職業(yè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)淺談

職業(yè)高中學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒的興趣不高，如何盡可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何使學(xué)生重拾學(xué)習(xí)信心，如何提高學(xué)生在課堂45分鐘的學(xué)習(xí)效率，對(duì)于老師，學(xué)生都是一個(gè)艱巨的問題。對(duì)于數(shù)學(xué)老師來說，首先要求自己對(duì)高中數(shù)學(xué)知識(shí)有整體的認(rèn)識(shí)和把握；其次要了解學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，“對(duì)癥下藥”。再次要處理好課堂教學(xué)中教師的教和學(xué)生的學(xué)的關(guān)系，對(duì)于學(xué)生要提高興趣，所以短短45分鐘課堂教學(xué)必須認(rèn)真對(duì)待，精心準(zhǔn)備。課堂教學(xué)不但要加強(qiáng)雙基而且要提高智力；不但要發(fā)展學(xué)生的智力，而且要發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力；不但要讓學(xué)生知道學(xué)，而且應(yīng)該讓學(xué)生會(huì)學(xué)，特別是自學(xué)（因?yàn)槁毟邔W(xué)生對(duì)于文化知識(shí)的自學(xué)能力相對(duì)較差）；不但要提高學(xué)生的智力因素，而且要提高課堂教學(xué)教育的效率，盡量在有限的時(shí)間里，出色地完成教學(xué)任務(wù)。

一、注重初中與職高知識(shí)的銜接，疏通脈絡(luò)并查漏補(bǔ)缺

數(shù)學(xué)知識(shí)是前后連貫性很強(qiáng)的一個(gè)知識(shí)系統(tǒng)，任何一個(gè)知識(shí)的漏缺，都會(huì)給后繼課程的學(xué)習(xí)帶來影響，因此，在教學(xué)中要善于做好查缺補(bǔ)漏的工作，以縮短初中與職高數(shù)學(xué)知識(shí)跨度的距離，順利進(jìn)入職高數(shù)學(xué)園地。

初中與職高數(shù)學(xué)教材內(nèi)容有許多知識(shí)需要做好銜接工作，如：一元二次不等式和一元一次不等式；任意角的三角函數(shù)與銳角的三角函數(shù)；立體幾何中線線、線面、面面平行和垂直與平面幾何中的線線平行和垂直；二面角和平面幾何中的角；解析幾何中的直線方程與代數(shù)中的一次函數(shù)；拋物線和二次函數(shù)等等，其中有的是高中的新內(nèi)容，有的是初中的舊知識(shí)。因此在教學(xué)中不但要注意對(duì)初中有關(guān)知識(shí)的復(fù)習(xí)，而且更應(yīng)注意講清新舊知識(shí)的區(qū)別與聯(lián)系，適時(shí)滲透轉(zhuǎn)化和類比的數(shù)學(xué)思想和方法，幫助學(xué)生溫故知新。讓學(xué)生適應(yīng)職高數(shù)學(xué)教學(xué)的節(jié)奏。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)或?qū)W習(xí)對(duì)象的一種力求認(rèn)識(shí)或趨近的傾向，有興趣的學(xué)習(xí)不僅能使人全神貫注，積極思考，甚至達(dá)到廢寢忘食的境地；沒有興趣的學(xué)習(xí)無異于一種苦役，興趣是最好的老師，美國(guó)心理學(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對(duì)新學(xué)教材的興趣。”富于情趣、幽默、誘導(dǎo)的教學(xué)方法是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的有效途徑；在課堂教學(xué)中，幽默的語言，生動(dòng)的比喻，有趣的舉例都可以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣；通過聯(lián)想對(duì)數(shù)學(xué)枯燥的知識(shí)進(jìn)行豐富的加工，將抽象的概念用生動(dòng)風(fēng)趣的實(shí)例進(jìn)行對(duì)照說明。

下面，我談?wù)勛约旱捏w會(huì)：精心設(shè)計(jì)每堂課的引入，引入的方法很多，有直觀引入、復(fù)習(xí)引入、歸納引入、比較引入、聯(lián)想引入等。但不管怎樣引入，總要圍繞吸引學(xué)生注意，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。如每堂課開始兩分鐘，由于學(xué)生剛進(jìn)教室，找書找筆，課間嘻鬧余興未消等原因，注意力不夠集中，如何改變這種狀況，教師一上課就應(yīng)該設(shè)法引起學(xué)生的注意，或用目光掃視教室或創(chuàng)設(shè)情景誘發(fā)思維或設(shè)疑布障引起懸念或精心設(shè)計(jì)一段引人入勝導(dǎo)語，就可以抓住學(xué)生的心，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，抓住每一個(gè)數(shù)學(xué)問題，使興趣持久下去，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并使之堅(jiān)持下去，這需要教師從每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)每一個(gè)問題著手，運(yùn)用多變的教學(xué)方法，幽默的語言，生動(dòng)的比喻，有趣的實(shí)例等；有時(shí)用數(shù)學(xué)美激發(fā)學(xué)生，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。如，黃金分割法是人們所熟悉的，它是數(shù)學(xué)和諧美的具體表現(xiàn)，它在科學(xué)技術(shù)與藝術(shù)上有著廣泛的應(yīng)用日常生活中，按黃金分割數(shù)構(gòu)造的圖案給人以美的享受，動(dòng)聽的音樂具有黃金分割數(shù)的節(jié)奏，展示了數(shù)學(xué)的統(tǒng)一美、和諧美、對(duì)稱美、簡(jiǎn)單美。

三、應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，豐富學(xué)生的空間思維能力

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，對(duì)教師來說，掌握現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段顯得尤為重要和迫切。現(xiàn)代化教學(xué)手段，其顯著的特點(diǎn)：（一）是能有效地增大每一堂課的課容量，從而把原來四十五分鐘的內(nèi)容在四十分鐘中就加以解決；（二）是減輕教師板書的工作量，使教師能有精力講深講透所舉例子，提高講解效率；（三）是直觀性強(qiáng)，容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性；（四）是有利于對(duì)整堂課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和小結(jié)。在課臨近結(jié)束時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本堂課的內(nèi)容，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)通過投影儀，同步地將內(nèi)容在瞬間躍然“幕”上，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握本堂課的內(nèi)容。在課前通過自編課件，借助電腦來生動(dòng)形象地展示所教內(nèi)容。如立體幾何中利用幾何畫板這一軟件可以展示幾何體各個(gè)方位的圖象，可以對(duì)幾何體進(jìn)行旋轉(zhuǎn)。這樣既能夠讓學(xué)生立體的理解問題，豐富學(xué)生本身的空間想象能力，又能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

四、根據(jù)具體內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法

每一堂課都有每一堂課的教學(xué)任務(wù)，目標(biāo)要求。所謂“教學(xué)有法，但無定法”，教師要能隨著教學(xué)內(nèi)容的變化，教學(xué)對(duì)象的變化，教學(xué)設(shè)備的變化，靈活應(yīng)用教學(xué)方法。數(shù)學(xué)教學(xué)的方法很多，對(duì)于新授課，我們往往采用講授法來向?qū)W生傳授新知識(shí)。此外，我們還可以結(jié)合課堂內(nèi)容，靈活采用談話、讀書指導(dǎo)、作業(yè)、練習(xí)等多種教學(xué)方法。有時(shí)，在一堂課上，要同時(shí)使用多種教學(xué)方法。“教無定法，貴要得法”。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，有利于所學(xué)知識(shí)的掌握和運(yùn)用，都是好的教學(xué)方法。

五、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)毅力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

毅力就是堅(jiān)強(qiáng)持久的意志，職高學(xué)生絕大多數(shù)就缺乏這種意志，因?yàn)閿?shù)學(xué)的特點(diǎn)是抽象，很難說得上有趣味性，這就要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)毅力。首先，要鼓勵(lì)他們只要做要有恒心，具有水滴石穿的精神，就沒有克服不了的困難，向他們介紹一些數(shù)學(xué)家的事跡，如阿基米德為研究幾何圖形廢寢忘食；歐拉時(shí)常抱著孩子寫數(shù)學(xué)論文，雙目失明后，用心算和記憶堅(jiān)持研究達(dá)十七年等故事；其次，教師要熱愛學(xué)生，采用多鼓勵(lì)少批評(píng)的方式學(xué)生有進(jìn)步要表?yè)P(yáng)，學(xué)生遇到困難和挫折更要熱情幫助經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這種方法對(duì)教學(xué)很有幫助，不但學(xué)生們的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诓粩嗟靥岣撸腋鰪?qiáng)了她們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

總之，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要提高學(xué)生在課堂45分鐘的學(xué)習(xí)效率，要提高教學(xué)質(zhì)量，我們就應(yīng)該多思考，多準(zhǔn)備，充分做到備教材、備學(xué)生、備教法，提高自身的教學(xué)機(jī)智，發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用。