多媒體網絡環境下大學英語教學實施情感教育的理據與途徑

摘要：在分析情感教育內涵與功能的基礎上，論述了多媒體網絡環境下大學英語教學實施情感教育的理據及對促進外語教學改革的現實意義，探討了實施情感教育的有效策略與途徑。提出利用網絡資源優勢與特點，充分發揮情感教育的強化作用，更新教育觀念、發揮主導作用，切實提高教師整體素質是有效實施情感教育的重要依據；尊重學生主體地位、激發學生學習情感，培養自信心是實施情感教育的重要途徑。

關鍵詞：網絡環境；情感教育；理論依據；多媒體英語教學

中圖分類號：G64 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2012）31-0320-02

一、情感教育的內涵與功能

所謂情感教育，是把情感作為人的發展的重要領域之一，對其施以教育的力量，促使個體的情感潛能在新的教育氣氛中發生新的質變，達到人的素質的整體性提高和人性的完善發展[1]。其目標是使學生的情感系統同認知、意志和行為系統平行發展、和諧一致。它以心靈感應為載體，以情感培養為主要目的，把情感因素滲透到教育活動的整個領域和全部過程。包括：在教育中關懷人的情感 、道德、審美觀、價值觀和運用情感因素使教育成為更好的教育、更人性化的教育，使影響學生個體發展的各種因素處于最佳配合狀態。

二、多媒體網絡環境下大學英語教學實施情感教育對促進外語教學改革的現實意義

多媒體網絡環境下英語教學實施情感教育是改革傳統外語教學理論、教學模式、教學評價、教學方式、教學手段和教材內容的重要途徑，也是培養學生積極情感，克服消極情感，促進學生健全人格發展的重要方式。……