巧用原聲電影營(yíng)造趣味性英語(yǔ)課堂

摘 要：隨著時(shí)代的進(jìn)步，多媒體教學(xué)設(shè)施日趨完善，多媒體教學(xué)手段也憑借其豐富直觀的音畫(huà)效果，逐漸發(fā)揮舉足重輕的作用。借著教育部積極推行的新課改契機(jī)，廣大的英語(yǔ)教師應(yīng)該努力優(yōu)化和豐富課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，使他們得到更為全面健康的發(fā)展。那么英語(yǔ)教師該如何去提高課堂趣味性呢？這篇文章討論的重點(diǎn)就是：教師如何在英語(yǔ)課堂上科學(xué)運(yùn)用多媒體設(shè)施，播放英語(yǔ)原聲電影，豐富英語(yǔ)課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，寓教于樂(lè)，并最終達(dá)到構(gòu)建高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

關(guān)鍵詞：多媒體；教學(xué)手段；趣味性；英語(yǔ)課堂

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002—7661（2012）20—124—01

一、英語(yǔ)原聲電影教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

英文原聲電影可以為我們提供豐富直觀的課堂情境。電影這種鮮活的藝術(shù)作品雖高于生活，卻又源于生活，因此它能彌補(bǔ)母語(yǔ)環(huán)境中英語(yǔ)文化的缺乏，幫助我們構(gòu)建真實(shí)形象的課堂情境，讓學(xué)生真正融入到英語(yǔ)文化的情境中欣賞作品，享受一場(chǎng)真正的視聽(tīng)盛宴。精神生活得到豐富，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣自然而然就提高了。另外，英語(yǔ)原聲電影能夠幫助學(xué)生增加詞匯積累，有效促進(jìn)他們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，同時(shí)大大增加他們對(duì)英美文化的了解。因此，英語(yǔ)原聲電影這種鮮活的多媒體教學(xué)資料，對(duì)于有效營(yíng)造真實(shí)外語(yǔ)環(huán)境，幫助學(xué)生了解英美國(guó)家文化，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，提高其聽(tīng)力口語(yǔ)能力以及豐富他們的精神文化生活和拓展視野。

二、選用適合中學(xué)生觀賞的英文影片

英文影片的適當(dāng)選擇，是一堂電影欣賞課成功的前提。一般來(lái)說(shuō)，要選擇一部?jī)?yōu)秀的影片，要注意以下幾點(diǎn)。（1）選擇的影片應(yīng)該具有健康、積極、高尚的主題思想。電影是一種道德文化的傳播載體，能對(duì)觀看者的世界觀、人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生潛移默化影響，因此，選擇影片是要避免暴力、色情、消極等不健康內(nèi)容，避免其對(duì)學(xué)生的健康發(fā)展產(chǎn)生消極影響。（2）影片應(yīng)該通俗易懂。中學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)功底相對(duì)來(lái)說(shuō)還是比較薄弱的，因此我們必須切合學(xué)生實(shí)際，選擇情節(jié)簡(jiǎn)單，語(yǔ)言清晰，語(yǔ)音純正的影片，如The Sound of Music（《音樂(lè)之聲》），Love Story （《愛(ài)情故事》）等。一般說(shuō)來(lái)，英文影片大多具以上特點(diǎn)，深受學(xué)生喜愛(ài)，適合觀賞。

三、指導(dǎo)學(xué)生做好觀前準(zhǔn)備

一般來(lái)說(shuō)，現(xiàn)實(shí)生活中的聽(tīng)力活動(dòng)中，對(duì)話的雙方都對(duì)環(huán)境、背景、話題有一定了解，并會(huì)不時(shí)利用到共有信息，局外人會(huì)聽(tīng)得一頭霧水。聽(tīng)力教學(xué)也是一樣的道理，為了學(xué)生在觀賞后有更好的效果，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生做好充分的聽(tīng)前準(zhǔn)備活動(dòng)。英文電影雖然市場(chǎng)廣闊，面向世界，但仍有不少本土的文化背景、價(jià)值觀念、風(fēng)俗民情等，中國(guó)學(xué)生對(duì)這些東西了解有限，因此難免出現(xiàn)聽(tīng)力理解障礙。觀賞前介紹背景知識(shí)，縮小背景文化的信息差顯然是必要的。建議學(xué)生觀賞前先自行了解一下影片的主題，激活大腦中的相關(guān)信息，并做一些必要的調(diào)研，做好觀前準(zhǔn)備。

四、科學(xué)有序地組織觀看過(guò)程

原聲電影的觀賞是利用視聽(tīng)媒介獲取信息的過(guò)程，我們欣賞影片的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)該是去理解影片的思想和主題，而不應(yīng)局限在單一的詞匯句型理解上。因此，在觀看影片的初步階段，學(xué)生的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是整體理解，即理解電影的主要情節(jié)及其發(fā)展過(guò)程，而不是苛求理解一切。教師應(yīng)當(dāng)事先向?qū)W生說(shuō)明，并非聽(tīng)懂所有細(xì)節(jié)，聽(tīng)力任務(wù)才算完成。英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生去肯定自己獲得的信息，而不應(yīng)該為遺漏的信息情緒低落。教師也可以實(shí)事求是地談?wù)勛约河^看電影時(shí)遇到的困難以及采取的對(duì)策，用自身的例子消除學(xué)生的焦慮，培養(yǎng)學(xué)生的信心。

五、組織與影片相關(guān)的拓展練習(xí)

組織學(xué)生觀看電影不是目的，只是一種教學(xué)手段，最終的目的還是在于借助這種直觀的音畫(huà)媒體，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力。組織適當(dāng)?shù)挠^后活動(dòng)，把對(duì)影片的觀賞和語(yǔ)言運(yùn)用的輸出結(jié)和起來(lái)，使他們感受到點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，才是培養(yǎng)電影觀賞的關(guān)鍵。為了延伸影片觀賞的效果，教師應(yīng)該組織學(xué)生進(jìn)行各種觀后活動(dòng)，如對(duì)影片的思想，內(nèi)容，語(yǔ)言，人物等展開(kāi)班內(nèi)討論，最好能夠運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)，以提高口語(yǔ)能力。也可以要求學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的寫(xiě)作練習(xí)，寫(xiě)一篇觀后感。學(xué)生可對(duì)影片進(jìn)行評(píng)論，也可以寫(xiě)自己對(duì)該影片的感想。這種練習(xí)教師要求不宜過(guò)高，只要學(xué)生能夠清晰流暢地表達(dá)自己的思想即可。若要求過(guò)高，很容易讓部分學(xué)生產(chǎn)生壓力，變得被動(dòng)，對(duì)觀看影片喪失興趣，另外，教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行電影表演，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解電影的內(nèi)容和臺(tái)詞，并讓學(xué)生感受到表演的快樂(lè)，從而達(dá)到理想教學(xué)效果。

六、結(jié)語(yǔ)

觀賞原聲電影是英語(yǔ)教學(xué)的好幫手，它既能幫助學(xué)生提高聽(tīng)力理解能力，學(xué)到豐富實(shí)用的語(yǔ)言，又能使他們了解英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)土人情，同時(shí)提高藝術(shù)欣賞水平，提高自身素質(zhì)。通過(guò)上電影課，學(xué)生不但觀賞了英美大片，享受了視聽(tīng)盛宴，更是在輕松愉悅的環(huán)境中習(xí)得了知識(shí)，真可謂一舉多得。

參考文獻(xiàn)

[1] 胡春洞. 英語(yǔ)教學(xué)法[M].北京：高等教育出版社，1990.

[2] 姜淑芬. 影視教學(xué)與學(xué)生交際能力的培養(yǎng)[J].外語(yǔ)電化教學(xué)，1996（3）.

[3] 周榕. 初中畢業(yè)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度的現(xiàn)狀調(diào)查[J].中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)，2004（2）.

[4] 教育部 普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）[z].北京：人民教育出版社，2003.

[5] Wenger，Etienne Communities of Practice：Learning，Meaning，and Identity [M].Cambridge：Cambridge University Press，1999.54.