英文歌曲與中學(xué)英語教學(xué)

摘 要：音樂能給人以美的享受，使人心情舒暢，陶冶人的情操，放松心情，在生活中離不開音樂。將英文歌曲運(yùn)用于英語教學(xué)中，通過享受音樂的方式來學(xué)習(xí)。讓學(xué)生變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，真正體現(xiàn)快樂英語的真諦。

關(guān)鍵詞：音樂；快樂；情感；英語教學(xué)

中圖分類號：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002—7661（2012）18—067—02

樂是人生最大的快樂，但當(dāng)我們談到英語學(xué)習(xí)的時候，讓我們想到的就是枯燥乏味的語法，成千上萬的單詞。英語學(xué)習(xí)似乎變成了我們的負(fù)擔(dān)，帶走了許多學(xué)生的快樂，成為他們學(xué)習(xí)道路上的絆腳石。事實(shí)上，我們能找到一種全新的方式來學(xué)習(xí)英語。也就是將英文歌曲運(yùn)用于英語教學(xué)中，通過享受音樂的方式來學(xué)習(xí)。讓學(xué)生變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，真正體現(xiàn)快樂英語的真諦。

首先來談?wù)動⑽母枨\(yùn)用于教學(xué)中有哪些優(yōu)點(diǎn)吧！

1、學(xué)生愛音樂 Benjamin Radelet曾說過“Music is amazing————it makes us smile and it makes us cry； it makes us dance and it makes us motionless； it frees us and captivates us； it can speak without words and yet it is the language that says everything that there is to say .”由此可見音樂能給人以美的享受，使人心情舒暢，陶冶人的情操，放松心情，在生活中離不開音樂。所以許多學(xué)生喜歡聽喜歡唱，比如我剛剛接到高一的時候，我就教他們唱一首很抒情的英文歌曲“Right Here Waiting for You”，學(xué)生們都非常喜歡，每天都在“哼哼”，沒過幾天大家都能傳唱這首歌，再后來很多同學(xué)都會唱許多的英文歌曲了，這時他們的英語綜合能力有了不同程度的提高。可見，英文歌曲能滿足學(xué)生的心理需要，提升他們學(xué)習(xí)英語的興趣，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生在美妙的音樂聲中享受學(xué)習(xí)英語的快樂。同時，在教和唱的過程中創(chuàng)造了師生之間平等，舒適的氛圍，促進(jìn)師生之間的交流。

2、聽英文歌曲能提高聽力 英文歌詞為英語學(xué)習(xí)者提供了有價值的聽力材料。英文歌曲的本土歌手發(fā)音純正，聽這些歌曲有助于練習(xí)發(fā)音和提高聽力能力。

3、唱英文歌曲能糾正發(fā)音 對于英語不是母語的人來說，或多或少都有些不正確的發(fā)音，通過練習(xí)唱一些英文歌曲，就能容易的掌握困難和復(fù)雜單詞的發(fā)音。相信學(xué)過英語的人都會唱“字母歌”，這首歌很簡單，但它可以幫助我們練習(xí)26個英文字母的發(fā)音。

4、學(xué)唱英文歌曲能學(xué)會許多新單詞和語法 經(jīng)典優(yōu)美的英文歌曲囊括了世界的浩瀚，人生的神奇，以及心靈的秘密。學(xué)唱這些歌曲英語學(xué)習(xí)者能學(xué)會許多新單詞和有用的表達(dá)方式。歌詞里還包括了許多語法知識。

5、學(xué)唱英文歌曲幫助英語學(xué)習(xí)者更好的欣賞英語這門語言 經(jīng)典的英文歌曲就像一首優(yōu)美的詩歌，展示了英語的魅力，學(xué)習(xí)者唱的越多越能更好的理解英語這門語言。

6、有助于對學(xué)生的情感教育 德國教育家茅斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞”。用歌曲來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，抒發(fā)他們的情感，便是最好的情感教學(xué)。通過歌曲教學(xué)使學(xué)生嘗到了學(xué)習(xí)的樂趣，同時也獲得了愉悅甚至興奮的情緒體驗(yàn)，這時他們就會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望和要求。從而也會使學(xué)習(xí)更有效率。

其次來談?wù)勎覀兊挠⒄Z教學(xué)中怎樣選擇和運(yùn)用英文歌曲！

一、并非所有的英文歌曲都適合于英語教學(xué)，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)目的選擇相應(yīng)的歌曲

首先，歌曲的內(nèi)容應(yīng)該健康、優(yōu)美、令人鼓舞，歌詞的難度要適合學(xué)生的水平，由簡單入手，循序漸進(jìn)；其次，要選用純正的英文歌曲，太多方言和俚語會干擾學(xué)生學(xué)習(xí)地道的英語。最后，英文歌曲要有趣，適合教學(xué)目的，更要滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要。

二、英文歌曲為學(xué)生提供了有用的語言素材，他們能用于英語的聽、說、單詞、語法、文化以及對學(xué)生的情感教育

1、將英文歌曲用于聽力教學(xué)中 聽力練習(xí)有不同的目的，一般可以分成了解信息，處理細(xì)節(jié)信息，加工信息和使用信息。對于不同的目的采用不同的教學(xué)手段。以下就是利用“Blowing in the Wind ” 這首歌曲來進(jìn)行聽力練習(xí)。給學(xué)生設(shè)置如下問題：

（1）listen to the song and try to get the main idea.

（2） The song is mainly about .

A. love B. life C. war D. nature

（3） Listen to the song and finish the cloze below.

How many roads must a man walk down before they call him a man？

How many must a white dove sail before she sleeps in the sand？

How many must the cannon balls fly before they forever banned？

The answer， my friend， is in the wind， the answer is in the wind.

（4） Listen to the song and put the lyrics in the correct order.

A. How many years can some people exist before they are allowed to be free？

B.How many times can a man turn his head and pretend that he just doesn’t see ？

C.How many years must a mountain exist before it is washed to the sea ？

D.The answer， my friend， is blowing in the wind.

E.The answer is blowing in the wind.

通過傾聽這首歌曲，完成設(shè)置的問題，練習(xí)了學(xué)生的聽力以及加工處理信息的能力。

2、將英文歌曲用于語音教學(xué) 英文歌曲優(yōu)美動聽，發(fā)音更是標(biāo)準(zhǔn)、純正。多聽多唱是練習(xí)發(fā)音的好方法。一首“字母歌”把我們引進(jìn)了英語的課堂，輕松記住了26個英文字母，并正確的發(fā)音。對于許多學(xué)生來說“th” 和 “r”是比較難發(fā)的音。

在教學(xué)中，可以教學(xué)生唱“Thank you for hearing me “和“Row ， Row， Row， Your Boat”這兩首歌曲來練習(xí)這兩個的發(fā)音。

3、將英文歌曲用于詞匯教學(xué) 歌詞是由大量的單詞和短語構(gòu)成，學(xué)唱英文歌曲可以幫助學(xué)生更好的記憶單詞和短語。在美國老師用“Ten Little Indians”這首歌曲來教孩子數(shù)數(shù)。通過學(xué)唱“Row ， Row， Row， Your Boat”，學(xué)生能學(xué)會“but”的用法，在這首歌里“but”是個副詞，相當(dāng)于“only， just ”。

e.g. This took him but a few minutes.

She is but a child.

4、將英文歌曲用于語法教學(xué) 比如在講語法“倒裝”的時候，老師可以用“Old Black Joe”這首歌曲。

Gone are （predicate） the days （subject） when my heart was young and gay，

Gone are （predicate） my friends （subject） from the cotton fields away，

講高中重要語法“定語從句”的時候，老師可以使用“Long， Long， Ago”

Tell me the tales that to me were so dear （the Attributive Clause），

Long， long ago， Long， long ago ；

Sing me the song that I delighted to hear （the Attributive Clause）

5、將英文歌曲用于情感教育 音樂是表達(dá)感情和傳遞思想的最好方式，當(dāng)我們在聽音樂、唱歌、跳舞或彈奏樂曲的時候，我們的思緒也會融入其中。譬如“I Love You”這首歌曲會讓孩子知道父母對他們的愛。“Marry Had a Little Lamb”讓學(xué)生明白愛與被愛是相互的。

英語歌曲是我們英語教學(xué)中的一個重要輔助手段，教師要充分利用這一方法，讓英語歌曲發(fā)揮它最大的作用，使我們的教學(xué)效果更進(jìn)一步，英文歌曲為英語教學(xué)提供了無窮無盡的資源，老師不僅要教學(xué)生英語知識，還要發(fā)展其他的技能，讓學(xué)生在“樂”中體會英語的魅力，在“樂”中學(xué)習(xí)英語，這門世界性的語言，在“樂”中更好的掌握英語這門交流工具。