如何使小學低段學生積極主動地學習

摘 要：興趣是最好的老師。有了興趣，孩子們就會主動地、自覺地參與到教學過程中去，在教學過程中充分表現自我，完善自我。小學低段教學屬于啟蒙教學，基于小學生的心理、生理及學習特點，在小學低段學生課堂教學過程中培養他們的學習興趣是關鍵。

關鍵詞：學習興趣；教學方法；營造情景；培養

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002—7661（2012）20—077—01

在實際的教學中，我們可以看到有些小學生很愛學習，課堂上注意力非常集中，肯動腦，敢于提問，學習情緒很高，學習勁頭十足；也有些學生不愛學習或不太愛學習，特別是山村的學生，有些父母不太重視子女讀書，學生也很少有午睡的習慣；因此課堂上精神不振，不注意聽講，不肯動腦，不愛發言，作業馬虎，情緒低落，學習沒有勁頭。出現這種情形，原因固然很多，但最主要的是學習興趣不同。前者有學習興趣，后者缺少學習興趣或者對學習不感興趣。

“興趣是最好的老師。”發展與教育心理學的研究表明：興趣是一種帶有情感色彩的認識傾向。它以認識和探索某種事物的需要為基礎，是推動人去認識事物，探求真理的一種重要動機，是學生學習中最活躍的因素。《數學課程標準》也說：通過數學學習，應使學生在興趣與動機、自信與意志、態度與習慣等幾方面獲得發展。小學生對數學的迷戀往往是從興趣開始的。因此，在指導學生學習的過程中，必須重視興趣的培養，特別是小學低段年級的學生。那么怎樣才能更好地激發低段學生的學習興趣，使學生積極主動地投入到學習中來呢？

一、利用實物教學

小學生的形象思維優于抽象思維，他們的認識總是從感性到理性。因此，在小學英語教學中，教師可以充分利用實物、頭飾、卡片等教具來輔助教學。如教pen， ruler時，可以一邊出示鋼筆，尺子等實物，一邊教學單詞。學生的注意力就會被吸引，還可以把單詞讀音與實物建立直接的聯系，收到好的教學效果。

再比如在教人體部位單詞時，我讓學生摸著自己的頭或別人的頭、臉、鼻、眼睛、耳朵等說head gour face mg hose your eye等等，我教到哪個單詞，學生就用手指著相應的身體部位，如果說實物攜帶不方便或不容易準備，（如動物）我就使用圖片，簡筆畫等直觀教具，也會產生同樣的效果。

二、全部動作反應法

我們學習英語這樣的第二語言，就如同幼兒學習母語，在最初的階段也需要通過觀察動作幫助理解詞語。全身反應法（TPR）注重的是語言學習中的互動模式，是一種把言語和行為聯系在一起的外語教學法。在課堂上，適當、恰當地運用全身反應法（TPR）輔助教學，就能充分調動學生學習英語的積極性和主動性。按全身反應法結合動作記憶能使兒童較快掌握所學知識。全身反應法（TPR）作為一種簡單、操作性強、生動直觀的教學方法，在教學實踐中是值得嘗試的。

抓住學生好動的特點，在教文具時，我發指令如“show me your pen （ruler，eraser，sharpener）學生隨即舉起相應的文具，在教身體部位時，我發指令如： “touch your head （mouth ，nose ，ears eyes ）學生做出相應的動作，這樣做極大地激發了學生的興趣，整個課堂活躍起來，我加快指令的節奏，學生的反應隨之加快，學生在動作中，耳，手感官并用，精神高度集中，腦筋快速運轉，反應靈敏，印象深刻，再比如在教動物時，我說出英語單詞，讓學生模仿最能表現動物特點的動作或聲音。

全身反應法（TPR）作為一種簡單、操作性強、生動直觀的教學方法，在教學實踐中是值得嘗試的。同時，也存在一些問題，如抽象的詞匯是很難利用全身反應法（TPR）來達到理解、運用的目的。

三、用歌曲營造課堂氣氛

小學生的自我控制能力較差，很難全神貫注地聽完整節課。所以教師在教學中適當地插入學生喜歡的歌曲可以舒緩學生緊張的學習，營造英語氣氛，還可重新提高學生的注意力，讓學生在愉快中學習英語。

四、巧設游戲，鞏固教學

小學生年齡小、注意力不能長時間集中，為了保持他們的學習興趣，要適應做些游戲，游戲作為深受小學兒童喜愛的活動形式，可以調節學生注意的分配，保證課堂學習效率。

在教學中巧妙地安排游戲，可以讓學生從中嘗到成功的喜悅和學習的快樂，既滿足學生的學習興趣，又調動了他們學習的積極性，還培養了他們的合作精神。如游戲猜袋中物。教師出示一些單詞的實物，然后收起來，再從中拿出一件放入一個不透明的袋子里。由每一組的第一名學生開始輪流猜，可以說：“Is it a banana （an apple， orange）？”等，教師記分，最后得分最多的小組獲勝。這樣，同學們在游戲過程中，興趣高漲，氣氛活躍，教學取得好的效果。

比如：在低年級段較長用的“開火車”、“找朋友”之類簡單的游戲到了高年級就要盡量少用了，可以采用一些“猜一猜他在做什么”，“打陷阱”等需要更高智慧的游戲了，或是提高小組間的競爭強度，利用學生的競爭心理來提高游戲的激烈程度。