小學英語詞匯教學

摘 要：英語教師只有認真學習教育理論知識，刻苦鉆研教材，不斷創新，積極實踐，及時總結，以新課程理念精心設計教學，才會讓自己的課堂生動有趣，才會在教學中使學生感到學習英語的樂趣，才能真正提高小學英語教學的效果。

關鍵詞：詞匯教學；樂趣

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002—7661（2012）20—162—01

PEP教材沒有系統和明確的音標學習任務，但要求學生掌握的單詞數量相當多，許多教師在教學中只要求學生能把單詞的讀音與實物或圖片對應起來，至于記憶單詞，課上缺乏對學生記憶單詞的方法和技巧的指導，學生只會機械地死記硬背，時間一久學生就對單詞望而生畏，甚至失去學習英語的興趣。筆者總結十幾年來的教學工作，談談幾種行之有效的詞匯教學方法。

一、直觀教學法

直觀教學法主要是通過直觀的手段，將實物、圖片、手勢、動作、表情等直接呈現給學生，使學生建立形象思維，可大大提高記憶效果，這也是最常用的一種教學手段。

1、利用實物。這種方法在物品名稱的學習中較為實用。教師可以利用掛圖，實物，或者教室里現成的東西進行教學。如教學文具時，教師可以拿起學生的書本和筆等現成的東西提問：“What’s this？ ”要求學生用“ It’s a …… ”的句型來回答。而教學諸如水果的單詞，教師可以直接帶一些水果，讓學生用“I like a……”這樣的句型來回答。

2、利用圖片。圖片是我們英語教師呈現單詞的最簡單方便的教具，圖片比較形象具體，借助圖片，我們可以不必帶相當數量的實物和避免做尷尬復雜的面部表情和動作，但是也不是所有的新單詞都有圖片，這就要求我們英語老師靈活變通，大膽實踐。

單詞“Parents”意思是“父、母”，“我的父母”就是 My parents，為了讓學生更好的記憶，我做了兩個頭像，一個爸爸，一個媽媽，然后把他們放在一起就成了“parents”，這個方法很形象，學生們很好理解，因為父母是兩個人，因此在以后的練習中他們就不會忘了加s.

3、利用肢體。肢體語言也是教師必備的一項基本功。英語中有許多動詞，我們可通過手勢、動作、表情，使學生易于領會。如： point指 指向， see看見， sleep睡覺， jump跳， walk走，run跑，dance跳舞，swim游泳，fly飛行等，教師可以邊做動作邊說出英語單詞，也可以老師說單詞，學生按教師所示邊說單詞做動作。通過反復操練，學生就在這樣的語境中記住了這些動詞。

遇上單詞是一些動作口令，這就需要我們用肢體語言來呈現，設計一堂體育課，我事先給學生排好了隊伍，當學生聽到 Stand in a line 的口令時便自覺排好隊伍，真正投入進我的課堂教學。在教授 Touch（觸摸）這個單詞時，我結合剛學過的身體部位，給學生發出這樣的指令；Touch your nose（觸摸你的鼻子）. Touch your face（觸摸你的臉）.Touch your knee（觸摸你的膝蓋）…其間有不少學生做錯，但他們的臉上沒有自卑的表情，依然蕩漾著歡愉的笑臉。整堂課都很活躍，我感覺自己也是他們其中的一分子，一起跳一起跑，趣味無窮。

二、尋找規律法

1、新舊結合

利用歸類法，在學習新單詞的時候，將它歸入以前學習過的某一類詞匯中。

例如：動物類： dog， cat， pig， monkey， fish， rabbit， hen， sheep， tiger， lion， chicken， giraffe等。

水果類：apple， pear， orange， peach， strawberry， banana，mango等

顏色類：red， white， orange， blue， black， pink， green等

食品類：rice bread beef milk water egg fish tofu cake hot dog hamburger French fries 等。

蔬菜類：eggplant，green beans，tomato， potato， cucumber， onion，carrot， cabbage，等。

通過歸類，學生既復習了以前的單詞，又能很快記住現有的單詞，可謂一舉兩得。

2、詞義詞型對比

英語和漢語一樣，英語中也有許多同義詞，反義詞，同形異義詞和同音異形異義詞等。我們可以根據這些特點，讓學生對比著記憶，即省力又記得牢。例如：

（1）反義詞：high—low ， big—small， hot—cold， active—quiet等。

（2）同義詞：much—a lot of—lots of—many—plenty of； see—look at—watch 等。

（3）同形異義詞：watch（看）—watch（手表） right（正確）—right（權利）， orange（橙色）—orange（橙子）

（4）同音異形異義詞：sun（太陽）—son（兒子）

總之，英語教師只有認真學習教育理論知識，刻苦鉆研教材，不斷創新，積極實踐，及時總結，以新課程理念精心設計教學，才會讓自己的課堂生動有趣，才會在教學中使學生感到學習英語的樂趣，才能真正提高小學英語教學的效果。