對中學歷史教學中德育教育問題的認識

摘要：德育問題的探討是一個永恒的話題，德育教育貫穿于各門學科當中。中學歷史教學應著力探索提高道德教育實效的途徑，通過有吸引力和感染力的教學方法、手段，使學生學會學習，學會做人，學會生存。

關鍵詞：中學歷史 德育教育

中學生作為祖國未來的建設者和接班人，肩負著中華民族偉大復興的歷史使命，他們的思想道德狀況事關國家和民族的未來。而中學歷史教學作為學校教育的一門重要課程，為學生的德育教育提供了很好的條件。《中學歷史教學大綱》中提到中學歷史教學的目的包括傳授歷史知識、培養能力和思想教育，這充分說明對學生進行思想道德教育是中學歷史教學的一個重要組成部分和目的之一。那么，在中學歷史教學中如何實施道德教育呢？下面我談一談自己的幾點看法。

一、歷史教學首先要加強教師自身“德”的培養和提高

教師是歷史課堂學習活動的設計者和指揮者，是學生智慧的啟迪者和美好心靈的塑造者。因此，中學歷史教學滲透德育，發揮良好的育人作用，沒有高素質的歷史教師是不行的。 “學高為師，德高為范”，要求教師必須為學生做出榜樣。歷史教師不僅要具備豐富的歷史知識，更要具備高尚的“師德”，要以“德”育“德”。具有良好師德修養的中學歷史教師，以身作則、為人師表，他們用“以身立教”的奉獻精神和“言行一致”的表率行為去感化學生，成為學生學習的榜樣和楷模。因此，要提高學生的思想認識水平和道德境界，必須從自身做起，只有首先搞好自身的道德修養和道德教化，才能達到“以德服人”的效果，正如車爾尼雪夫斯基所說：“教師要把學生造成一種什么人，自己就應當是這種人”。

二、歷史教學要結合學生的實際和新課程標準的要求，制定切實可行的道德教育目標，培養學生的愛國主義精神

歷史新課程標準認為，情感態度與價值觀目標作為課程的核心目標，在歷史教學中居于最重要的地位所以在歷史教學中，道德教育的目標一定要明確、具體、切實可行。具體說來有兩點：一是目標要定得準，要把歷史教學中的知識目標、能力目標、情感態度與價值觀目標有機的結合在一起，一定要適合學生成長的需要。二是計劃要切實可行，要有持續性和韌性，要結合中學生的生理、心理、思想等特征和身心發展規律，以及他們在現實生活中存在的問題，制訂出科學的、恰當的、行之有效的道德教育計劃。

道德教育的首要內容是對學生進行愛國主義教育。任何一個國家、一個民族都有屬于自己的歷史。在這部歷史中有繁榮強大也有積貧積弱而遭外來入侵；有爭取民族獨立的斗爭；有造福本國、本民族乃至全人類的發明創造等等。學生通過學習這些歷史，可以幫助形成民族自豪感，產生愛國主義熱情。如中國古代的四大發明、明朝中后期東南沿海軍民抗擊倭寇的斗爭、清代林則徐的禁煙運動、鴉片戰爭時期陳化成、葛云飛等的為國捐軀等等，無不是對學生進行愛國主義教育的好教材。學生在學習這些歷史時，民族自豪感會油然而生，愛國主義便在學生心中逐漸形成。可以說：歷史點燃了學生對祖國和民族的熱愛之火。

三、在歷史教學中指導幫助學生認識社會主義制度的優越性

在歷史學習的過程中，學生知道人類社會歷史至今已經歷過五種不同社會性質的社會形態，每一種社會形態的更替都意味著一種新制度的建立，如何讓學生認識每種制度的先進性，這是歷史老師教學中必須考慮的一個問題。在解決這個問題時，我們可以通過今昔政治制度、經濟制度、文化教育制度等方面的對比，讓學生認識每種制度的先進性，特別是通過《中國歷史》、《世界歷史》的學習，引導學生認識社會主義制度的優越性。在黨的“十五大”江澤民總書記明確提出：要高舉鄧小平理論的偉大旗幟把建設有中國特色的社會主義全面推向二十一世紀。為此更應讓二十一世紀的主人通過中國歷史深刻認識我國社會主義制度來之不易。深刻認識“沒有社會主義就沒有新中國，沒有社會主義就沒有今天的發展”這一真理。

四、在歷史教學中把德育教育和社會現實相結合，幫助學生形成謙虛、誠實、堅強、堅忍不拔、勇于創新等良好的思想品質

在歷史教材中有大量的史料有利于這些良好品質的形成。毛澤東曾說過：“謙虛使人進步，驕傲使人落后。”中外歷史上許多以少勝多的戰役無不說明這個道理，如赤壁之戰、淝水之戰、官渡之戰、中國紅軍四次反圍剿的勝利等等。中國歷史名人劉備如不謙虛則不會三顧茅蘆，也就不能成就西蜀霸業。而在誠實品質方面，林肯、華盛頓、列寧等都是眾所景仰的歷史人物。林肯年輕時在超市工作曾步行幾十里路還給少找顧客的一點零錢。此外華盛頓小時候“斧頭和櫻桃樹”的故事，列寧小時候打破花瓶的故事等等史料，均可以讓學生了解這些名人身上所具備的誠實品質。學生在學習這些史料時，誠實就在他們心中種下了種子。而文天祥寧死不屈、方志敏、葉挺、夏明翰、林祥謙、等的英雄事跡則可影響學生形成不屈不撓為正義不怕犧牲的品質。哥白尼、布魯諾等科學家的事跡有利于學生形成不墨守成規、敢于創新的品質。

五、歷史教學應幫助學生明確并樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀

中華民族上下五千年，是一部奮斗史、探索史。近代以來，列強入侵，民族垂危，各階層的愛國志士，自覺承擔起挽救民族危亡的重任，不惜拋頭顱、灑熱血。在中國共產黨的領導下，建立起了一個獨立自主的新中國。從中國翻天覆地的發展過程中，要讓學生明白一個真理：“沒有共產黨，就沒有新中國”只有社會主義才能救中國。幫助學生堅定正確的政治方向。

總之，歷史教學進行德育教育的最終目的，是培養學生養成良好的道德行為習慣，并指導學生在學習過程中學會處事做人，學會從大處著眼，小處著手。以史為鑒，明辨是非，為社會主義精神文明建設作出自己的貢獻。