關于中職學校中美術教學興趣的培養

【摘 要】近幾年中職學校的教學水平有了很大的提升，無論是從教學方法還是教學設施中都有了極大的豐富，美術教學中同樣也引進了多媒體等技術，然而學生對于美術的學習興趣并不是非常強烈，還需要中職美術老師通過各種途徑來提升學生對于美術的學習興趣。本文就是通過對于中職學校美術教學的分析提出幾點提升學生美術學習興趣的方法。

【關鍵詞】中職美術;興趣培養

中職學校中對于學生學習興趣的培養非常重要，美術教學中學生經常把美術的作為一門考試課程來學，這樣不僅達不到教學目的，更不利于學生對美術的學習和理解，美術教學中教師要注重對于學生學習興趣的培養，向學生滲透美術的概念和學習方法，通過提升學生的學習熱情和積極性來提高中職學校美術的教學質量。

“興趣是最好的教師”，著名教育學家皮亞杰則說：“學生不是被動地接受知識，也不是被動的接受環境刺激，而是具有主動性的人，他的活動受興趣的支配。”作為美術教師要允許學生個性的自由發展，允許學生興趣的不同方向以及承認學生存在的個體差異，努力創造一個愉快、寬松、充滿藝術情趣的學習環境，以贏得學生的青睞。美術活動中情境的營造可以借助現代化的電教手段，充分利用聲、電、光等，營造良好的氛圍；利用電腦大量展示優秀美術作品，播放與美術作品有關的flash音樂作品，調動學生的感官，激發學生的興趣。

1.激發學生的美術探索情感

美術教學由于其藝術性和知識性的特點，在美術教學過程中，必須要根據學校的教學內容、新課程標準、教學特點，以及學生的自身美術功底，必須徹底改變技術訓練的模式和傳統的知識傳授，在教學過程中注重學生的自主學習能力、主觀能動性，鼓勵學生進行創新，激發學生潛在的創新意識。如教學建筑物的繪畫，老師們必須先組織學生去實地的對建筑物進行考察，先了解建筑物的結構形態，再介紹建筑物的基本構法、樓層變化、筆法等，結合其他建筑物的特點，幫助學生理解的更加透徹。在這種基礎上激發學生的想象，創作出具有自己風格的作品。這樣的學習模式，才能讓學生獲得良好的學習效果，學習起來也輕松快樂。為了培養出各方面素質較高的技能人才，中職學校必須改善美術教育的課程，圍繞美術基本性質來探討課程安排和設置。美術教師也要不斷更新及拓展美術知識，開拓美術視野，探索出科學有效的教學模式，讓學生更加熱愛美術課程。在實踐中，提高學生的美術鑒賞能力，發展美術素質，有力實施美術教育的改革。這樣才能培養出高素質的技能型人才，更加符合社會的需求。那么，美術教育的前景必將會與這個社會接軌。

2.意境創設在美術教學中的應用

德國教育家第斯多惠所說：“教育的藝術不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”美術欣賞不但能陶冶學生的情操，而且能激發學生的學習興趣。“因為任何美術作品都不是孤立的，都是在一定的文化環境中創造出來的，藝術家在創作藝術作品時，不可避免地受到所處環境的影響，所謂文化情境，實際上指的是一件美術作品被創作出來時，所依托的文化環境、條件及其特征。”因此，在美術欣賞教學時，不能單講技法，要把美術作品放在一定的文化環境中去學習。在課堂中注重對于美術意境的設立，讓學生融合其中，親身體驗其中的藝術氣息和美術創作靈感。

3.心理暗示鼓勵學生

在中職美術教學中增加對學生的心理暗示和鼓勵，職業教育過程中實踐是美術課體驗教學模式的重要環節，在教學中，教師要根據教學內容的需要，利用多種教學手段創設情境和活動條件，使學生不但在思想意識上感受美，更重要的是感受到生活中存在美。教學實踐中，學生在手工課上的很多作品制作的就很精美，例如學生制作的我的理想校園模型，構思新異，結構合理。通過一些美術作家的創作實例和生活實例來引導學生思考，很多著名的美術家都會有勵志感人的故事，通過這些故事來影響學生的美術情感和興趣。

4.計算機技術的使用

隨著中職學校計算機技術的使用，給美術課堂帶來了非常大的改觀，多媒體的使用給課堂帶來了新鮮感，改變了以往的課堂教學形式，豐富了課堂教學的內容，傳統的美術課堂上由于上課時間有限所以一些美術創作手法和技巧都只能通過教師的口頭表達來傳授給學生，多媒體可以豐富教學素材，讓學生觀看美術藝術家的創作過程，這種新鮮的教學方式會讓學生對美術課充滿熱情，同時直觀的美術教學能夠讓學生在其中找到藝術靈感，找到自己熱愛的藝術方向，極大的提升學生學習美術的興趣。

另外，計算機技術的使用也為學生找到了一種學習美術的特殊方法，很多計算機好的學生會自然的融入到美術的學習中，這種興趣和愛好的轉移和拓展就源自計算機技術在美術教學中的應用。

通過多個角度和方式來對學生的美術認識、學習興趣有更加深的挖掘，通過對教學方法，教學素材選擇，教學形式的改變來促進學生學習美術的積極性，中職院校在教學中要注重對于學生能力和技巧的培養，中職學校中培養的多是技術扎實的人才，在學習中興趣就顯得很重要，改變傳統的教學模式，把美術的實際應用和藝術創作作為教學目的，讓學生自發的去思考，去完成美術思維的分析，這樣中職院校中的美術課程才能發揮其教學作用。 [科]

【參考文獻】

［１］李潔，羅紅.論學校美術教育在素質教育中的作用[J].湖南師范大學教育科學學報.2004，(04).

［２］席詠梅.高中英語學科課堂教學滲透心育[A].中國心理衛生協會青少年心理衛生專業委員會第八屆全國學術會議論文集[C].2002.

［３］商守善.在美術教學中如何培養學生的創作能力和創新精神—高校美術教育專業中國畫教學隨想[A].高等黨校藝術教育理論研究與實踐[C].2002.

［４］向極鼎.賞石資源與美術教育—關于民族高校美術教育開發應用地方資源的思考[A].高等黨校藝術教育理論研究與實踐[C].2002.

［５］馬秀明.由美術理論教育來看高等美術院校審美教育機制的建構[A].高等黨校藝術教育理論研究與實踐[C].2002.