淺談高中語文議論文寫作

【摘要】高中生隨著年齡的增長和思想的發(fā)展，他們的思維理性逐漸強于感性，反映在作文中，思辯性逐漸增強，喜好寫議論文。高考中選擇議論文的約占70%。但是，一般高中生寫的議論文存在著一個致命的通病——膚淺，不嚴密。看問題只看到事物的表象或事物的一個方面，不會深入分析事物形成的原因和事物的本質(zhì)，觀點也談不上具有啟發(fā)性，常常是點到為止；有時雖有分析，但分析得不全面，不嚴密，經(jīng)不起推敲；文章多半是觀點加例子的堆砌，無法把兩者聯(lián)系起來，進行必要的分析說理；分析說理時不能很好地圍繞中心論點展開論述，容易產(chǎn)生思維偏向，常前后脫節(jié)，顧左右而言他。因而，文章的說服力不強，缺乏邏輯力量，思辯色彩不濃。這又是與他們思想不成熟和平時缺乏有效指導與訓練相關聯(lián)的。

【關鍵詞】說理能力； 能力訓練作文就是展示思想。議論文成功與否，就決定于思想深刻與否。語文考綱在規(guī)定作文的發(fā)展等級時首列“深刻”，并做出了三條具體說明：其一，透過現(xiàn)象深入本質(zhì)；其二，揭示事物內(nèi)在的因果關系；其三，觀點具有啟發(fā)性。具體說來，應具備以下三種能力：第一，全面考慮問題的能力，既能多角度思考問題，依據(jù)充分的理論或事實做出全面的評價。第二，透過現(xiàn)象揭露本質(zhì)的能力，既能運用正確、較抽象的概念，經(jīng)過深入分析，抓住對象的最本質(zhì)特征，不受表象束縛，把對象本質(zhì)揭露出來。第三，分清主次的能力，既主要和次要都能得到應有的反映并明顯分清了主次。要做到這些，卻不是一朝一夕的事，必須經(jīng)過長期的歷練。筆者以為，以下這些是有效的方法和途徑。

1學點辯證唯物主義常識，進行理論武裝

議論文是要以理服人的。這個理，不是歪理，不是自己想怎么說就怎么說，必須符合社會公義，符合社會倫理。講的道理要想使人信服，就必須使觀點深刻，全面，嚴密。而學生在原理的掌握方面是極端缺乏的，尤其是現(xiàn)在一些學校分科過早，學生對本該在政治課上學到的哲學原理毫無印象。由于頭腦的信息庫缺少必要的理論，因而無法進行信息的加工組合，自然也就說不出道理。這就要求我們語文教師必須給學生講一點辯證唯物主義的基本原理，如一分為二的觀點，發(fā)展的觀點，聯(lián)系的觀點，局部與整體的關系原理，現(xiàn)象與本質(zhì)的關系原理，內(nèi)因與外因關系原理，原因與結果的關系原理，主要矛盾與次要矛盾關系原理等等。社會上的許多現(xiàn)象和我們身邊的許多事例都蘊含著這些原理，或者可以用這些原理來解釋。只有掌握了這些哲學基本原理，看問題才能更全面，更深刻。如2008年的湖北省高考作文《舉手投足之間》，就可以用現(xiàn)象與本質(zhì)的原理來闡述：舉手投足之類的小事可以反映一個人的生活品位和思想境界等。

2多讀點一事一議性的小論文，學習說理藝術

魯迅先生說過，一切好的文章本身就說明著怎么寫。要想寫好議論文，還要多讀好的議論文，尤其是報刊上常登載的一事一議性的小論文。這些文章道理明晰，結構簡單，常能啟人心智，多讀對提高自己的議論文寫作水平會有很大的幫助。如《中國青年報》曾登載過一篇小評論《一棵大樹死亡的背后》，說的是北京某飯店的大樓旁邊的一棵古樹最近死亡了。但作者卻從中挖掘出了一些發(fā)人深思的內(nèi)容。第一，這棵大樹處在一座檔次不算低的飯店旁，每天進出這個飯店的各級領導一定不少，難道這么多的領導就沒一個人看見這棵大樹在日漸死亡嗎？第二，這棵百年古樹緊臨這座飯店廚房的煙囪旁，當年建造這座飯店時，難道就沒想過要保護古樹嗎？作者就是由一件生活小事，經(jīng)過深入挖掘，提出了一些常人沒有注意的問題，發(fā)人深省。一些大塊的文章固然很好，但如果沒有一定的理論水平，很難學到其中的妙處。常讀這類小評論，多悟一悟，品味品味，是可以學到一些說理藝術的。

3平時開展各種辯論，培養(yǎng)良好思維品質(zhì)

常言道，理不辯不明。許多現(xiàn)象如果不深入思考，不加以辯論，其中蘊含的道理并不明了。在經(jīng)過思考、辯論之后，才能使問題明晰化，同時，辯論還可以鍛煉學生的思維。做教師的就要經(jīng)常組織學生開展各種形式的辯論，提高學生明辨是非的能力。選取足以引起學生思索和爭論的命題，如生活中的某件事，某類人，某種言論為評判對象，要求學生發(fā)表自己的看法，做到有理有據(jù)，以科學的思維方法分析問題。學生也可以自選話題，利用課余的各種場合開展辯論。辯論時，注意聆聽對方的觀點，看對方觀點有哪些可取的，有什么漏洞，才好抓住對方的漏洞展開攻擊。當然，辯論只是一種形式，重要的是從辯論中培養(yǎng)各種思維方法和思維品質(zhì)，防止重求異，輕求同，重橫比，輕縱比等思維偏向，做到以理服人。注意思維的獨立性（不人云亦云，有自己的獨立見解），思維的批判性（是非分明，思維具有思辯性），思維的辨證性（實事求是，一分為二）等。

4多寫評論性的小論文、小片斷，掌握說理方法

常言道：“光說不練是瞎把勢。”懂得的道理再多如果不落實到寫作中，終究是一句空話。所以，要想學會說理，還要靠扎扎實實的訓練。平時，可以就聽到的，看到的一些社會現(xiàn)象，通過寫日記、周記、小評論等形式發(fā)表自己的評論。