淺談如何提高初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量

摘要：在課改實(shí)驗(yàn)和探索中，初中英語(yǔ)教學(xué)面臨著新理念，新教材、新教法等一系列挑戰(zhàn)。教師應(yīng)建立新的教學(xué)思路和教學(xué)策略，在充分分析學(xué)生和教材后，把握時(shí)代發(fā)展的脈搏，設(shè)計(jì)有效性的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，探究，解決問(wèn)題的能力，努力培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格人才。本文以自身教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，嘗試提出希冀可以提高初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的三點(diǎn)策略和方法。

關(guān)鍵詞：新標(biāo)準(zhǔn) 英語(yǔ)教學(xué) 質(zhì)量 提高

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，我國(guó)與國(guó)際的接軌領(lǐng)域不斷擴(kuò)大，因此對(duì)學(xué)校英語(yǔ)教育也有了新的更高要求，《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的頒布標(biāo)志著中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革步入了一個(gè)新的時(shí)代。《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》重視內(nèi)容的優(yōu)化和完善，著重改變課程內(nèi)容繁、難、偏、舊和過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)的現(xiàn)狀，強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活要與現(xiàn)代社會(huì)科技發(fā)展相聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，著眼于終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、生活化與適應(yīng)性。本文嘗試通過(guò)親身的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)如何提高初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提出自己的看法。

一、提高學(xué)生課堂參與的實(shí)效性

英語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)由教學(xué)主體、教學(xué)客體和教學(xué)環(huán)境有機(jī)組成的系統(tǒng)。而學(xué)生作為教學(xué)主體在課堂上的參與狀況對(duì)英語(yǔ)課堂的學(xué)習(xí)效率、教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生直接的影響。教師在課前做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備工作，運(yùn)合恰當(dāng)、有趣的教學(xué)例子，活躍課堂氣氛，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生自覺(jué)地將注意力集中到授課內(nèi)容上，使學(xué)生更好地掌握教學(xué)內(nèi)容。

新課標(biāo)倡導(dǎo)“面對(duì)學(xué)生全體，全面進(jìn)行教學(xué)”的教學(xué)理念，但是在實(shí)際教學(xué)中，由于學(xué)生人數(shù)較多，教師無(wú)法兼顧全體學(xué)生，部分學(xué)生閃此而無(wú)法得到語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。教師如何在有限的時(shí)間內(nèi)有效地利用積極因素，避免或消除消極因素，采用更適合于學(xué)習(xí)者語(yǔ)言發(fā)展的課堂教學(xué)方法，是英語(yǔ)教學(xué)是否成功的關(guān)鍵之一。組織課堂小組活動(dòng)讓全體學(xué)生在小組中積極、充分地進(jìn)行“談、說(shuō)、評(píng)、議”等言語(yǔ)表達(dá)活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力得到全面發(fā)展。將以教師為中心的課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生在一個(gè)近似自然的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際，達(dá)到語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目的。

教師要從實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡及心理特點(diǎn)、滿足多層次學(xué)生需求、形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，讓每位學(xué)生在自身能力范圍內(nèi)饒有興致、目的明確地參與到課堂教學(xué)中，并最大限度地獲得成功體驗(yàn)，享受成功的喜悅。

二、善于使用課堂教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)

課堂教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)是指教師在課堂中對(duì)學(xué)生反饋的信息進(jìn)行判斷、分析、評(píng)價(jià)?？茖W(xué)、恰當(dāng)使用課堂教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)言是一門(mén)精妙的教學(xué)藝術(shù)，是一種敏銳的教育機(jī)制，更是一種新課程理念下的教育思想。在課堂中．教師如果用欣賞的眼光看待學(xué)生．學(xué)生就會(huì)更主動(dòng)、更充分地發(fā)表自己的意見(jiàn)。情不白禁發(fā)表出來(lái)的意見(jiàn)還往往是學(xué)生智慧的火花．是內(nèi)心深處?kù)`感的體現(xiàn)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最終目的就是能達(dá)到語(yǔ)言的靈活運(yùn)用。

課程改革呼喚多元評(píng)價(jià)，這里的多元體現(xiàn)在課堂中教師的語(yǔ)言評(píng)價(jià)應(yīng)是多樣、多層次、有針對(duì)性的，因人、因時(shí)、因內(nèi)容施評(píng)，充分發(fā)揮課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的診斷、導(dǎo)向、激勵(lì)等功能，既要與表情、語(yǔ)調(diào)、手勢(shì)等態(tài)勢(shì)語(yǔ)相結(jié)合，使評(píng)價(jià)用語(yǔ)更為鮮明易懂，又要充分利用間接言語(yǔ)行為讓學(xué)生感受到言外之力，達(dá)到心靈溝通的目的。獎(jiǎng)勵(lì)性評(píng)價(jià)，在英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中，獎(jiǎng)勵(lì)手段是常用的一種評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，相對(duì)于口頭評(píng)價(jià)，物質(zhì)評(píng)價(jià)更直接、更具體。比如，小的實(shí)物、小貼畫(huà)、明信片以及與話題相貼近的自制書(shū)簽(如動(dòng)物書(shū)簽、花形書(shū)簽等)等；整體性評(píng)價(jià)，在英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中還可以以整體性評(píng)價(jià)為主。在鼓勵(lì)學(xué)生做得好時(shí)，可以預(yù)先設(shè)定好幾個(gè)環(huán)節(jié)，讓全體同學(xué)參與進(jìn)來(lái)，比如當(dāng)老師說(shuō)“Congratulations!”時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們一起說(shuō)“Congratulations! Congratulations! You are great !”同時(shí)配合一定的動(dòng)作(如拍手等)，或者在開(kāi)放式互動(dòng)環(huán)節(jié)中，教師可以用與學(xué)生擊掌的方式并大聲喊“Hooray”，用慶祝的方式對(duì)其表示贊同；針對(duì)性評(píng)價(jià)。教師對(duì)其評(píng)價(jià)用語(yǔ)的內(nèi)容也應(yīng)有細(xì)致的劃分，不僅應(yīng)注意語(yǔ)言的豐富多樣，還應(yīng)對(duì)評(píng)價(jià)強(qiáng)度進(jìn)行層次上的區(qū)分。

在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，良好的教師評(píng)價(jià)用語(yǔ)是吸引學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)、勇于參與表現(xiàn)的動(dòng)因，是課堂教學(xué)效益提高的有力保證，是傳遞更為深層次的外國(guó)文化的有效途徑。

三、善于運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)

多媒體計(jì)算機(jī)具有大容量、多信息、趣味性強(qiáng)以及文字、聲音、圖像一體化的特殊功能。教 師可根據(jù)不同的教學(xué)目的和內(nèi)容，安排引人人勝的多媒體教學(xué)活動(dòng)，例如可播放英文歌曲、播放動(dòng)畫(huà)片片段或者自己制作f lash動(dòng)畫(huà)，用背景知識(shí)介紹畫(huà)面、文字、影視等等來(lái)吸引學(xué)生的注意力。學(xué)生的興趣有了，氣氛就形成了，那么學(xué)生開(kāi)口講英語(yǔ)的興趣自然會(huì)出現(xiàn)。根 據(jù)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家赤瑞特拉的心理實(shí)驗(yàn)結(jié)果證實(shí)：人類(lèi)獲取的信息83％來(lái)自視覺(jué)，11％來(lái)自聽(tīng)覺(jué)，兩者加起來(lái)有94％。多媒體技術(shù)既能看得見(jiàn)，又能聽(tīng)得見(jiàn)，還能用手操作。這樣通過(guò)多種感官刺激所獲取的信息量，比單一地聽(tīng)老師講解強(qiáng)得多。

在教學(xué)過(guò)程中，一成不變的教學(xué)方法是乏味的，即使是一個(gè)好方法，經(jīng)常用也會(huì)失去了魅力。所以，教學(xué)方法要靈活多樣，采用不同的方法。隨著多媒體技術(shù)建進(jìn)課堂，它可以把學(xué)生的視覺(jué)感受和聽(tīng)覺(jué)感受結(jié)合起來(lái)。教師可利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，直觀地展現(xiàn)豐富的文化背景知識(shí)，以利于整體教學(xué)和主題的深化。另外，使用多媒體教學(xué)能夠使學(xué)生的注意力高度集中，有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和能動(dòng)性。教師可以通過(guò)圖片、動(dòng)畫(huà)呈現(xiàn)一些與課文文化背景有關(guān)的資料，讓學(xué)生通過(guò)這些資料調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。全面總結(jié)，深化課文主題。通過(guò)這種直觀的教學(xué)方式，不僅加大了課堂教學(xué)容量，還優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠走進(jìn)社會(huì)、體驗(yàn)社會(huì)、關(guān)注社會(huì)，從而提高課常教學(xué)效率。

以上就是筆者根據(jù)實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)如何提高初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提出的一些建議。當(dāng)然 ，由于筆者從事教學(xué)工作的時(shí)間不長(zhǎng)，進(jìn)行的研究也不夠深入，加之水平有限，提出的對(duì)策和措施顯然是不夠科學(xué)和成熟的。但筆者相信，只要有廣大英語(yǔ)教育工作者的努力，按照素質(zhì)教育的發(fā)展方向前進(jìn)，我們的中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教育工作必定能取得越來(lái)越大的成績(jī)。

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