職業教育對濰坊市產業升級的助推作用

摘要：近年來，職業教育的發展受到越來越多的關注，這一方面由于職業教育的教學模式為基于工作過程的技能培養，另一方面在于其面向地方經濟的發展。針對職業教育的這些特點討論了職業院校通過課程設置，技能培訓等方面培養的畢業生有利于降低企業的成本，在此基礎上可以進一步推動三次產業的全面發展。

關鍵詞：職業教育；產業升級；職業技能；校企合作

中圖分類號：F260 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2012）34-0196-02

一、濰坊市職業教育的現狀

1．濰坊市經濟的前景。職業教育的課程設置立足于服務社會，其培養模式對區域經濟社會發展及行業發展具有積極的貢獻。2011年1月4日，國務院以國函（2011）1號文件批復《山東半島藍色經濟區發展規劃》（以下簡稱《規劃》），這標志著山東半島藍色經濟區建設正式上升為國家戰略，成為國家海洋發展戰略和區域協調發展戰略的重要組成部分。 這是“十二五”開局之年第一個獲批的國家發展戰略，也是中國第一個以海洋經濟為主題的區域發展戰略。山東省政府表示，《規劃》的批復實施，是中國區域發展從陸域經濟延伸到海洋經濟、積極推進陸海統籌的重大戰略舉措，標志著全國海洋經濟發展試點工作進入實施階段。濰坊市的濱海開發區便從屬于這一發展規劃中，這是濰坊市經濟能夠迅速發展的有利時機，能否有效利用好這個機會不僅取決于是否有足夠的資金，更取決于是否擁有與之相匹配的人才。

2．職業教育服務于地方經濟的發展。目前，濰坊市的人均收入處于3 800美元左右，已經突破3000美元大關，進入初步現代化階段。國際經驗表明，當一個國家或者地區的人均GDP超過3 000美元之后，城鎮化、工業化的進程會加快，居民的消費類型、消費行業也會發生重大的轉變，處于這個階段的經濟體將逐漸邁入高消費社會階段。而消費的提高必然意味著對于奢侈品、高檔服務、固定資產等方面需求的大幅提高。這便決定了濰坊市必然將要面臨的經濟結構的轉型：三次產業結構重新分配，第三產業所占份額越來越多，并且在經濟生活中所占的比重迅速增加，到2009年，第三產業對濰坊市經濟發展的貢獻率已達到30.2%，對經濟的拉動也達到了3.7%。而第三產業中，一線的操作和服務工作占了絕大多數；不僅如此，即便是高等院校的畢業生在就業時也有很大一部分經過職業培訓后進入了這一領域。因此，職業教育成為促進地方經濟增長的直接因素和重要手段。

二、職業教育的培養模式符合產業升級的要求

1．職業教育的培養模式全面結合實際工作崗位需求。職業教育直接針對一線操作人員的培養，注重工學結合，使得學生們在校學習時便具備了動手操作的能力；另外全國職業技能競賽、校企聯合辦學的的擴大和推廣，進一步培養了學生在一線崗位工作的熟練程度，動手能力以及處理實際工作中出現的問題的能力。因此，一旦畢業生進入工作崗位，可以立即適應本行業的崗位要求，縮短或免除了畢業生就業后從理論到實際的適應過程。

從這個方面來說，職業教育對企業能夠產生直接效益，對地方GDP的直接貢獻很大。因為，無論哪種行業，只要涉及到技能的運用就涉及到技術與效率問題，職業教育的目的就是將工作中的經驗與技術進行積累、總結并提煉，再進行傳授，從而增加產出、提高效率。從這個角度出發，應當大力發展職業教育，形成政府主導、行業指導、企業參與的職業學校的辦學機制，形成校企合作辦學機制，推進校企合作制度化，這樣既能滿足地方、行業、企業迅速發展的要求，又對畢業生就業有著積極地促進作用。

職業教育在面對我市即將來臨的經濟的轉變，具有非常積極地作用，將會為藍色經濟區的發展和建設輸送大量的技術人員，有力的減少了技術磨合期，提高發展效率。

2．職業教育的課程設置與地方經濟相匹配。由于職業教育是面向工作過程的技術性教育，因此，其發展程度與地方經濟和地理位置的發展程度的相關性較大。一般來說，經濟發達、地理位置優越的地區，其職業教育的發展越具有優越性，且兩者互相促進。其特點體現為下幾個方面：（1）職業教育與就業相匹配，職業教育就是要全面的服務于社會的發展，課程設置比較靈活。出現了新的發展點便可以將相關知識和技能引入到課堂授課中。當前，各職業院校所開課程與我市的經濟增長點配合密切：如對韓貿易、旅游、物流、機電、海洋化工、農林等，既保留了傳統的優勢課程，又圍繞著濰坊新興產業進行課程的設置和改進。這樣，便使得專業與人才需求相匹配，做到哪里有需求哪里就有供給，這就是職業教育在促進經濟發展過程中自身得以發展的模式。（2）校企合作進一步深化。濰坊市的著名企業諸如濰柴動力、山東海化、孚日家紡、新郎集團……都是集研發、生產、進出口于一體的大型企業，大企業吸引著大量的人員涌入，也改變了本地人才的需求結構。與大型企業開展多方位合作，既有利于從企業獲得技術支持，又有利于畢業生的就業去向。此外，優越的地理位置推動了濰坊市進出口企業的發展和對韓貿易的全面發展。因此，針對這一現象和趨勢，發展該領域的職業教育，既為職業教育創造出新的發展點，又幫助了中小企業的發展。（3）職業教育與就業相輔相成。濰坊毗鄰青島、煙臺等港口城市，使濰坊市的進出口發展有著地利優勢。濰坊身處山東的交通樞紐地帶，是沿海和內地的過度地區。經過近幾年的建設，港口、機場紛紛落成，實現了海、陸、空三位一體化的物流運輸能力，不斷推進打造山東物流集散中心的目標。黃三角成為第三次戰略轉移的重點發展區域，而濰坊濱海開發區又是半島藍色經濟區的重要組成部分。因此，濰坊市的經濟和社會發展即將邁上一個新的高度，而這一過程需要大量的一線人才的參與。從這個角度來說，濰坊市職業教育擔負著源源不斷輸送人才的重要責任。

三、職業教育能夠產生直接的經濟效益

職業教育在理論指導的基礎上則更傾向于教授如何操作，如何行動以及如何交流。因此，職業教育更貼近社會，與社會經濟發展的聯系更加緊密。針對企業定向需求的校企聯合辦學模式下，由于對學生的培養更具針對性，從入學到頂崗實習的教學全過程都以企業對員工能力的要求為依據制定培養計劃。因此在就業環節上，相當于歷時兩年的有針對性的面向企業提前進行崗前培訓，這樣，便使得職業院校的畢業生一旦就業，無需培訓便可直接上崗，并對公司產生直接效益。工作崗位與知識教授實現全面對接，形成雙贏局面：既解決了畢業生的就業問題，又為企業節約了培養員工的時間和費用。

同時，職業院校的畢業生在就業時體現出了更好的專業技術能力。在產學結合，基于工作過程的教學模式的培養下，使得職業院校的教育以專業技能為主，輔以相關的理論知識。各專業的教程都涵蓋了本行業主要的考證內容，并以職業資格證書的考取為教學目標，全面跟蹤國家標準，將資格證書的獲取作為畢業能力評測項目之一。這樣，對于持證上崗的崗位來說便具有一定的優勢。另外，畢業生在掌握專業技能的同時也大大提高了其自主創業的能力。工學結合的教學模式，使得學生們在日常學習中，不斷的了解到行業的新變化、新發展，令知識的更新與行業的發展同步進行。這樣，在了解到行業發展的新趨勢的同時，有利于學生們準確把握行業動態。因此，職業院校的畢業生擁有理論與實踐相結合的特點，經過一段時間的工作，部分學生走上了自主創業的過程。這樣一來，既帶動了地方經濟的發展又拉動了地方的就業。

四、加強職業教育對地方產業升級的推動作用

濰坊市的發展進入第三產業的迅速發展期；另外，外資企業的涌入，使得濰坊市的行業發展趨于成熟。這標志著經濟即將迅速發展，將對三次產業人才的需求大大增加：

1.職業院校的畢業生在就業時具備更高的職業素養。表現為：上手快，技能高，應變能力強，實踐力突出。近年來，各類技能大賽紛紛開展。參賽的學生們不僅具備了專業技能，還具備了臨場應變能力。據統計，參賽學生參加工作后的上手時間基本為一周左右，經過大賽的實踐使學生們所擁有的工作能力大受企業歡迎。因為就業后可以直接適應崗位工作，這無形中為企業的發展節約了大量的時間和金錢。實習期的縮短，員工配置的減少，在市場競爭如此激烈的今天，其意義尤為巨大。

2.職業教育更有利于推進細分市場下企業的發展。市場競爭的激烈意味著市場的進一步細分，在每一個細分市場上都將繼續展開殘酷的競爭，并導致下一步的市場細分。市場的多次細分，使得企業間的競爭不僅僅是技術上的競爭，更是文化和服務上的競爭。面對這一局面，職業教育可以因勢而動，迅速的調整教學內容，甚至于在課堂教學中便可以探討本行業下一步的市場發展方向。帶有這樣思路的畢業生一旦進入企業，便可以幫助企業找到新的發展點，使企業在市場細分下得以迅速發展。

3.職業院校的畢業生大大推進了三次產業的升級和發展。現今社會發展的模式是技術創新帶動下的關聯產業全面升級和發展的集群化發展模式。因此，經濟的核心增長點是新技術的產生和有效利用以及帶動的直接和間接上下游產業的全面發展。這一過程中，新技術的應用及關聯產業的發展都是第三產業的核心內容。職業教育正是將第三產業在實際工作中的運作過程納入到教學體系中，且作為一個重要環節得以運用和深化。

綜上所述，在濰坊市產業升級的大環境下，意味著企業對人才所具備的知識和技能的要求更加細致。在充分研究濰坊市產業升級和發展的基礎上，做好職業教育的同步、同向發展，對濰坊市產業升級具有重要的意義。

參考文獻：

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[2] 張純記.論高職教育與區域經濟發展[J].經濟論壇，2009，（11）：37-39.[責任編輯 安世友]