打造初中數學高效課堂的策略

高效課堂的打造是現今數學課程改革中的一項重要內容。近幾年，我們一直在思考如何優化課堂教學，如何充分利用課堂時間，如何有效地提高課堂教學效率，讓數學課堂散發出無限的生命力，這都是擺在我們數學教師面前的一個重要課題。在教學實踐中，我通過研究和探討，認為應該從以下幾個方面著手：

一、設置情境，激發學生的興趣

心理學研究表明，學生情緒與教學效果有直接的關系。而教學情境的設置又是影響學生情緒的重要因素之一。因此，在教學中，我們要關心學生，要建立平等的師生關系，要營造和諧的教學氣氛，這樣才能激發學生的學習興趣，使課堂氣氛活起來，寓教于樂，以趣促思。我們還應在學生們已有知識經驗的基礎上，創設寬松自然、生動有趣、直觀形象的生活化情境，這樣做有利于調動學生們的情感因素，使他們能積極地參與到學習的過程中來，從而感受到數學帶給我們的樂趣。

例如：我在講有關“圓”的知識時，創設了這樣的問題情境：先在黑板上畫出圖，然后出示問題：有一個圓鏡被打碎，現欲重新配制一個同樣大小的圓鏡，要不要把所有的碎片和這塊殘片都帶去？這個實際問題若從數學角度去觀察分析，同學們認為可轉化為什么問題？在同學們探索、討論之后，有的學生說：重新畫一個與原來相等的圓形鏡。另外的學生則說：把玻璃殘片拼湊起來，補成一個圓。此時我再次問：如果要重新再畫一個與原來相等的圓，必須知道什么呢？……