淺談地方院校特色創新

摘要 隨著高等教育大眾化的進程深入，多數高校有逐漸趨同的趨勢，如何在這個過程中保持各高校的教育特色，有利于促進我國高等教育的健康發展。結合鄭州航空工業管理學院實際情況，討論航空特色人才培養體系在中原經濟區的建設中發揮的作用。

關鍵詞 高等教育大眾化 航空特色人才培養體系 中原經濟區

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A

一、高等教育大眾化進程中的高校層次定位

今年9月又有將近700萬考生邁進大學的校園，至此，我國自1999年連續十幾年的擴招以來，已有約6500余萬人實現了大學夢。而與此同時，無論是從高等教育大眾化的標志——毛入學率達到15%以上，還是從心理適應程度來說，人們也普遍接受了現在的高等教育已經由原來的精英教育完成了向大眾教育的轉變。在這樣一個大眾化教育時期，如何準確定位高校自身層次位置，發揮自身優勢，努力創新特色，避免趨同化，服務地方經濟就成為各大院校尤其是地方院校保持健康持續發展的關鍵因素，而令人擔憂的是，隨著高等教育大眾化的進程，的確也給地方院校的發展帶來了負面影響，其中一個長期以來尚未引起足夠重視的問題，那就是高校辦學特色迷失的問題。

目前國內一些專家學者提出的將普通高等學校劃分研究型大學、教學研究型大學和教學型大學幾個層次進行管理的模式得到了較為普遍的認同 ，同時也是符合現階段我國高等教育發展的。以鄭州航空工業管理學院為例，這所成立于1950年的專科學校，最初的辦學目的是為新中國的航空企業輸送專門的財會人才，這是因為在過去我國的高校辦學體系一直是沿用前蘇聯的模式，大多數高校以單科見長，綜合類院校相對較少。當然，這種模式比較僵化，有其負面影響。但這種體制有利于高校形成各自的辦學特色，形成具備競爭力的優勢學科。而后來從航空部屬院校劃歸地方管理之后，短時間內由于失去了一些辦學資源，對學校的發展帶來了一定的困難，另一方面隨著我國高等教育大眾化的進程和區域經濟的快速發展，又給學校的發展提供了很大的機會，這種機遇與困難并存的現象在國內同層次學校的發展過程是比較普遍的。普通本科院校是中國高等教育層次結構中的最大組成部分，是中國大眾化高等教育的主力軍。如果說一流研究型大學的特點在于教學與科研的“一流”，行業特色和地方高水平大學的特點在于服務、引導地方或行業發展的“特色”，那么普通本科院校的特點就是它們數量較多，以培養社會各行業第一線的應用型本科人才為主。將鄭州航院定位于普通本科院校或者說教學型大學是比較合適的。教學型高校主要是培養社會需要的各類高級專門人才，這些人才既可以向學術型人才發展，也可以成為高級技術型人才，具有很強的可塑性。因此，這類學校可以適度擴大招生規模，應當以特色立校，準確定位，按照社會需求原則，做到有所為，有所不為，發揮傳統優勢，發展自己的強勢學科，根據行業和地方經濟社會發展的需要，在特色學科上重點投入，重點建設，努力形成適應性、復合性和區域化的辦學特色。

二、中原經濟區的建設與河南高等教育的相互作用

隨著《國務院關于支持河南省加快建設中原經濟區的指導意見》( 國發〔2011〕32 號) 文件的下發，意味著中原經濟區的建設上升為國家戰略高度，這對于河南經濟的發展無疑是一針強心劑，而河南高等教育在河南經濟發展中起著舉足輕重的作用；同時，河南經濟的發展也為河南高等教育提供了更多的發展空間。高等教育與經濟發展相互依存，相互作用。經濟發展為高等教育發展提供了經濟基礎、教育經費和基本教育支出等，同時，又會要求高等教育培養經濟發展所需要的科研、技術等方面的人才。高等教育通過各類高校為經濟發展培養大量人才，從而促進經濟的發展，穩定了經濟秩序的運行 。在《意見》中，明確提出“推進鄭州國內大型航空樞紐建設”，短短十四個字，字字千金。國務院高瞻遠矚的決策，已經把大力發展航空經濟納入了我省經濟發展大盤子的重中之重，建設鄭州國內大型航空樞紐，已經上升成為一項國家戰略，為我省民航業注入了強勁的發展動力。而作為河南省整個地區唯一一所航空院校，鄭州航院理應發揮自身的優勢，既能將特色專業的建設融入到區域經濟發展的大局中去，反過來隨著經濟的發展又能為學校的層次的提高帶來更大的機遇，二者相輔相成，密不可分。在這樣一個大環境下，鄭州航院按照國家和河南省關于提升高校創新能力計劃的有關精神，經過前期調研和反復論證，經院長辦公會議決定批準第一期首先設立培育“航空經濟發展協同創新中心”和“航空材料技術協同創新中心”兩個校級協同創新實體，圍繞鄭州航空經濟綜合實驗區建設開展特色學科建設、科學研究和人才培養工作，作為該校與社會各界協同創新的合作平臺。而就在今年7月8日，鄭州航院施進發院長、張銳副院長帶隊到北京與中國城市臨空經濟研究中心就實施航空經濟發展協同創新計劃進行洽談和協商，雙方對協同創新的合作目標、合作原則、合作領域和近期合作事項進行了深入的交流和研討，達成共識，并簽署協同創新戰略合作框架協議。這也為鄭航今后的發展打下了良好的基礎。

三、建立航空特色人才培養體系

傳承與創新是大學的本性。大學，一方面傳承文化，使人類千百年來所積累的文化遺產得以保留，另一方面又創造新文化。由于傳承，保存了文化的精華；由于創造，文化推陳出新，綿延不絕。人類是在文化的傳承與創新之中不斷進步的。堅持傳承與創新的統一，應是大學辦學理念的追求。這里的傳承，更多的意義是認為大學應該在此基礎上更新自己的辦學理念，走符合自己校情的特色化發展道路。鄭州航院是一所有著航空特色的管理類院校，隨著社會的不斷前進變革，也必然要求有符合時代發展要求的辦學理念，必然要與時俱進，不斷創新。創新不是全盤否定，而是取傳統的精華去傳統的糟粕。在進行定位時，既要強調定位的延續性、協調性和創新性，又要妥當處理現實與發展的關系，堅持面對現實與可持續發展相結合。例如，鄭州航院在管理類學科強，而工科相對較弱的情況下，在充分發揮會計學等優勢專業的基礎上，成立航空工程系，大力發展工科學科，突出管工結合、航空特色，就是傳承與創新的最好體現。而提到人才培養體系，則是一個寬泛而龐大的系統工程。ISO9000中“體系”的定義是: “相互關聯或相互作用的一組要素”。人才培養體系也可以這樣理解: 在為實現人才培養目標所實施的培養過程中，相互關聯或相互作用的要素。航空特色人才培養體系的構建，要以實現航空特色人才這一培養目標為前提，充分體現先進的教育思想、教育理念和教育規律 。目前，要從鄭州航院的實際情況和發展目標來建立科學、合理的航空人才培養體系要素。航空特色人才培養體系包括培養模式、教學模式、管理模式、課程體系、師資、設施等。其中培養模式、教學模式、管理模式是核心。以鄭州航院航空工程系為例，航空工程系在創新型人才培養的過程中，除了將航空航天精神貫穿于人才培養過程始終，同時還應結合當前區域經濟發展的形勢，將為地方輸送合格的應用型人才作為首要任務，目前，作為中原經濟區的核心鄭州，正在努力構建中部航空物流樞紐港，這對于現今的培養模式有很大的影響，而同時構建航空特色創新型人才培養體系，是一個宏大的系統工程，需要全員參與、大力協同。它涉及認識層面、操作層面和實踐層面等諸多問題。我們還需要繼續學習國內一流高校培養體系改革的先進經驗，根據自身特點，不斷完善我們的特色人才培養體系，從而保證培養質量的不斷提升，更好的為地方經濟發展服務。

四、結語

服務地方是普通高等本科院校所應具備的辦學特色的基本內涵之一，大學的特色形成在于為社會發展做出的被社會承認的實際貢獻大小。立足本地，培育具有區域特色的優勢學科專業，服務地方經濟社會發展，將成為這些高等教育大眾化中主力軍的發展方向。

注釋：

后大眾化時期我國高等教育模式多樣化分析.

河南高等教育與中原經濟區建設互益關系論析.

航天特色創新型人才培養體系探討.