臨床護理健康教育對胃癌圍化療期患者所起的作用

【摘要】 目的 對應用健康教育護理模式對接受化療的胃癌患者在治療過程中實施護理的臨床效果進行研究分析。方法 抽取78例患有胃癌的患者病例，將其分為常規組和干預組，平均每組39例，兩組患者均進行化療。常規組患者在圍化療期進行常規護理；干預組患者在圍化療期在常規護理基礎上實施健康教育護理。結果 干預組患者的生活質量評分明顯高于常規組。結論 應用健康教育護理模式對接受化療的胃癌患者在治療過程中實施護理的臨床效果非常明顯。

【關鍵詞】 健康教育；胃癌；化療；護理

胃癌是目前臨床上最為常見的一種惡性腫瘤疾病，該類患者的預后相對較差，對化療的敏感性相對較高，然而臨床現有化療藥物的所具有的毒性及不良反應對該類患者的生活質量造成嚴重的不良影響。因此，近年來在臨床醫學界對惡性腫瘤患者圍化療期間的生活質量方面的研究受到越來越廣泛的重視[1]。本次研究中選取78例患有胃癌的患者病例，對應用健康教育護理模式對接受化療的該類患者在治療過程中實施護理的臨床效果進行研究分析。現將分析結果報告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 本次抽樣患者為2009年1月至2012年1月我院就診的78例患有胃癌的患者病例，將其分為常規組和干預組。常規組中男27例，女12例；年齡33至79歲，平均51.7歲；患胃癌時間5個月至7年，平均1.1年；干預組中男25例，女14例；年齡31至78歲，平均52.2歲；患胃癌時間7個月至8年，平均1.4年。研究對象自然資料差異無顯著統計學意義（P>0.05），具有可比性。

1.2 方法 兩組患者均進行化療。常規組患者在圍化療期進行常規護理；干預組患者在圍化療期在常規護理基礎上實施健康教育護理，主要措施包括：①化療前：相關醫護人員應耐心將化療的具體目的向其患者進行講解，使患者知道化療能夠有效阻止腫瘤細胞“死灰復燃”，使患者了解化療過程雖然是一個相對比較痛苦的治療過程，但該項治療同時也是戰勝癌魔的一個有力武器，能夠使胃癌的治療取得更好的效果。將化療的作用、具體方法、實施方案、藥物的名稱、常見毒副反應向患者及其家屬進行介紹。且該類患者的健康宣教工作應該進一步加強，使利害關系向患者進行詳細說明。②化療中：護理人員應更加主動地對患者進行關心，幫助患者在短時間內認識到不良心理狀態對身體康復產生的不利影響。囑咐患者的家屬在日常生活中應該盡可能滿足患者的需要，使患者的心情保持舒暢，精神愉悅，與談話時應該注意語氣和方式，引導患者進行積極有效的自我調節。告訴患者悲觀絕望的情緒只會使胃癌的病情程度進一步惡化，而只有意志堅強，心態穩定，以樂觀開朗的性格面對疾病，才能夠對治療和康復起到積極的促進作用。將病情已經明顯緩解的典型病例向患者進行介紹，使其戰勝疾病的信心和勇氣顯著增強，鼓勵患者適當的參加體育運動。這對轉移患者對病情的注意力具有積極的促進作用，對患者的不良精神狀態進行糾正，同時運動還可以激活患者機體的免疫機制，使其自身的抗病能力增強，對身體的康復具有促進作用，使其身體和精神狀態得到顯著改善。③化療后：化療后患者機體抵抗力相對低下，應注意對患者進行保暖，且囑咐患者定期到醫院進行復查，以便使療效得意鞏固，特別是1周后對血常規進行復查，可以及時發現病情的變化情況，以便采取針對性措施進行恰當的處理。指導患者在術后一年以內應注意少食多餐，吃干一點的食物，防止攝入過甜的流質飲食，餐后應該至少休息半小時后再活動[2]。對兩組患者生活質量評分進行對比。

1.3 數據處理 所有資料均采用SPSS17.0統計學軟件進行處理，計量資料表示采用均數加減標準差形式（χ±s），計數資料進行t檢驗，組間對比進行X2檢驗，P<0.05表現差異具有顯著性，統計學意義明顯。

2 結 果

干預組患者圍化療期內軀體功能、社會功能、健康狀況、心理狀況評分別為（90.42±11.64）分、（84.85±8.17）分、（73.18±7.14）分、（78.58±13.27）分；常規組患者圍化療期內軀體功能、社會功能、健康狀況、心理狀況評分別為（36.72±10.31）分、（19.41±9.83）分、（46.75±6.36）分、（13.22±6.04）分。兩組患者上述四項指標比較差異顯著（P<0.05），詳見表1。

3 體 會

通過根據患者實際情況制定個體化的健康教育護理措施，在患者住院接受化療期間對其進行反復干預并根據治療情況對護理方案進行及時調整，對患者及其家屬多次進行全方位健康宣教，使接受化療的胃癌患者在接受護理干預后在軀體功能、健康狀況、社會功能、心理狀況等多個方面有明顯的提高，使臨床對該類患者在化療期間實施健康教育干預的有效性得到充分的體現[3]。

參考文獻

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[3] 曾幼波，陳琴.腫瘤化療藥物的毒副作用及防治措施[J].海峽藥學，2009，15（14）：199-200.