以高職學生社區文化建設為載體推進思政教育進社區

摘要 隨著高校后勤化改革步伐的加快，對傳統的高職學生思想政治工作提出了新的挑戰。學生社區的環境氛圍、文化建設和管理服務的質量如何，對學生思想政治教育工作有著越來越重要的影響。因此以學生社區文化建設為載體推進思政工作進社區，對全面提高學生思想政治工作的時效性具有很強的現實意義。

關鍵詞 學生社區文化建設 載體 思政教育進社區

中圖分類號：G711 文獻標識碼：A

中共中央國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出，“加強校園文化建設是加強和改進大學生思想政治教育有效途徑之一。” 同時還指出，要“高度重視大學生生活社區、學生公寓、網絡虛擬群體等新型大學生組織的思想政治教育工作，發揮大學生自身的積極性和主動性，增強教育效果。”如何以高職學生社區文化建設為載體推進思政教育進社區是本文想要探討的問題。

1 學生社區文化建設和思想政治教育的關系

1.1 高職院校學生社區文化建設概要

學生社區文化是校園文化的子文化，以自身特有的方式折射出校園文化，其發展方向更會直接影響到學生的思想狀況。公寓社區是學生的第二個家，是學生休息、社交、課外學習和活動娛樂的重要場所，據統計，平均每個學生每天有一半以上的時間是在學生社區里度過的，三分之一的學習內容是在公寓進行的，所以學生公寓、社區環境和氛圍對大學生的成長是至關重要的。

學生社區文化由精神文化、物質文化、行為文化三者組成。其中，精神文化是核心，物質文化是載體，行為文化是表現，學生社區文化的三個層次共同構成相互滲透，相互作用的有機整體。作為一種群體文化，它在學生成長的過程中起到融合、凝聚、約束、育人的作用。積極向上的學生社區文化可以引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，可以營造積極向上的學習氛圍，可以為學生身心的健康成長提供良好的環境，可以為學生綜合素質的提高提供有利的條件。

高職院校學生和一般本科生相比，在文化課成績、行為習慣等方面有一定差距，這是不爭的事實。面對這樣的現實，高職院校的管理者更應思考如何切實做好學生思想政治教育工作，考慮怎樣建設健康有益的學生社區文化，規范和培養學生良好的行為習慣，從而為培養合格人才保駕護航。

1.2 學生社區文化建設是思想政治教育的有效載體

高職學生社區文化建設在育人上承載著思想政治教育的任務，通過社區環境、管理制度，課余文化活動等方式，以自己特有的功能使社區文化與校園文化之間相互映照、彼此滲透。如無形之手，“潤物無聲”地引領著學生沿著健康的方向發展，加強社區文化建設對全面提高思想政治教育工作的主動性、針對性和時效性具有很強的現實意義。

1.3 高職學生思想政治教育主導著社區文化建設的方向

高職院校學生的思想政治教育必須體現我國社會文化的基本價值觀，遵循培養德智體美全面發展的人才觀和層次規格的具體要求，從而主導學生社區文化建設的方向，這是由學校的辦學宗旨及培養人的具體目的所決定的。所以，高職學生社區文化必須遵循思想政治教育工作的要求來開展和建設。

（1）在內容上，學生社區文化建設要按照各不同時期思想政治教育工作的主旨要求來開展各類相應的文化活動。

（2）在形式上，學生社區文化建設要注重創新、反映時代特點，并且與社區環境相適應。

（3）在要求上，學生社區文化建設要堅持以生為本、和諧社區的基本理念，尊重所有學生的人格。

所以說，學生社區文化建設是在思想政治教育的主導下，以潛移默化的熏陶和影響的方式，把思想政治教育的內容和要求內化為學生的自覺行為。

2 高職院校思想政治教育工作進入學生社區的必要性

2.1 推進思政工作進社區，是強化思想政治工作的內在要求

學生社區是學生思想觀念形成和優良行為習慣養成，綜合素質提高的重要場所。只有加強學生社區內的思想教育，才能使學校思想政治教育工作的目的更為全面地實現。

2.2 推進思政工作進社區，為學生實現全面發展打造堅實平臺

思想政治教育工作進社區，激發學生進行自我教育、自我管理、自我服務的意識，并為學生在思想道德、科學文化、心理素質、社會責任感等各方面獲得全面和諧發展提供了堅實的平臺。

2.3 推進思政工作進社區，是提升學生社區管理服務水平的客觀要求

思想政治教育只有全面融入學生社區管理服務的工作中去，才能真正體現“以生為本、和諧社區”的基本理念，真正實現學生社區管理服務與學校日常管理服務的無縫對接。

3 高職學生社區文化建設和思想政治教育工作面臨的問題

高職學生社區文化建設和思想政治教育主要受到兩個方面的影響：一是學生個體的綜合素質，二是大的社會環境和風氣。隨著高等教育大眾化的進一步普及，我們不得不面對著學生總體素質下降的矛盾，而高職院校學生和一般本科生又存在著方方面面的諸多差距，更是不可忽視的事實。另外在互聯網越來越普及的當下，良莠不齊的各種思潮在網絡中泛濫，強烈沖擊著傳統文化和傳統道德，對于人格發展尚不穩定的青年學生的世界觀、人生觀極易產生負面影響。此外，高職院校由于發展起步較晚，學生社區文化建設時間短，文化底蘊不夠深厚，尚未完全形成成熟的適應高職學生教育、成長特點的學生社區文化。這些方面正是當前高職學生社區文化和思想政治教育要加強研究和在實踐中不斷摸索總結的新課題。

4 以高職學生社區文化建設為載體推進思想政治教育工作進社區的辦法

4.1 隊伍建設

首先要有統一的領導與協調機構。社區文化是校園文化的重要組成部分，同時社區又是學生思想政治工作的特殊陣地。社區文化建設是一項長期的系統工程，絕非學生處、團委等少數幾個部門的事，也絕不是一朝一夕之功，而是全校上下全體員工共同的責職。如果沒有一個專門的領導與協調機構必然造成重復勞動、事倍功半的局面。

其次要特別重視發揮以下人員的分工協調作用：

（1）教師隊伍。教師隊伍是社區文化推進的主力軍，《教育部關于加強高等學校輔導員班主任隊伍建設的意見》指出，加強輔導員、班主任隊伍建設，是加強和改進大學生思想政治教育的重要組織保證和長效機制，對全面貫徹黨的教育方針，把大學生思想政治教育的各項任務落到實處，具有十分重要的意義。

依靠各類教師以社區文化為載體，把思想政治教育做到學生寢室，就如同做到了學生“家”里，學生會產生一種親切感，從而增強教育的效果。同時要不斷提高學生社區教師管理的專業水平，以科學、合理的制度作規范，另外參與社區管理的教師不應僅僅是管理人員，更應成為學生的良師益友。

（2）學生干部隊伍。高校是為社會培養輸送人才的基地，當代大學生思維活躍，創新意識和自我發展意識極強，因此要重視發揮學生的自我管理、自我教育、自我服務的作用。學生社區是學生生活的地方，也應當成為其自我管理、教育和服務的場所，其中參與社區管理工作的學生干部是學生思政教育不可忽視的一支重要力量。通過組織一批學習成績好、思想覺悟高、認真負責、樂于為同學服務和家庭貧困，生活能力強的學生擔任學生自治自律、公寓管理委員會干部，參與社區、公寓管理、監督教育，可以培養學生自強、自律、自信的精神風貌，同時還可起到拋磚引玉的意外效果。

4.2 精心組織各類有特色的學生社區文化活動

在學生社區中通過各類文化活動將思政教育工作融入其中是最有效和為學生所喜愛的形式。諸如開展文化節、藝術節、新生節、科技節等活動，這些活動既有文體、娛樂方面的，也有學術、創業、形勢與政策教育方面的。但無論哪一種形式，都要圍繞宏揚主旋律，反映社會的主流價值觀，同時體現時代性，不能只圖一時熱鬧。如文化、學術活動自身的高層次性、深刻性和開放性形成的文化氛圍，對學生的成長和培育形成潛移默化的熏陶和影響。應多邀請優秀教師進行學術講座、互動論壇等活動，多創造師生交流的機會，激發學生的求知、探索的欲望，培養學生的創造能力，深化學生社區文化內涵。

4.3 以寢室、公寓為單位，結合黨團活動，深化思政教育的內涵

學生經常在寢室、公寓談論時事政治、焦點新聞，教師應利用這一陣地，積極開展各種黨團活動。比如有意識地讓班團骨干和學生黨員擔任寢室長、樓層長，讓他們以寢室、公寓為單位組織開展各種政治學習和討論，這種學習和討論范圍小、效果好，且時間靈活。對學生入黨積極分子的考察培養，也要注意聽取同寢室其他成員的意見，把了解培養放到更基層，如寢室、公寓中進行。因此，應該用行之有效的方法和針對性較強的措施，用具有獨創意識的思路，去充實學生公寓這片容易被忽視的教育空間，從而真正體現學生社區管理在思政教育中的地位和作用。

4.4 充分發揮輔導員和心理咨詢員進社區的作用

輔導員和心理咨詢員是學生社區文化與思想政教育中的重要力量，國家有關部門也越來越重視這兩類教師的作用。如今的學生大多數為獨生子女，家里父母親人的寵愛導致他們中的很多人呈現出過度自我為中心、自理能力差、不懂得換位思考等特點。如不少同學常常因一些小事和生活習慣的差異與同學發生爭吵，過后又很別扭，影響情緒和學習；也有同學壓制自己的感受去迎合別人，內心卻不能平衡，久而久之心理發生扭曲；凡此種種，都表現出人際關系技巧的缺乏，當發生矛盾時他們不懂得通過恰當的溝通來解決問題。在這種情況下，若有輔導員、心理咨詢員介入，對寢室成員進行集體輔導，對于促進個人成長，學會與人合作將大有益處。

參考文獻

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