論高等職業院校圖書館在信息素質教育中的作用

【摘 要】當代高等職業院校的大學生，信息素質教育普遍不足，高職院校圖書館應該發揮自身優勢，主動承擔高職學生的信息素質教育。本文分析了高職院校圖書館當前存在的不足與問題，并提出了四條利于提高高職院校大學生信息素質的建議。

【關鍵詞】信息素質；高等職業院校；圖書館

信息素質一詞，最早是在1974年，由美國信息工業協會的會長Paul Zurkowski首次提出的。當時他對信息素質下的定義是：利用大量的信息工具及主要信息源使問題得到解答的技術和技能。發展到今天，對它最廣泛性的解釋是作為具有信息素質的人，必須具有一種能夠充分認識到何時需要信息，并有能力有效的發現、檢索、評價和利用所需要的信息，解決當前存在的問題的能力。信息素質是現在人才的必備條件之一。

１．高等職業院校（以下簡稱高職院校）學生信息素質教育的必要性

高等職業教育的定位就是要服務于社會，培養社會一線需要的人才。那么，對學生的定位是什么呢？是技術應用性人才，換句話說就是高級的藍領和初級的白領。基于這個定位，在許多人包括許多高校教師都認為高等職業教育就是“就業培訓”，在教學過程中，只注重動手操作，不強調學生對知識的系統學習。

信息素質是個人實現終身學習的必要條件。當今社會，學生在結束學校之后步入社會，如果滿足于所學知識而不再進行后期再學習，他所掌握的知識會很快陳舊，有調查顯示：一個60年代的大學生，5年后知識陳舊率達40%，10年后達60%，15年后達75%，20年后達85%[1]。作為接受過高等教育的高職院校的學生，在步入社會工作之后，他們所掌握的信息要不斷更新，只能這樣，才能在工作中緊跟專業發展的步伐，才能在工作中有所創新。

2.圖書館在高職院校中的作用

高職院校圖書館不應該僅僅是一個“書箱的倉庫”，而應當是“信息資源中心”。這一地位決定了圖書館具有傳播知識、開發智力資源、傳遞信息、進行社會教育、參與科學技術研究和保存文化遺產的職能。在培養學生綜合素質方面，圖書館具有舉足輕重的作用，它以豐富的藏書、優良的館舍環境和高質量的專業服務對大學生進行思想品德教育、專業教育和通識教育，履行其教育職能。

圖書館憑借著豐富的資源，現代化的服務手段，向大學生提供文獻信息資源，推動著社會的進步，經濟的發展。人們在利用一系列的檢索方法利用圖書館的文獻信息資源的同時，不僅擴展了自己的信息功能，培養了自己的信息意識和搜集、判斷、整合信息的技能，也進一步鍛煉了自己的創造性思維，進而培養了自己的創新意識、創新能力。

3.高職院校圖書館在提高學生信息素質教育方面應做的工作

3.1緊跟時代信息，加強圖書購置

高職院校的辦學目標，容易使學校的決策者忽視學校圖書館的建設。高等職業教育的目標強調的是學生的動手操作能力，而不是本科院校強調的科技研發能力，因此，在圖書購置方面不大受重視，同時由于高職院校學生自身學習素質相對來說不高，往往認為，即使購置圖書，學生也不會去看。所以，專業方面圖書缺乏，社會科學類的圖書不少。部分高職院校一來受資金限制，二來迎合部分學生口味，所購置圖書格調不高，甚至許多圖書內容低俗，這是應該令高等職業教育工作者所擔憂的。

因此，高等職業院校圖書館，要明確自己的作用和地位，要爭取更多的資源向圖書館建設傾斜。同時，在圖書雜志購置方面，為確保所購圖書雜志內容與質量的可靠性，必須請長期工作在教學、科研一線的教師參與，因為只有他們才更熟悉學生需要什么的參考資料，只有這樣才能使有限的資金得到有效利用，才能提高圖書的流通利用率。

3.2加強信息技術的應用，提高電子信息的利用率

高職院校把信息技術課做為學生的必修課程之一。信息技術課是一門實用性很強的工具課，如果教學單純地為了傳授信息技術，則會使課程內容顯得枯燥無味。因此信息技術課的教學應該與其他學科教學相聯系。

高等職業院校圖書館應當加大電子信息資源的購置，因為此一項工作相對圖書購置來說比較經濟，同時對于圖書館面積有限的職業院校，可以更好的節省空間，對于廣大師生來說，可以不受圖書數量的限制。要鼓勵學生利用各種條件利用圖書館的信息資源。圖書館的信息檢索機房應該免費向學生開放，使每個學生都可以平等享受學校圖書館的信息資源。

3.3做好讀者教育工作，引導學生主動提高自身信息素質

高職院校在進行課程設置時，應該把信息素質教育做為學生的一門必修課，如開設文獻檢索課及網上信息庫使用技巧等，授課任務可由圖書館資深圖書館員承擔。課程要在入學的第一學期開設，通過對新生文獻信息利用課的教育，讓學生盡快地學會檢索利用高校館藏信息資源，掌握最基本的信息獲取技能。改進和優化文獻檢索課教學，加強文獻檢索與利用的教育，使學生熟悉文獻信息的搜索、積累方法，引導學生利用專業核心期刊，掌握最新信息，推薦與學生專業密切相關的文獻信息資料供學生參考。

3.4提升圖書館工作人員素質，更好的為學生服務

許多高校圖書館的工作人員，往往不是圖書館相關專業，高職院校圖書館情況也是如此。特別是高職院校，許多高職院校是由中專院校升格而成，其圖書館原先配備的工作人員專業不對口，相關技能缺失，因此就其人員素質來說，要想勝任對學生信息素質教育有任務，其自身的信息素質要過硬，所以老員工要加強繼續教育與培訓。高職院校圖書館，應當擁有本學校一流的圖書專業人才，有一流的場地設施，有一流的服務水準，應該是一所學校整體水平和綜合實力的一個標志。 [科]

【參考文獻】

［１］黃湘禮.信息素質是當代大學生必備的素質.云夢學刊，2001，22(6).

［２］常愛東，張琴.談信息素質教育的幾個途徑.山東農業大學學報(社會科學版)，2004，6(2).

［３］王悅欣.高校圖書館的教育職能與大學生素質教育.河北大學成人教育學院學報，2006，8(4).

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［５］張翔.論大學生的信息素質教育.高校圖書館工作，2002，22(6).

［６］潘玲.論英語專業學生信息素質的培養.株洲工學院學報，2005，19(3).

［７］王芬.信息素質教育的挑戰和高校圖書館的作用.科技信息，2006，6.