淺談初中班主任管理的有效方法

【摘要】班主任是一個班級的主任，她不僅要負責講解好課本內容，而且還要擔負起管理班級的重任，班集體作為學生學習的基礎組織，是學生成長成長過程中的重要組成部分，班主任的班級管理水平直接影響著學生的學習環境，班級學習環境的好壞直接決定學生的學習態度與學習效果，所以一定要做好班主任的管理工作，本文就這一問題展開討論，分析了班主任管理班級的有效方法，希望能給任職的教師提供一些建議。

【關鍵詞】初中；班主任管理；班級；有效方法 作為一個班級的班主任，每天接觸最多的就是學生，學生是一個班級的主體，要想把班級工作做好就必須把學生工作做好，了解學生的情趣愛好，心理特點以及他們的優勢長處，根據學生特點對學生進行管理和培養，運用科學的班級管理理念，建立一支優秀的班級干部隊伍，注重統籌、平衡不同學習成績的學生的關系，使整個班級形成一個和諧、輕松、其樂融融的學習氣氛。

1班主任要做的細微工作

1.1班主任作為一名班級教師，對待班級學生要外塑形象，內強素質，在每次接手一個新班級時，都要對學生的儀表和穿著進行合理的規劃與安排，制定班規來約束班級學生的裝束，例如：規定男生不留長發，不穿高跟鞋，女生不燙發，不留長指甲，不戴耳環等飾品等等，每周周一全班學生統一穿校服參加升國旗儀式，要想建設一個文明的班級環境，就要先從學生的外表與日常穿著抓起，然后才能進而去塑造心靈，達到最佳效果。

1.2班主任要樹立正確的態度，公平、公正地對待每一名學生，學生由于受生理條件，家庭環境等因素的影響，在學習上不免會產生很大的差異，作為班主任，接受每一名學生必須是無條件的，每一名學生都希望得到老師的關心和愛護，所以，教師必須公平對待每一名學生，這是促使學生積極進取、努力上進的最基本的條件，所以，教師無論是在心理上還是行動上都要對后進生平等對待，并給予特殊的照顧和關心，發現他們的閃光點，用一顆真心給予他們關懷，使他們樹立信心，不斷向前。

1.3現代社會由于家庭分裂的現象較多，父母離異給孩子的健康成長造成了很嚴重的影響，不可避免地會對他們的身心發育形成危害，在學習與生活中會表現出不同程度的偏激和孤僻，教師要特別關注和重視這一部分學生，無論是在學習上還是生活上要傾注大量的愛心和耐心，精誠所致，金石為開，教師學會利用正確的方式來引導和教育學生，多花費一些心思去了解他們、深入到他們的內心世界，解決他們學習與生活中遇到的困難，在與這部分學生交流時，注意一定不要用過激的語言，要充分照顧到他們的自尊心，班主任要有一個長期感化的準備。

1.4初中生正處于青春期，易激動、好模仿，教師要教育他們“擇其善而從之，其不善而改之”。

1.4.1要想使學生做得好，班主任就得以身作則，例如：在平時的出席考勤時，保證學生不遲到的前提是教師要提前早到，為學生做好表率作用，教育學生不喝酒、不吸煙的前提是自身不再學生面前吸煙，教師只有做好榜樣，才能讓學生有模仿的例子。

1.4.2注意日常的行為規范，教師的一言一行學生都看在眼里，而且初中階段的學生無論是在生活還是社會方面都已經具備了相當的判斷力，所以，教師一定要注重自身儀表，堂堂正正為學生留下一個良好的印象，對待學生以誠相待，贏得他們的信任與支持，如果出現工作失誤的情況，要及時展開批評與自我批評，為學生樹立良好的模范作用。

1.4.3做好與學生的溝通與交流的工作。初中學生正處于心理發育的成長階段，在一些問題的思考上不是很成熟，對于老師的諄諄教導難免會產生抵制的叛逆情緒，在這種情況下，教師要耐心積極感化，和她敞開心扉，讓她站在自己的角度上思考，通過心與心的交流，達到教育學生的目的。

1.5要創建一支優秀、有能力的班級干部隊伍。讓學生參與班級的日常管理工作，學生不僅能從中得到鍛煉，收獲學習以外的知識，而且也為班主任的工作減輕了負擔，所以，班主任一定要在選拔班干部這一塊慎重考慮，選拔一些品行端正，學習成績優異，具備一定管理能力的學生做班級干部。班主任要學會運用科學的方法來培育班干部，例如：要全力宣揚班干部的先進事跡以及優良品質，幫助班干部樹立威信；鼓勵班干部大膽工作，同時要求他們在學習成績上要取得重大進步，為其他同學樹立榜樣先鋒作用；要求班干部要具有團結協作的精神，有集體榮譽感，使班級在班干部的組織帶動下形成一個有組織、有紀律的班集體。

初中學習課業負擔繁重，班主任要理解學生學習的辛苦，定期利用課余時間組織一些活動，豐富學生的業余生活，寓教于樂，讓學生感受到學習的樂趣，以及班集體的溫暖，不輕易占用或取消學生的體育或音樂課程，讓他們在輕松。、愉快的環境下努力學習，積極進取。

日常學習生活中，難免會有一些學生不守規矩，破環班級的正常秩序，對于這些學生教師要采取強有力的懲罰機制，讓學生即能認識到錯誤，又能接受這種懲罰，例如：一名學生上課說話，擾亂課堂。班主任可以罰他在大家面前唱首歌，或者以才藝表演的形式向大家檢討錯誤，這樣不僅活躍了課堂氣氛，也讓犯錯的學生接受了教訓。

1.6教師還要注意不同學生的不同特征與心理特點，采取不同的教育方法，對于性格偏內向、自尊心較強的學生教師要點到為止，不要運用過激的語言，對于那些調皮搗蛋的學生，教師要嚴加批評。

2總結

班級管理工作紛繁復雜，千差萬別，學生、任務、形勢都不斷在變化，身為班級的領導者，班主任一定要做好表彰、統帥作用，規范學生的穿著外表，公平、公正對待每一名學生，在實踐中不斷積極探索，總結更好、更加積極有效的教育方法，使學生在和諧、溫暖的氣氛中，努力學習，積極進取，已到達學業有成，教師桃李滿天下的效果。

參考文獻

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