圖形的對稱美，又培養了學生的空間想象能力，提高了學生的素質。再如九年級測量建筑物的高度這一活動，學生不僅要具備解直角三角形的知識，而且首先要動手操作，自制測角儀，再去測量有關的角度和長度。像以上兩個活動學生不動手能解決問題嗎？可以這樣說本套教材絕大部分數學活動都要學生動手操作，只有動手操作才能解決實際問題。所以說數學活動有助于學生動手能力的培養，是一個不可多得的好素材。

四、指導應用功能

數學源于實踐，反過來又為實踐服務。蘇科版數學活動這一欄目很有應用價值，應用是數學的永恒的主題，而且數學的應用具有較強的可操作性，數學活動又有助于培養學生的數學應用意識，數學活動中的問題都是生活中的問題，這就要求學生善于把生活中的問題抽象成數學問題，用數學模型去解決實際問題。再以九年級測量建筑物的高度這一活動為例，學生首先要把這一問題轉化為數學問題，想用什么數學模型去解決這個數學問題，學生不難想到用解直角三角形的知識或者用相似三角形的知識解決這個問題。只有學生經歷了這一數學活動的過程，就能親身感受到：用數學知識解決實際問題的樂趣。通過數學活動培養了學生“學數學，用數學”的意識，數學活動這一欄目最突出的功能就在于此。

五、培養合作交流的精神

小組合作學習作為一種教學模式，走進課堂是基礎教育改革實驗的一個新舉措，這種教學模式可使學生人人參與學，人人得到鍛煉，培養集體合作精神，達到交流與提高的目的。然而縱觀我們的數學課堂，但發現新課標的合作學習在實施過程中出現諸多不和諧的現象。如合作學習流于形式，學生參與度不高。為什么合作學習會流于形式呢？主要原因是課上時間有限，而數學活動不受時空的限制，可在課上進行，也可在課外進行，另外有些數學活動必須要分組合作，不然，難以完成。如九年級測量建筑物的高度這一活動，從方案設計到測量的全過程，都要求分組合作完成。從這一活動就可看出數學活動可以培養合作交流的精神。

總之，蘇科版課本的數學活動這一欄目，不是可有可無，具有舉足輕重的作用。它是數學課堂教學的拓展和延伸。實踐證明，數學活動課，不僅能讓學生增長知識，擴大視野，更重要的能激發學生濃厚的學習興趣，培養學生的動手能力，增強學生“學數學，用數學”的意識。