英語教學中多媒體信息技術應用的教學優勢

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2012）10-0057-01

現代教育日新月異，多媒體信息技術日漸受到中小學各學科教師的青睞。英語教師在英語教學中使用“信息技術與英語教學相結合”這一教學手段，不僅充分體現了現代信息技術的優勢，而且能最大限度地完成英語教學任務。從信息技術應用在基礎教育中的情況來看，在英語教學中積極應用多媒體信息技術，具有多方面的優勢，主要表現在以下幾個方面。

一、利用多媒體信息技術能更好地幫助英語教師備好課

教師利用信息技術備課，在網絡中搜索、整理所需的教學資料，它可以使教師的教案更具體、更靈活、更科學。例如：初中二年級英語上冊第四單元，是關于利用交通工具的知識，教師利用信息技術處理網上下載的相關交通知識、圖片，并把這些內容納入備課之中，然后呈現給學生，學生會產生極大的興趣，他們不僅學到了書本知識，而且學到豐富的課外知識。利用信息技術備課還有一個更大的優勢就是教師在教學的過程中，如果發現備課中出現不完善的地方，可以即時更正，如用備課本那比較呆板，無法修改，要變動時，只得重寫。

二、利用多媒體信息技術能更好地對英語教學的信息進行組織與管理

信息技術可以把包含不同信息的圖、文、音、像等各種教學內容組成一個完美的教學課件，在教學中用到哪些內容可以隨時點擊、提取、播放，操作起來非常方便。如：在傳統的英語教學中，沒有多媒體信息技術的運用，一些場景教學無法展示，學生提不起興趣，顯得枯燥無味，不能真正理解知識，但是英語教師利用現成的軟件或自己制作的課件，可以給學生展示語言場景的全過程，用這樣的課件組織的教學特別有趣、生動，教師教得輕松，學生學得愉快。

三、利用多媒體信息技術更能激發學生學習英語的興趣

要學好英語重點在于培養學生的學習興趣，學生的興趣激發起來了，學習效果就會顯著提高。如何在傳授英語知識的過程中激發學生的學習興趣呢？這是許多英語教師在教學實踐中時常思索的問題。而多媒體信息技術在英語教學中的應用可以輕松地解決這個難題。信息技術的使用可以使難懂的，深奧的知識變得直觀、有形、有趣、易學，因此能大大調動學生的學習積極性，引起學生注意，喚起學生的求知欲，使學生在輕松愉快的教學氣氛中積極投入到每節課的學習。英語教師經常展示自己的“信息技術與英語教學相結合”課，使每一節課變成一種妙趣橫生的學習活動，學生就像自己在拍電影，身臨其境，寓情趣于知識教學之中。正如我們所看到的，計算機的普及應用給課堂教學創新帶來了歷史的飛躍。在教學中，英語教師適時恰當地選用多媒體課件來輔助教學，使抽象的內容具體化、明朗化，使學生的學習生動而有效。

借助多媒體導入新課，也能激發學生學習新知的興趣。俄國作家托爾斯泰說：“成功的教學需要的不是強制，而是激發學生的興趣。”有了興趣就有了學習的動力。英語老師講究新課的導入，設計精美的課堂導語，能使學生對這堂課一見鐘情，而全身心投如到課堂中來。比如教《Can you come to my party》的時候，用多媒體放映有關生日宴會的圖片和音樂，學生被這些賞心悅目的畫面所吸引，頓然興致百倍，整堂課，學生都隨著課件內容積極思考和勇躍回答問題，沒有一個學生開小差，收到了很好的教學效果。

四、利用多媒體信息技術能更好地拓展學生的創新思維 課堂教學是培養學生創新能力的主陣地，英語教師如果恰當地運用信息技術進行教學，精心制作多媒體課件，就能夠更好地引導學生進行創新活動。因為信息技術可提供極為豐富的信息，任學生自由地遨游在知識的海洋中，使他們的想象力無限地發揮。所以英語教師利用多媒體信息技術制作課件，在這樣的課件引導下，學生不僅可以積極投入到學習活動中，還會積極地探索問題，產生聯想，提高創新思維的能力。

五、利用多媒體信息技術能更好地創設交際情景，培養學生的交際能力

英語是一門實踐性很強的語言藝術學科，是一種交際工具。在英語教學實踐活動中，利用多媒體信息技術創設一個真實語言環境，將語言形式與實際場景相聯系，讓學生通過動口、動手、動腦組織大量聽、說、讀、寫等交際活動，讓學生在這些活動中，掌握語言交際的方法，理解中西文化差異，增強英語學習的實踐性和實用性，同時也培養了學生學習英語的興趣。

英語教師把信息技術與英語教學相結合，這樣給學生提供了一個廣闊的發展空間，想像空間。在輕松愉快的課堂氣氛中，掌握了語言的使用規律，培養了興趣，發展了能力，英語教學達到了事半功倍的效果。