英語課堂導(dǎo)入策略

摘 要：英語課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)引起授課教師的高度重視，作為新課的開始，課堂導(dǎo)入有著重要的承上啟下的作用，教師在課堂上如能充分的利用課堂導(dǎo)入必將能獲得事半功倍的效果，因此本文將著重圍繞英語課堂的導(dǎo)入進行具體探究。

關(guān)鍵詞：英語；課堂導(dǎo)入；方法；技巧

中圖分類號：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002—7661（2012）20—116—01

俗話說萬事開頭難，英語的課堂教學(xué)亦是如此，一節(jié)課能否成功的關(guān)鍵在于能否成功的吸引學(xué)生的注意力和引出學(xué)生的興趣點，所以課程開始前的導(dǎo)入就顯得尤為重要了，“良好的開端是成功的一半”一個優(yōu)秀的英語教師應(yīng)該知道如何讓學(xué)生盡快的進入極佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。本文在相關(guān)研究的基礎(chǔ)上，試對英語課堂導(dǎo)入的重要性及其方式、技巧等進行探究。

一、英語課堂導(dǎo)入的重要性

導(dǎo)入的目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，老師讓學(xué)生在對導(dǎo)語產(chǎn)生興趣的同時，將學(xué)生注意力吸引到課堂內(nèi)容上來。作為英語老師要十分重視英語課導(dǎo)入，要充分的了解學(xué)生的心理訴求和認(rèn)知能力，并在此基礎(chǔ)上深入挖掘教學(xué)內(nèi)容的趣味性，開拓教學(xué)思路，以生動的語言將具有趣味性的材料自然地融入到課堂中，用飽滿的熱情感染學(xué)生，激發(fā)出他們的學(xué)習(xí)熱情。如果教師在教學(xué)時不重視課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，站在講臺上就開始講課，課堂內(nèi)容又枯燥、乏味的話，那么學(xué)生勢必會覺得課堂的內(nèi)容無趣，甚至走神溜號甚至昏昏欲睡，久而久之就會對老師所講的內(nèi)容產(chǎn)生抵觸心理，進而不愿意學(xué)習(xí)英語、不想學(xué)習(xí)英語。英語課堂導(dǎo)入的重要性是不容忽視的，只有先吸引到學(xué)生的注意力，才有可能讓學(xué)生進入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，重視英語課堂導(dǎo)入的設(shè)置，才有可能讓激發(fā)出學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，更好的完成教學(xué)任務(wù)。

二、英語課堂教學(xué)導(dǎo)入方式、技巧

每一位教師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，并依據(jù)教學(xué)對象的不同有著不同的教學(xué)方式，教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師會適時地調(diào)節(jié)實際的課堂教學(xué)內(nèi)容，協(xié)調(diào)好教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)，并會不約而同的將課堂導(dǎo)入作為重要環(huán)節(jié)，在課前會用一定的精力和時間去設(shè)置課堂導(dǎo)入，其方式多種多樣，具體有以下幾種：

1、導(dǎo)入英文歌曲 語言是有國界的，而音樂是無國界的，世界各國的語言雖然是不相通的，但音樂這種特殊的“語言”形式卻是互通的，一段優(yōu)美的旋律只要響起，就能夠讓懂它的人產(chǎn)生共鳴。在教授與圣誕節(jié)有關(guān)的英語課文時，可以先讓學(xué)生欣賞英文圣誕歌曲，例如《We wish you a merry christmas》，“We wish you a merry christmas…We wish you a merry christmas…We wish you a merry christmas and a happy new year…”讓學(xué)生自然的感受圣誕節(jié)的氛圍，在欣賞音樂得到身心放松的同時，體會英語語言的魅力，激起學(xué)習(xí)英語的熱情，達(dá)到英語學(xué)習(xí)效果。

2、導(dǎo)入情境 導(dǎo)入情境的方法就是依據(jù)教學(xué)的具體內(nèi)容，在課程開始前創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生在老師的指引之下自然的進入課文所設(shè)定的主題。EF（BOOKII）Lesson102課的內(nèi)容是有關(guān)TITANIC的，英語老師在講授這一課時，可以播放電影《TITANIC》的片段以及電影中那首著名主題曲《My heart will go on》，讓學(xué)生在電影和歌曲直觀、形象的視聽感受沖擊下，體會令人感傷的故事，及英語獨特魅力。

3、導(dǎo)入名人軼事 初中英語第二冊教材Lesson90講述的是一個有關(guān)比爾·蓋茨的故事，英語老師在教授這一課的時候，可以適當(dāng)?shù)奶稣n本的局限，給學(xué)生講一些有關(guān)比爾·蓋茨年輕時的創(chuàng)業(yè)故事或者是他在哈佛大學(xué)讀書時的趣聞、趣事，這樣的名人軼事導(dǎo)入法，可以很容易的激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在談笑間輕松的記住了與課文內(nèi)容相關(guān)的主人公的事，從而對于主人公有了更進一步的了解，也更便于理解英語課文的內(nèi)容，達(dá)到更好的英語學(xué)習(xí)效果。

4、導(dǎo)入風(fēng)土人情 英語課文中有許多關(guān)于歐美國家風(fēng)土人情方面的內(nèi)容，對于這樣的英語文章，作為英語老師就不能按照傳統(tǒng)的單純從文本內(nèi)容出發(fā)枯燥的教授句法、語法內(nèi)容，而是要結(jié)合文章的內(nèi)容，有意識、有目的的給學(xué)生先介紹相關(guān)國家的風(fēng)俗習(xí)慣、人情風(fēng)貌等，把這些英語文化知識應(yīng)用到英語教學(xué)里，可以讓枯燥的英語學(xué)習(xí)新鮮有趣，讓教師的課堂教學(xué)內(nèi)容更加完善，既讓學(xué)生對于所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個大致的了解，又讓學(xué)生有了濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣，并且讓學(xué)生對于英語國家的文化歷史以及民族風(fēng)俗等有了一個更加全面的理解，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，開闊學(xué)生的視野，形成系統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)英語國家的風(fēng)貌知識與英語課堂知識相互促進，進而達(dá)到更好的英語學(xué)習(xí)目的。

5、導(dǎo)入游戲 興趣是學(xué)習(xí)的動力，英語學(xué)習(xí)也離不開學(xué)生興趣的開發(fā)和引導(dǎo)，對于剛剛接觸英語的低年級的學(xué)生來說，英語學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)尤為重要，為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，英語老師可以在課堂教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中加入一些有利于英語學(xué)習(xí)的小游戲，用以活躍課堂的氣氛，吸引學(xué)生的注意力。教師可以借助于表演、游戲等形式來創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中來。

三、總結(jié)

實際的課堂教學(xué)是沒有固定模式的，英語課堂導(dǎo)入的環(huán)節(jié)也沒有固定的方式，不同的教學(xué)方法會起到不同的教學(xué)效果，可無論使用何種方法，運用哪種導(dǎo)入方式，只要能成功的吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生主動的進行英語學(xué)習(xí)就是有效的教學(xué)方式。英語課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)引起授課教師的高度重視，作為新課的開始，課堂導(dǎo)入有著重要的承上啟下的作用，教師在課堂上如果能夠充分的利用課堂導(dǎo)入的話必將能夠獲得事半功倍的效果，只有激起學(xué)生的求知欲和好奇心才有可能讓學(xué)生配合教師的課堂教學(xué)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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[2] 林崇德：《英語教學(xué)心理學(xué)》[M]；北京教育出版社.