談如何提高政治課堂教學有效性

教學的有效性，指教師通過一段時間的教學讓學生獲得進步和發展。有效教學反映的是教師的教學理念和具體的教學行為。隨著教育改革的實施，為了適應社會發展對教育的要求，學校教育的有效性越來越被廣泛關注，這成為新時期教育教學改革的共同追求。如何提高中學政治課堂教學的有效性呢？本文從以下途徑對此做一探討。

1建立融洽的師生關系，實現有效的學習氛圍

所謂“親其師，信其道”。建立良好的師生關系對提高教學效益有至關重要的作用。政治學科的內容以理論為依據，道理深刻又抽象。因而很多人把政治當成教條，對政治老師更是敬而遠之。其實詼諧幽默的笑話、寓意深刻的故事更為他們所陶醉，使他們獲得精神上的滿足。為改變這一現狀，我們首先要做到：風趣幽默，寓莊于諧。教材中的幽默小故事、漫畫等都可以激發學生興趣，使學生產生新鮮感，讓學生從笑聲中明白故事中所蘊含的深刻含義，達到寓教于樂的效果。譬如：學習量變和質變的關系時，可以利用傻瓜吃饅頭的故事：傻瓜連吃了六個饅頭不飽，吃完第七個飽了，恍然大悟：早知吃這個饅頭會飽，何必浪費前面的六個呢？

充分肯定學生，不輕易對學生說“不”?！安弧币馕吨环N否定，如果運用不當，可能會挫傷學生的學習積極性。尤其是在課堂提問時，對學生的回答我最常用的評語就是“很好”、“有創意”等，很少對學生全盤否定。這種做法包含著一種期待的色彩，激勵學生不斷努力，不斷取得進步。要善于發現學生身上的閃光點。老師的肯定往往會喚起學生的自信心和自強精神，激勵他們積極進取、奮發向上。曾經有一位學生，成績總是不太好，但他的街舞跳得很好，還在學校比賽中獲過獎，于是我對他的特長給予了積極的評價。這一舉動使他變化很大，甚至還說一定要把政治學好。

2激發學生的學習興趣，實現學生有效學習

2.1重視課堂導入。人們常說：“好的開頭是成功的一半。”好的開頭應簡潔有力，提綱挈領，直奔中心，并具有趣味性，引人入勝。因此，就政治課教學而言，如果一堂課老師能設計出諸如小品導入、故事導入、設疑導入、新聞導入、討論導入等各種各樣的方式來激發學生的學習欲望，增強參與熱情，喚起學生的學習動機，則能起到先聲奪人的作用。

2.2精心設計提問。學起于思，思起于疑，打開一切科學的鑰匙毫無疑問都是問號。有效的課堂提問可以活躍課堂氣氛，啟發學生思維能力，提高課堂效益。教師在教學中，可以根據教材要求和學生的生活實際，設計一些精致的小問題，這樣來引起學生的學習興趣。

2.3應用現代化的教學手段。在過去傳統的教學體制下，上課教師講要點，復習時學生背要點，考試時一字不漏答要點。沒有其他生動的教學手段，學生對知識的理解很多是模糊的。隨著多媒體逐漸進入課堂，過去單純的說教式教學就走到了盡頭。多媒體技術把色彩、動畫、音效等有機地結合起來，真正做到“圖文并茂”，使學生身臨其境，輕松自然地把理論轉化為知識和能力，所以，恰當地運用多媒體來創設情境，突出重點，突破難點，激發學生學習興趣，就會收到事半功倍的效果。

3有效的教法是實現有效教學的關鍵

3.1讓學生成為課堂的主體。教學是一項雙邊活動，老師的教主要是為了引導學生的學，學生的參與是師生互動交流、提高教學效率的重要條件。蘇霍姆林斯基說過：“不能使學生參與是教師的最大過失”，這就是說，只有讓學生主動參與到教學過程中，才能引起學生對教學內容的高度關注，才能有興趣去關心現實問題，才能主動地去探究問題，才能真正提高教學實效。因此，我認為只有讓學生真正成為學習的主體的教學方法，才是有效的教法。

3.2精講精練。政治教師的精講，能夠帶動學生積極學習的活動，可謂“牽一發而動全身”。學生聽得入耳，聽得出神，便會投入情感，積極活動，而且能夠保持興趣，愛上政治課。政治教師的精講，必須講究語言的科學性、嚴謹性、邏輯性，是有效地講，高效地講，講在點子上，講到關鍵處。同時，教師是以“導師”的身份出現的，“精講”還要體現啟發性、趣味性、靈活性，要能夠深入學生心田，點撥學生思維，開闊學生視野。

3.3要引導學生有效開展自主、合作、探究的學習方式。為實現合作、探究學習的有效性，我們必須重視：①為學生提供自主、合作、探究學習的時間和空間。根據學習任務的性質采用相應的策略，應明確分工合作，使每個成員都可以發揮自己的特長，先獨立思考，再分別說出自己的想法，最后形成集體的意見，以達到相互啟迪的效果。②精心選擇合作、探究內容。問題往往是教學的重點或難點，學生對這些問題可能會存在許多不同的認識，則運用一般的方法難以奏效，這就需要運用合作、探究學習的方式，從不同的角度，采用不同的思維方法來解決問題。③加強對合作、探究學習方法的指導。小組合作學習時，教師不要游離于學生之外，而要深入到小組中去，了解他們討論的焦點、認知的進程，教給學生正確的合作策略，讓他們逐步掌握合作、探究的方法，同時，不斷的培養學生的頑強意志和抗挫能力，引導學生在不斷的爭論與反思中發現問題、研究問題、解決問題，形成良好的思維品質，不斷提高學習的質量。

總之，要想實現教學有效性，在教學活動中教師就要采用各種方式和手段，用最少的時間、最小的精力投入，取得盡可能多的教學效果，實現特定的教學目標，同時兼顧知識的傳授、情感的交流、智慧的培養和個性塑造，從而使學生在這樣一種精神氛圍之中接受文化的洗禮和熏染，使之成為富有創造力的人才。