對高校學生管理工作的認識

【摘要】高校學生工作是兼有大量事務性的教育工作，包括教學、管理、服務三個方面，以實踐教學、指導為主，輔以理論傳授，是非教輔、亦非全行政管理和服務的“育人工作”。我國高校學生工作的內容和職責幾乎涵蓋了除常規課堂教學之外的各項教育與培養活動，以及學生的事務性工作。高校學生工作的內容和職責決定了其根本價值。

【關鍵字】現狀 特點 改革 學生管理 高校

【中圖分類號】G647 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2012）20-0037-01

高校學生工作是一種集思想性、政策性、知識性和實踐性于一體的藝術教育。隨著高等教育改革步伐的加快，學生工作面臨著許多新問題、新困難，也面臨著許多新的挑戰和新的機遇。許多教育工作者深切感受到現在大學生的思想教育管理工作越來越難做了。這就要求現行的學生管理工作不能再沿襲過去傳統的管理思想、管理模式和管理手段。

一 高校學生管理工作的現狀

1.忽視理論學習與研究

長期以來，學生工作在客觀上存在著人手少任務重的問題，學生工作者大多陷于日常繁雜的行政事務性工作中，對理論學習研究心有余而力不足，并且在主觀上仍存在著認識上的誤區。

2.重管理輕服務

受傳統習慣和經驗主義的影響，學生工作常常重管理輕服務。“管好學生”經常成為學生工作者的口頭禪。在這種“管理”的約束下，學生就像是生活在襁褓中的孩子不能獨立，個性得不到發展，新思維、創造能力的培養成為一句口號。

3.缺少有效的激勵機制

當前，我國大學教育有一個趨向，就是程式化、統一化和大眾化，應試風氣扼殺了學生的創造性，中國的大學生大多是被動的。高校學生管理工作具體可概括為思想教育、日常管理和組織校園文化活動等，除了“兩課”教育是在課堂上完成，其他工作都是在課堂以外時間進行的。例如，深入學生宿舍與學生交流；關心學生的生活，從中把握學生的思想動態；高雅的藝術活動、高品位的學術講座也大多利用課余時間或節假日舉辦，以活躍學生的生活，豐富學生的知識。但是，這些都需要有學生的參與認同方可收效。

二 高校學生管理工作的特點

高校學生工作與高校常規教學育人工作相比，有共同點，也有不同點。

1.工作內容的繁雜性

高校學生工作者面對的工作對象多，工作內容全面，工作內容具有長期性，工作形態和方式多種多樣。

2.勞動成果的間接性

高校學生工作的勞動成果不是以物化的形式表現出來的，而是以潛能的方式存在于學生身上。學生工作者對學生這種“人才產品”的勞動和工作過程結束之后，勞動者對勞動對象的影響還繼續存在，甚至伴隨終生，而且還會通過他們去影響其子女和社會中的其他人，最終為社會創造出的物質財富和精神財富是難以用數量計算的。

3.績效體現的滯后性

高校學生工作者的工作成果是培養學生多方面的綜合素質，使之成長為具有正確世界觀、人生觀、價值觀和較強能力的人才，這是一種特殊的“產品”。高校學生工作對學生的培養，需要學生工作者長期的反復的勞動，在潛移默化之中凝固，其成效往往需要在很長時間之后才能有所顯現。

4.勞動過程與績效的難以監測性

高校學生工作者的勞動是腦力性活動，勞動過程往往是無形的，加之其工作形態、內容、方式的多樣性，難以用文字或其他統一的形式規范地詳盡記錄或體現，因此，對他們勞動過程的監控是困難的。

5.勞動的創造性

“教育學是最辯證最靈活的一門科學，也是最復雜最多樣的科學。”這句話上就充分反映了教師勞動創造性的特點。首先，表現在因材施教上，教育工作者要針對學生的個體特點進行教育；其次，要營造寬松氛圍，啟發學生的創造性思維；最后，還要善于發現和挖掘學生的創新意識，鼓勵其創新精神。

6.勞動的專業性

專業化是社會文明與進步的表現，是社會發展的必然趨勢和重要標志。對學生的思想教育是高校學生工作的主要內容，思想工作是一門科學，做人的思想工作是世界上最難的工作之一。其工作原則、方法、形式等方面都須遵循思想教育科學的規律，否則就難以奏效。

三 以人為本，推進高等學校學生管理工作的改革建議

1.轉變管理理念，樹立“以學生為本”的教育管理思想

創新高校學生管理，最重要的是要轉變學生管理理念，一切為學生利益著想，要體現學生的主體地位。

2.發揮學生主體能動性，變被動管理為自我管理

做好學生管理工作，要在工作中注意調動好學生自身參與管理的積極性，讓學生積極參與學生管理工作，改變學生在學生管理工作中的從屬和被動地位。要提高學生自我管理的積極性，增強其自我約束和自我管制能力，使其在學習知識的同時既鍛煉了自己，“學到了知識”，又“學會了做人”，學生的主體意識和責任感也明顯增強。

3.依法治校，建立一套科學規范完善的學生工作制度

在高校、社會職能部門、承擔后勤工作的單位，或者個人、學生，以及家庭之間建立相應的規章制度，或者進行立法，以法律的形式明確界定各自的權利和義務，做到責、權、利分明，便于相互之間進行充分有效的協調，從而依法依規對學生進行管理。

4.理順關系，形成合力，優化學生管理工作體制

加強學生工作機構的建設，強化其組織協調功能，學生管理系統的各個部門、各層次、各崗位的職責、權限清晰。提高實效性，及時發現問題，及時教育處理。

隨著社會的發展，學生管理工作必須能適應新時期的學生特點并隨其變化而變化，必須變管理學生為服務學生，必須通過轉變角色來應對學生管理工作中遇到的問題。高校學生管理者在實踐中要積極探索適應高校新時期學生工作運行的新模式，抓住機遇，迎接挑戰，與時俱進，開創新時期高校學生工作的新局面。

〔責任編輯：李繼孔〕