自主創(chuàng)編游戲，提高課堂教學(xué)效益

【摘要】體育游戲是一種目的性很強的活動，在活動中可以自主創(chuàng)編游戲的內(nèi)容和規(guī)則，讓學(xué)生在游戲活動中感受快樂。自主創(chuàng)編體育游戲要遵守游戲的選用原則：根據(jù)學(xué)生的實際情況、課程的內(nèi)容、氣候具體情況和課堂中不同階段創(chuàng)編體育游戲。自主創(chuàng)編游戲具體運用在課堂準(zhǔn)備活動中、體育技能教學(xué)中、學(xué)生身體素質(zhì)練習(xí)中和整理活動中。

【關(guān)鍵詞】自主創(chuàng)編 游戲 提高 教學(xué)效益

【中圖分類號】G623.8 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2012）10-0109-01

體育游戲是一種目的性很強的活動，在活動中，師生可以自主創(chuàng)編游戲的內(nèi)容和規(guī)則，讓學(xué)生在游戲活動中感受快樂，從而提高體育課堂教學(xué)效果。本文筆者從開展體育游戲的意義著手，分析了體育游戲的改編原則和體育游戲在體育課堂中的具體運用，來談?wù)勍ㄟ^自創(chuàng)游戲提高體育課堂教學(xué)效益。

一、開展體育游戲的意義

高中階段的學(xué)生正處在生長發(fā)育的時期，應(yīng)多開展體育活動來鍛煉身體素質(zhì)。在體育游戲活動中提高學(xué)生走、跑、跳、投等基本活動技能，使學(xué)生的協(xié)調(diào)力、應(yīng)變能力得到充分的發(fā)揮。還能促進血液循環(huán)、調(diào)節(jié)中樞神經(jīng)系統(tǒng)、加強身體代謝能力，對促進學(xué)生的身體素質(zhì)的健康發(fā)展具有重要意義。除此之外，通過體育游戲的比賽能培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和頑強拼博的精神，確立正確健康的人生觀。

二、自主創(chuàng)編體育游戲中如何遵守游戲的選用原則

在高中體育教材中有很多相關(guān)的體育游戲可以直接在體育課堂教學(xué)中進行，教師還可以根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)和體育器材及場地進行自主創(chuàng)編，只要游戲本身能吸引學(xué)生主動參與，還能增強學(xué)生的體質(zhì)，依據(jù)創(chuàng)編的原則，盡可能多去創(chuàng)編不同的體育游戲。

1.根據(jù)學(xué)生的實際情況創(chuàng)編體育游戲。高中教師在創(chuàng)編體育游戲時，要根據(jù)學(xué)生的年齡、性別和體質(zhì)來進行編排。例如，高中階段的男生相比來說要活潑一些，對任何游戲都能接受，尤其喜歡激烈、粗獷、競爭力比較強的游戲；而對高中階段的女生來說，因為生理因素的原因，對男生的這類體育游戲都不太喜歡，更偏重歡快、優(yōu)雅、韻律感較強的體育游戲。因此，教師在進行創(chuàng)編游戲時，就要從男女生的生理及體質(zhì)上考慮，恰如其分的把音樂和舞蹈動作融入到游戲當(dāng)中去，讓每位學(xué)生都樂意接受，讓課堂教學(xué)效益得到提高。

2.根據(jù)課程的內(nèi)容創(chuàng)編體育游戲。在體育課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)每堂課所教學(xué)內(nèi)容的不同自主創(chuàng)編游戲，把游戲融入到每堂課的教學(xué)任務(wù)中去，用任務(wù)型的教學(xué)模式來完成自創(chuàng)的體育游戲，讓學(xué)生很快地融入到課堂教學(xué)中去。例如，在進行球類體育課程教學(xué)時，選擇一些滾球的游戲讓學(xué)生積極參與，既能讓學(xué)生進行課前熱身，還能讓學(xué)生熟練球技。

3.根據(jù)氣候具體情況創(chuàng)編體育游戲。夏天天氣比較熱，要注意游戲的密度和強度，一般采用強度小、密度低，而且活動時間不能太長，這樣學(xué)生容易接受；冬天室外溫度比較低，人體代謝機能緩慢，學(xué)生怕冷，對游戲不敏感，也不太想運動，這時教師可以先創(chuàng)編一些熱身運動，讓學(xué)生先活動一下各關(guān)節(jié)，把學(xué)生的運動欲望先調(diào)動起來，而且還能夠提高學(xué)生的情趣。

4.根據(jù)課堂中不同階段創(chuàng)編體育游戲。教師在課堂教學(xué)開始階段，應(yīng)選擇能集中注意力的游戲為主。在游戲準(zhǔn)備階段，為調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生快速進入體育游戲狀態(tài)，則應(yīng)創(chuàng)編一些密度大、時間短、見效性快的游戲。進入體育課堂學(xué)習(xí)階段，則應(yīng)創(chuàng)編一些運動量大、競爭性強的分隊游戲，讓學(xué)生充分學(xué)好本節(jié)課的內(nèi)容，順利完成課程的基本任務(wù)。進入課程的最后階段，則應(yīng)選擇輕松、歡快、有趣的游戲，讓學(xué)生放松機體、消除疲勞。

三、自主創(chuàng)編游戲在體育教學(xué)中的具體運用

1.在課堂準(zhǔn)備活動中運用創(chuàng)編體育游戲。在體育課堂準(zhǔn)備活動中，教師一般都讓學(xué)生進行慢跑、或形體定位操，這些千篇一律的動作很難讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，使得體育課堂教學(xué)氣氛死板，沒有活力。鑒于此，教師可以根據(jù)教材內(nèi)容把課前準(zhǔn)備活動進行自主創(chuàng)編，在課前把學(xué)生學(xué)習(xí)激情調(diào)動起來。如：跳繩、跳橡皮筋、蛇形跑、螺旋跑，或者帶球接力跑等等，這些活動能活動學(xué)生的肢體，提高學(xué)生的興奮度和注意力，對提高課堂教學(xué)效果十分有幫助。另外，還可以把聽口令做動作創(chuàng)編成聽口令做相反動作，或者進行有效無效口令訓(xùn)練等等。讓體育游戲活動多樣化、新穎化，既組織了課堂教學(xué)，又提高了學(xué)生的身體機能和學(xué)習(xí)狀態(tài)，使課堂教學(xué)得到很好的控制。

2.在體育技能教學(xué)中運用創(chuàng)編體育游戲。在體育技能教學(xué)中，正確運用創(chuàng)編體育游戲，讓原本枯燥單一的訓(xùn)練活動變得生動有趣，由此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，在不斷變化的情況下進行技能訓(xùn)練，來促進學(xué)生動力定型的形成。例如，在進行球類技能教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)和技術(shù)水平，對運球規(guī)則進行求新變異，使學(xué)生在體育教學(xué)中獲得成功的喜悅，從而提高對體育學(xué)習(xí)興趣。

3.在學(xué)生身體素質(zhì)練習(xí)中運用創(chuàng)編體育游戲。在學(xué)生身體素質(zhì)練習(xí)中，基本上都采用動作難度小、比較單調(diào)的體育活動。為了增加體育課堂的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師可以自主創(chuàng)編體育游戲來進行練習(xí)。例如，鍛煉腿部力量體育游戲活動有立定跳遠、蛙跳接力、雙人起跳等活動；能發(fā)展學(xué)生上肢力量的有推小車活動、推人出圈等活動。提高學(xué)生靈敏素質(zhì)的有打龍尾、擲沙包等游戲活動。教師要根據(jù)訓(xùn)練所要達到的不同的目標(biāo)來進行創(chuàng)編，只有把體育游戲融入到素質(zhì)練習(xí)時，才能引起學(xué)生的興趣，提高體育課堂教學(xué)的有效性。但教師在學(xué)生進行此類游戲活動時，一定得控制好運動量，避免學(xué)生運動過大，防止意外事故的發(fā)生。

4.在整理活動中運用創(chuàng)編體育游戲。整理活動中的體育游戲?qū)ο龑W(xué)生疲勞，促進學(xué)生身體機能恢復(fù)起到很大的作用。通過自主創(chuàng)編的體育游戲能讓學(xué)生從緊張狀態(tài)快速過渡到相對安靜的狀態(tài)，使學(xué)生感到輕松、愉悅，無論從生理還是心理上都得到放松。

總之，高中體育課堂教學(xué)中，在進行自主創(chuàng)編體育游戲時，教師要根據(jù)體育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中的不同要求，創(chuàng)編一些適用性強的游戲活動，既能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，又能提高體育課堂教學(xué)的效益，也是目前高中體育教學(xué)發(fā)展的方向。