淺談高中地理教學中網絡資源的應用

摘要：現代社會正處于信息技術飛速發展的信息時代，以多媒體技術為核心的網絡技術已經應用到了各個學科當中。因特網上擁有非常豐富的教學資源，這些資源適合學生進行自主學習和互助學習，利用網絡資源學生既可以溫習以前所學習的知識，也可以提前預習新知識，并能夠在網絡資源中獲取相關的資料和信息，學生和教師以及學生和學生之間能夠相互學習，相互交流，為學生發散性思維、創造性思維的發展和創新能力的培養提供了機會。更有利于學生提高綜合素質，使學生的主體地位更加突出。

關鍵詞：網絡資源 多媒體 地理教學

一、網絡資源在教學中的特點：

（1）網絡資源在教學中實現資源共享。網絡資源在教學中可以實現最大限度的信息與設備資源的共享，它很好的實現了教學內容的突破。網絡把文字、圖像、聲音、動畫、視頻以及其他各類教學軟件的先進技術有機地融合在一起，所有資料可以隨時隨地的進行查閱，這為教師和學生提供了很大的便利。

（2）豐富的網絡資源為學生的學習提供了選擇性。網絡為學 生提供了豐富的、多渠道的資源，網絡資源的結構是非線性的，是網狀的。我們可以通過多種檢索方式進行檢索信息，從而打破了文本單一的線性順序結構，讓學生可以有選擇地在網絡上隨意學習，這種網絡資源的選擇性使學生拓展了知識結構，同時又提高了學生使用網絡和檢索信息的能力。

（3）網絡資源具有開放性與自主性。在教學中網絡資源實現 了橫向與縱向的融合和延伸，使教學打破了傳統的教室等空間上的限制和課堂時間上的限制，學生可以自主登陸網站，瀏覽Internet網上豐富的知識，充分體現出學生自主學習的主體地位。

二、網絡資源在地理教學中的應用

1、視聽相結合，激發學生的學習興趣。

地理課屬于文科，和其它學科相比，在利用網絡教育資源方面，更有特殊的優勢。網絡上的各種地理資料如文字、圖片等可以說是浩如煙海。因而，運用網絡資源，從視覺、聽覺等許多方面讓學生去感受地理、了解地理、挖掘地理演變的規律，給地理課堂帶來生機和活力，這是傳統的教學手段和方法所沒有的。在地理教學中運用網絡教育資源就是要集視、聽為一體，豐富學生的知識結構和感性認識，使其對所學知識理解得更為透徹、更為深刻。例如講授《荒漠化成因分析》一課時，將荒漠化成因分析過程用電腦來展現，學生感到生動、有趣、形象、新穎，充分吸引學生的視覺和聽覺。視覺、聽覺互動讓學生既掌握了有關知識，同時又激發了學生的學習興趣。

2、自主學習，探索新知。

在傳統的地理教學中，教師講學生聽的方式使學生感到學地理沒意思，枯燥、單調，很是無奈!其原因主要是教師經常采用一種固定的落后的教學方式，給學生以厭倦感，所以教學效果很不理想。網絡資源給學生注入了新鮮的血液，運用網絡資源，徹底打破了傳統的教學模式，尤其是自主學習、自主探索成為課堂上學生獲取知識的主要方式。教師主要是為學生給予正確的引導，創設良好的情境，讓學生帶著好奇感、求知欲探索新知，從而使學生以好學、樂學、想學的態度去學習以取得較好的學習效果。

教師在引導學生自主學習、探索新知識的過程中，要扮演好導演的角色。要用最優美的教學課件，引導學生利用好課本的同時，充分利用好網絡資源探索學習新的知識。如講《海洋自然災害的防范》時，運用教學課件來豐富課堂教學，用視頻顯示出了整個海洋的環境，給學生帶來了圖文并茂、聲像并舉的教學信息，讓學生產生身臨其境的感覺，很直觀地認識海洋的自然災害，從而使學生由感性認識上升到理性認識，以達到較好的教學效果。

3、利用網絡資源擴大學習信息量，開闊學生視野。

培養學生靈活運用各種地理資料的能力，是地理教學應堅持的方向。學生學習地理的目的在于通過掌握基礎知識來推理形成的原因，以提高學生推理判斷分析問題的能力。這些能力的形成，僅靠薄薄的一本教材是遠遠不夠的。網絡教育資源為實現這個目的創造了優越的條件，地理教師在運用網絡教育資源時應充分利用這個優勢和條件。首先，教師要利用電腦搜集、儲存大量的、豐富多樣的教學資料，包括資料數據、音樂、聲音、視頻等，在課堂教學中提供給學生，這就能幫助學生開闊視野，擴展思維空間，為學生比較、辨別、思維、綜合創造了條件。其次，在不脫離課程標準的前提下，教師要利用電腦恰到好處地增加一些與教材內容有密切聯系的材料知識，幫助學生更具體透徹地理解教材。

三、網絡資源教學的發展導向

1．網絡資源教學與實踐活動相結合

現代教學要求“從生活中來，到生活中去”，強調學生把學習與社會交往相結合，建立健全自己的社會意識，建立自己的價值觀念，掌握適應社會生活的技能和能力，從而促進了學生的綜合能力的發展。

2．充分發揮學生的主動性、創造性

學生在使用網絡時教師要讓學生制作自己的網頁，擁有自己的郵箱、QQ號，開通自己的微博，讓他們們去查找資料、制作軟件、維護網站。這樣通過長時間的積累學生就會有意想不到的收獲。既拓寬了學生的知識面，還培養了學生的自我探索品質、協作精神和獨立工作能力，順應了社會發展的需要。

3．實現全方位的網上教學和遠程教學

在校園內實現資源共享，其主要方法是建立網上的共享資源庫，如PPT課件、文字、圖像和視頻等信息，只要給全國的各所學校一定的權限，就可以隨時隨地調用資源庫內的相關教學信息，或者向資源庫提供或修改信息。這樣，網絡教學的互聯性、共享性得到更充分的體現，讓教師之間的協作也將更加緊密。

總之，在今后的地理教學中，我們乘著新課改之風，結合網絡資源的特點充分利用好網絡資源，在教師的正確引導下讓學生在浩瀚的網絡海洋中順利成長。