由《豬八戒照鏡子》所想到的

摘 要：有意識的利用文本，挖掘有益于發展學生求異思維的素材，充分發揚民主，建立新型平等的師生關系，創設寬松和諧的思辯氛圍，鼓勵他們善于思考，勇于創新，敢于發表自己的見解，特別是與眾不同的意見。久而久之會促進學生的思維品質的發展，培養了他們的創新能力，為社會培養創新型人才打好基礎。

關鍵詞：求異思維；思維品質；創新意識

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002—7661（2012）20—073—01

一次聽一位老師上了一節作文課，老師一開始利用《豬八戒照鏡子》的故事引入課堂：

豬八戒聽人說他長得丑陋，他不信，拿鏡子一照，果然如此，就警告鏡子：“不準再照得這么丑陋！”他第二次再照，還是那么丑陋。于是，他勃然大怒，把鏡子狠命一摔，揚長而去。可是，他再回頭一瞧，那些破碎了的鏡片，卻照出了許許多多豬八戒丑陋的形象。

接著老師提出問題：同學們想一想，聽完這個故事，如果讓我們寫一篇讀后感，你們會怎么去寫呢？請說出你的想法。幾分鐘后大部分同學說出了自己的想法，基本上都是批評豬八戒臭美，愛慕虛榮，怕丑，砸鏡子野蠻等。

老師一笑，接著點撥：大家都知道“豬八戒照鏡子，里外不是人”。評論的對象是豬八戒，并且都是從否定的角度加以貶斥。今天我們把評論的對象擴大：從豬八戒、鏡子、豬八戒照鏡子三個方面來理解，看看有沒有新的發現。在教師的引導下，學生積極思維，得出以下六種新觀點：

1、豬八戒注重事實，敢于照鏡的精神應該給予肯定；

2、愛美之心人皆有之（豬八戒愛美才照鏡）；

3、寧為玉碎，不為瓦全的“鏡子精神”值得贊揚；

4、每個人都應該正確對待自己的缺點；

5、生活中確有強調客觀條件的人（豬八戒把丑遷怒于鏡子）；

6、邪惡勢力永遠征服不了真理（碎鏡仍照出豬八戒的丑陋）。

……

同學們都從不同的方面對豬八戒照鏡子這件事，提出了自己新的觀點和看法。由此我想到：這是一種求異思維的訓練方法，對培養學生的創新能力非常有利。

求異思維就是指思維的逆向發散，讓思維形成對立面，從問題的相反方向進行多方思考，從而得出新的認識。在作文教學中，有意識地對學生進行一些求異思維訓練，可以有效地激發學生的創新意識，提高寫作能力，使他們有所發現、有所發展，養成不守成見，獨立思考，勇于質疑的良好的思維品質和心理品質。

我們在教學中可以運用三種方式進行求異思維訓練：

1、由此面而到彼面，由表層而深層的順向求異：

大千世界，氣象崢嶸，隨著時間的推移，人們認識某種事物也將不斷得到深化。比如我們經常會用到一句話叫“勤學”學生會自然想到“苦練”。我們平時說“勤學苦練”，這是一種思維的定勢。可讓同學們想一下，我們打破這種思維定勢，由表層而到深層，我們可以說成“勤學巧練”。掌握科學的學習方法，把自我從巨大的精神壓力下解脫出來。

2、從正面到反面的逆向求異：

逆向求異，就是從相反的方向去思考問題的思維方法。在寫作過程中，這是逆向立意，即據已有信息尋求一個與已有信息恰好相反或相對的答案。

如：針對“開卷是否有益”，許多學生都贊成“開卷有益”強調了讀書的重要性和作用。但有一位同學一反“開卷有益”的老生常談，他對“開卷有益”的定論作了積極的求異分析。因“卷”是五花八門的，有的科學、健康；有的反動、黃色的。后者會危害青少年。因而，提出“開卷未必有益”的觀點，給這一習慣性定論增添了新意，也體現了思維的創造。

3、由一點而輻射的多向求異：

多向求異，類似“一題多變”，這是遞向求異的一種延伸。

比如：寫“雪”，由“雪”的潔白無瑕，可以正面贊揚潔白無瑕的高尚品質或無私無畏的奉獻精神；也可從反面批評：它以潔白的外衣掩蓋人間的污穢；它見不得陽光，一融即化，非常虛偽；它仗著狂風之勢耀武揚威，不可一世，窮兇極惡；它冰封大地，萬木蕭條，冷酷無情等等。

另外，我們在運用以上三種方式訓練求異思維的時候要注意以下三個方面：

（1）在觀察事物時，不要限于表面，多注重實質

如寫榴蓮：表面上聞去，發出來的氣味很不好聞，但吃起來，卻有一種與眾不同的味道。

（2）既要看到事物的共性，更要看到事物的個性，學會同中求異

如：太陽發光發熱，帶給地球溫暖和光明（同）

太陽也給地球帶來了干旱（異）。

（3）以合理思維為前提，不能漫無邊際，出現錯誤偏激的思想

提倡求異思維，應堅持一個原則，無論是對傳統習慣的異議，還是對事物思考角度、方向的變換，都應遵循客觀規律，合乎邏輯，反映事物的本質特征，為大多數人所認可，絕不能主觀臆斷，悖情悖理。比如：“驕者必敗”絕不能說成“驕者不敗”。對思維結果進行反思，要能反映正確的人生方向，體現出高尚的價值觀和人生觀。

總之，教學中我們有意識的利用文本，挖掘有益于發展學生求異思維的素材，充分發揚民主，建立新型平等的師生關系，創設寬松和諧的思辯氛圍，鼓勵他們善于思考，勇于創新，敢于發表自己的見解，特別是與眾不同的意見。久而久之會促進學生的思維品質的發展，培養了他們的創新能力，為社會培養創新型人才打好基礎。