獨特的視唱練耳本土元素

視唱練耳課程的系統化是視唱練耳教育、教研工作者長期專注的研究課題，視唱練耳教學的靈魂到底是什么？如何避免教學流于形式，實現視唱練耳訓練的科學延續性和有效性呢？實用主義教育思想主張，在課程中應選擇真正有吸引力的知識和內容。本土音樂文化最直接地影響著學生的音樂審美取向，也是學生們最容易理解和接受的音樂元素，因此，視唱練耳教學應重視對本土音樂構成風格、特點等各方面元素的提煉與訓練。

惠東漁歌是中國東南沿海民歌中獨具特色的民歌種類，主要流傳于惠州市惠東縣以平海古城為中心的沿海區域。平海古城600多年的歷史中鐫刻著一代代蛋家漁民的生活歷程，惠東漁歌正是出自這些漁民之口，代代傳承，融匯了當地方言及戲曲元素，保留了獨特的原生態文化風貌。

視唱練耳訓練中豐富的民族音樂素材為學生從事專業音樂活動積攢能量。我們可以從許多優秀的音樂作品中找到民族音樂元素的痕跡，惠東漁歌也一樣成為音樂創作的藝術源泉。當代很多音樂作品在創作上就大量地借鑒和吸取了惠東漁歌的音樂元素，混聲合唱《遙遠的小漁村》的創作便是運用漁歌的素材；類似的還有電影《海霞》、主題歌《漁家姑娘在海邊》、歌曲《西沙！我可愛的家鄉》、20世紀60年代中央歌舞劇院創作的大型歌劇《南海長城》的音樂。這些深受廣大群眾歡迎的作品都是運用惠東漁歌《娶新娘》《織網》等素材創作的，彰顯出惠東漁歌的藝術魅力。……