淺談針對(duì)高中藝術(shù)班學(xué)生的生物教學(xué)策略

【摘要】加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，開展教育教學(xué)研究，提高教師的素質(zhì)，這是搞好藝術(shù)生教學(xué)的基礎(chǔ)。筆者經(jīng)常和同組教師探討藝術(shù)班教學(xué)如何設(shè)計(jì)，同時(shí)也跨學(xué)科學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)，使藝術(shù)生的生物課堂變成學(xué)生的樂園，而不再是“睡覺”的課堂。

【關(guān)鍵詞】藝術(shù)班 生物教學(xué) 教師素質(zhì)

【中圖分類號(hào)】G633.91【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2012）10-0095-01

一直以來(lái)，在高中學(xué)校中，談到藝術(shù)班，總會(huì)把藝術(shù)班與紀(jì)律差、難管理聯(lián)系在一起，很多老師不喜歡教藝術(shù)班，現(xiàn)在每年面對(duì)“小高考”，很多老師更是頭疼。筆者擔(dān)任了幾年的藝術(shù)班生物教學(xué)工作，工作中深深地體會(huì)到，在教學(xué)與管理過程中，必須轉(zhuǎn)變觀念，改變思維方法，跳出普通學(xué)生的管理模式，大膽創(chuàng)新。如何提高藝術(shù)生的生物成績(jī)，我做了一些探索，頗有成效。

一、從“我”入手

在教學(xué)過程中，教師起的是主導(dǎo)、引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的作用，學(xué)生能否獲得知識(shí)，關(guān)鍵在教師。教師除了在講課時(shí)全神貫注投入感情之外，更重要的要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.很多老師抱怨上到自己的課，有些學(xué)生就想睡覺，其實(shí)有時(shí)是教師本身的教學(xué)水平有限所致。教師的素質(zhì)、水平的高低直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天，教師應(yīng)接受終身教育，不斷提高充實(shí)自己。教師之間也應(yīng)加強(qiáng)交流，做好集體備課工作，多舉辦公開課、觀摩課、研究課和示范課，共同探討教學(xué)中存在的問題，形成良好的教研氣氛。

2.鉆研教材，改革教學(xué)方法是搞好藝術(shù)生教學(xué)的具體途徑。教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透每年學(xué)業(yè)水平測(cè)試考點(diǎn)，用最簡(jiǎn)單易懂的教學(xué)語(yǔ)言和方法點(diǎn)明每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。努力提高課堂教學(xué)效果。

（1）激發(fā)學(xué)生的興趣。生物學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，與日常生活密切相關(guān)。教師應(yīng)充分利用這一特點(diǎn)，通過生活中的有趣現(xiàn)象引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。例如講細(xì)胞癌變，以學(xué)生最喜歡的小零食如油炸食品，羊肉串等入手分析致癌因子的作用。學(xué)生興趣高，自然學(xué)的效率就高。

（2）精講和精練結(jié)合，提高課堂效率。教師講課，主要是講重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，講知識(shí)結(jié)構(gòu)和內(nèi)在聯(lián)系，講知識(shí)歸類和知識(shí)規(guī)律，講解題思路和做題方法等。練習(xí)題要精，可以設(shè)計(jì)題量適中的教學(xué)案當(dāng)堂完成并反饋。在教學(xué)案一體化實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)堂完成教學(xué)案并及時(shí)反饋對(duì)藝術(shù)班教學(xué)質(zhì)量的提高很有幫助。

（3）采用多種教學(xué)手段，準(zhǔn)確把握教學(xué)深度，提高課堂教學(xué)效果。藝術(shù)班級(jí)的課堂教學(xué)要照顧到大多數(shù)學(xué)生，一般課堂密度較小，應(yīng)適當(dāng)提高課堂密度，如密度過小，難于完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)中可以根據(jù)學(xué)校的條件，采用投影、多媒體課件等多種教學(xué)手段來(lái)加大課堂密度，提高課堂效果。同時(shí)，教學(xué)難度也要適中。比如在《蛋白質(zhì)—生命活動(dòng)的承擔(dān)者》一節(jié)中，學(xué)生對(duì)“脫水縮合”難理解，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲，安排十個(gè)學(xué)生手拉手，每個(gè)學(xué)生就是一個(gè)氨基酸，學(xué)生很容易就明白了，基本達(dá)到省時(shí)高效。

3.保持好與班主任及其他任課教師的溝通。班主任是一個(gè)班級(jí)的核心，其次作為任課老師對(duì)學(xué)生的了解畢竟有限，這就需要借助班主任和其他任課教師的力量，及時(shí)了解一些學(xué)生的情況，能作出合理的、有針對(duì)性的教育決策。

二、“抓住”學(xué)生

1.開展生物科技活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)科凝聚力。“生物課程標(biāo)準(zhǔn)”明確指出，教師要因材施教，積極地組織和指導(dǎo)學(xué)生開展生物科技活動(dòng)。開展生物科技活動(dòng)不僅能加強(qiáng)生物學(xué)的學(xué)科功能，而且能增強(qiáng)生物學(xué)的凝聚力，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.培養(yǎng)學(xué)生思維能力的同時(shí)不忘老方法。教學(xué)中應(yīng)使學(xué)生養(yǎng)成按照生物學(xué)的特點(diǎn)去分析、解決問題的思維習(xí)慣。同時(shí)再加以“背書”和“默寫”的老方法強(qiáng)化鞏固。例如，在《光合作用》一節(jié)中，通過歸納總結(jié)“光合作用中的光反應(yīng)和暗反應(yīng)”等，幫助學(xué)生分析錯(cuò)例，查找“癥結(jié)”；在此理解的基礎(chǔ)上，給學(xué)生一定的時(shí)間復(fù)習(xí)背誦，并提問學(xué)生。這樣就能達(dá)到事半功倍的效果。

3.運(yùn)用情感手段、營(yíng)造和諧的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系是教學(xué)取得成功的必要條件，營(yíng)造融洽的師生關(guān)系，可使我們的教學(xué)事半功倍。

4.善于激勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的自信。善于表?yè)P(yáng)和批評(píng)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)是多么至關(guān)重要。筆者在平時(shí)的工作中主要做好下面幾方面的工作：

（1）多鼓勵(lì)，少?gòu)?qiáng)制。青年學(xué)生有朝氣，有自己獨(dú)立的思想，自我意識(shí)很強(qiáng)，在教學(xué)工作中，如果只是從教師的角度思考問題，把教師的主觀愿望強(qiáng)加在學(xué)生的身上，不僅沒有效果，有時(shí)學(xué)生還會(huì)形成敵對(duì)心理。

（2）多分析，樹榜樣。榜樣的力量是無(wú)窮的。今年我?guī)У倪@個(gè)藝術(shù)班，為學(xué)生尋找學(xué)習(xí)的榜樣。一是用前幾屆的藝術(shù)生的“奮斗史”為榜樣。二是積極發(fā)覺這個(gè)班的優(yōu)秀同學(xué)，樹標(biāo)兵。三是通過每次練習(xí)結(jié)果的總結(jié)，多表?yè)P(yáng)進(jìn)步的同學(xué)。

5.加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，促使學(xué)生全面發(fā)展。有些藝術(shù)生自身有放棄一門的想法，不等于我們就可以放棄他們，因此要重視對(duì)他們的個(gè)別輔導(dǎo)，這種個(gè)別輔導(dǎo)不但是知識(shí)層面上的，更重要的是思想層面的。

6.掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，步步推進(jìn)。現(xiàn)在學(xué)生的懶惰心理很強(qiáng)，藝術(shù)班的學(xué)生更是如此。他們不到最后一刻是感覺不到時(shí)間的緊迫和“小高考”的重要的。針對(duì)這一特點(diǎn)，我采用層層深入的方法，11月前努力通過以上策略上好每節(jié)新課，11月到寒假前強(qiáng)化復(fù)習(xí)，寒假后到小高考前，這是學(xué)生的奮斗時(shí)期，要充分利用。

總之，教育是一種藝術(shù)，藝術(shù)班的教育更是一種藝術(shù)。筆者對(duì)藝術(shù)班的教育教學(xué)也在不斷地研究和完善當(dāng)中。我們只有不斷地更新觀念和改進(jìn)教法，才能幫助他們順利的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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