以生為本的多元英語教學(xué)

摘 要：把課堂當(dāng)成實(shí)施“零距離英語”教學(xué)的主渠道，盡最大可能為學(xué)生營造運(yùn)用英語的情景，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地運(yùn)用和實(shí)踐英語這一語言，在學(xué)中用，在用中學(xué)。

關(guān)鍵詞：零距離；英語；魚餌

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002—7661（2012）20—138—02

初中學(xué)生的好奇心強(qiáng)，求知欲望旺，對事物特別是新鮮事物反應(yīng)敏銳，并富于想象，勇于創(chuàng)新，但有時(shí)初中英語學(xué)習(xí)并不能讓他們表現(xiàn)出這一點(diǎn)來。同時(shí)在思維方面，他們的意義識(shí)記（理解識(shí)記）有了顯著的發(fā)展，單純的機(jī)械識(shí)記已不能適應(yīng)中學(xué)階段學(xué)生的心理愛好。

教師一生一世都在和學(xué)生打交道，很難遇到音容笑貌完全相同的學(xué)生，更不用說個(gè)性完全一致的學(xué)生。“零距離接觸英語”，即給學(xué)生營造更多接觸英語的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們?nèi)硇耐度胗⒄Z學(xué)習(xí)。

一、零距離接觸英語必須零距離接觸學(xué)生

“學(xué)生與誰接觸的時(shí)間最多？不是父母，也不是教師，而是他的同學(xué)們，所以學(xué)英語的最事半功倍的方法就是利用好同學(xué)之間的影響力，在班級中創(chuàng)造同學(xué)之間團(tuán)結(jié)而又競爭的整體氛圍，發(fā)揮同學(xué)之間相互合作、相互促進(jìn)的能力，以合作促發(fā)展，以競爭促提高，使學(xué)生心往一處想，勁往一處用，呈現(xiàn)出積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)貌。

1、教師必須和學(xué)生心連心

教師并從心底里熱愛學(xué)生，設(shè)身處地地理解、體驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的甘苦，滿腔熱情地肯定、鼓勵(lì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，幫助學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)以及學(xué)習(xí)的需要，幫助學(xué)生把握學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生探索適合自己的英語學(xué)習(xí)方法，并幫助他們根據(jù)自己的實(shí)際需要進(jìn)行有針對性的學(xué)習(xí)，注意及時(shí)了解和反思自己英語教學(xué)中的不足。總之一句話學(xué)生只有信任你，認(rèn)為你有親和力，他們才可能對你敞開心扉，你才有可能對他們產(chǎn)生有形無形的影響，促使他們?nèi)硇牡赝度氲侥闼龑?dǎo)的英語學(xué)習(xí)中。在課堂上，保持親切、寬容、自由的教學(xué)思想，拉近與學(xué)生的距離。在課余時(shí)間，與學(xué)生多相處、多親近、多談心，了解學(xué)生學(xué)習(xí)英語的苦樂，幫助他們確定正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣，傳授他們良好的學(xué)習(xí)方法。

2、心靈交通的能量是無限的

在與學(xué)生心與心零距離的接觸中，學(xué)生英語學(xué)習(xí)上的細(xì)微變化，教師都要學(xué)會(huì)察覺，便于及時(shí)對學(xué)生予以關(guān)心和幫助，這樣學(xué)生也會(huì)愿意把心里的話向教師述說，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也就更有勁頭。總之，只有師生雙方深入溝通、密切配合，才能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的非智力因素，取得良好的教學(xué)效果。

二、零距離接觸英語要放不同的魚餌

1、主體參與，精心選擇。如何放好不同的魚餌，是因材施教的首要問題。教師作為學(xué)生與知識(shí)之間的媒介，教會(huì)學(xué)生如何去學(xué)習(xí)即how to learn，而不是what to learn。課堂學(xué)習(xí)形式很多，需要因課、因時(shí)、因人而宜。如朗讀法對英語而言有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，是一種古老而又行之有效地方法，學(xué)生無論基礎(chǔ)如何，都可以積極參與其間，文章往往只有通過大聲朗讀、反復(fù)吟詠，方能體味到其中妙處；在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的話語、知識(shí)點(diǎn)、語法點(diǎn)等方面的交流溝通的方式，這種交流是一種多邊交流，打破了傳統(tǒng)的純知識(shí)灌輸?shù)膯蜗虻慕涣髂Ｊ剑瑤熒趯υ捴谢ハ鄦l(fā)，既開放，又接納，在和諧的教學(xué)場中共同探討與分享，從而達(dá)到思想上得碰撞，情感上的共鳴和經(jīng)驗(yàn)的提升。如競賽法是很受初中學(xué)生的青瞇，他們自尊心強(qiáng)，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)，榮譽(yù)感強(qiáng)，在教學(xué)中，適時(shí)適度地引入比賽、辯論與競爭的教學(xué)方式，可以大大激發(fā)學(xué)生的主體參與意識(shí)，有效防止學(xué)習(xí)的倦怠，活躍學(xué)生的思維，使英語課堂更精彩。當(dāng)學(xué)生與文章融為一體，他對文章內(nèi)容的理解會(huì)更深刻，更有可能產(chǎn)生豐富的想象力和驚人的創(chuàng)造力。當(dāng)然，不管哪種形式，都要注重誘發(fā)“預(yù)備情感”和“接受心境”，通過語言要素波動(dòng)學(xué)生心弦，形成高峰體驗(yàn)。

2、師生互動(dòng)，雙向備課。作為調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的重要環(huán)節(jié)，備課應(yīng)該是一個(gè)師生共同參與的過程。每次上新課前，教師都可以向同學(xué)們通報(bào)擬用課時(shí)和每個(gè)課時(shí)所要講的具體內(nèi)容，這樣，有利于師生共同掌握教學(xué)進(jìn)度。可以在課前把準(zhǔn)備在課堂上講解和討論的重點(diǎn)、難點(diǎn)先告訴學(xué)生，并提出一些啟發(fā)性的思考題，同時(shí)了解學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中遇到的問題和要求，通過雙向互動(dòng)，師生雙方就能對整個(gè)講課過程做到心中有數(shù)。另外，盡量安排每個(gè)同學(xué)在課堂教學(xué)中都有“戲”，以促使全體同學(xué)自始至終積極參與討論，保持課堂的活潑氣氛。平時(shí)還可以采用“承包”的方法，要求每個(gè)同學(xué)在進(jìn)行重點(diǎn)準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，每個(gè)人準(zhǔn)備一個(gè)或幾個(gè)問題，以便在課堂討論時(shí)作重點(diǎn)發(fā)言，問題可以事先寫在小紙條上，如在上reading時(shí)，可以要求學(xué)生寫出文中的新詞匯、畫出文中的中心句、或者給文章提幾個(gè)你能想到的簡單問題讓同桌來回答。

3、全方位調(diào)動(dòng)，使學(xué)習(xí)立體化。試著從不同的角度、不同的深度，調(diào)動(dòng)一切感官讓學(xué)生聽英語，說英語，觸摸英語，還要品英語，用心去感受英語。其實(shí)在中國漢字方面已經(jīng)體現(xiàn)了我國勞動(dòng)人民的偉大智慧，就拿漢字 聰”來說，這是全方位、立體化的再現(xiàn)人類的聰明才智。把“聰”分析一下，“耳”——用來聽，“ˋˊ”——人的兩個(gè)眼睛，用來看。“口”——用來說。“心”——做任何事都要用心。耳到，眼到，心到。這樣的人才是一個(gè)聰明的人。提問也是一樣，發(fā)動(dòng)一切感官，設(shè)計(jì)問題，提出問題，解決問題。從不同的角度，不同的思維，使學(xué)生的問答，老師的問答。提升到另一個(gè)高度。而不是僅僅停留在原地。更會(huì)受學(xué)生歡迎。一連串的問句，讓學(xué)生覺得他們才是課堂的主人，從而引發(fā)了好奇心和興趣感，進(jìn)而會(huì)積極開動(dòng)腦筋去思考這一系列的問題。

4、科學(xué)提問，提高教學(xué)效果。學(xué)起于思，思源于疑，恰到好處的提問，能使學(xué)生的思維過程從問題開始。教學(xué)過程中，可以時(shí)常使用以下步驟循序漸進(jìn)：一是新舊關(guān)聯(lián)，有的放關(guān)。二是有效切入，難易適度三是循循善誘，漸入佳境。四是興趣激活，學(xué)意盎然。

世上沒有兩片完全相同的樹葉，每個(gè)人的天賦潛質(zhì)也各不相同。正視個(gè)體差異的客觀存在，尊重個(gè)性，因材施教，是當(dāng)代教育的基本理念。教師，必須了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，才能選擇、確定正確的教育方法、措施。這正如種莊稼，首先要知道各種作物的生長發(fā)育特點(diǎn)，然后才能適時(shí)適量地施肥澆水；治病要先了解每個(gè)病人的具體病情，才能對癥下藥。

老師是舵手，教育是最具人性之美，最有藝術(shù)性的工作，要用心靈去塑造心靈，良好的教育對學(xué)生的一生都會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的、不可估量的影響。人是有感情的動(dòng)物，對世界的判斷使我們產(chǎn)生親疏觀；我們的精力是有限的，對作業(yè)的批改使我們無法顧及太多的學(xué)生；我們的眼睛是有光的，現(xiàn)實(shí)的色彩往往吸引了我們大部分的凝視……然而不管如何，請一定不要忽略來自另一個(gè)角落的呼聲，也許那里更需要我們的關(guān)注和呵護(hù)！