多媒體在初中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用

【摘 要】為了提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性，將現(xiàn)代教學(xué)的多媒體技術(shù)與教學(xué)目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合起來，使初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化，使同學(xué)們增強(qiáng)對抽象數(shù)學(xué)概念的理解，提高課堂教學(xué)效果。本文通過制造教學(xué)情境、直觀展現(xiàn)課程、提升講課效率幾個方面說明多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)課堂的實(shí)用性。雖然多媒體技術(shù)能起到很好的輔助教學(xué)的作用，但是也存在一定的弊端，所以在課程中要適時適度適當(dāng)?shù)氖褂枚嗝襟w技術(shù)。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)；多媒體教學(xué)；課堂效率

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，學(xué)校硬件設(shè)施的不斷完善，多媒體教學(xué)作為一種新型的教學(xué)方法，已經(jīng)進(jìn)入同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活。它具有形象生動、動靜結(jié)合、操作便捷等優(yōu)點(diǎn)，能激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化課程進(jìn)程，提高教學(xué)質(zhì)量。它能簡化數(shù)學(xué)問題、具體化抽象概念，使數(shù)學(xué)變得更加有趣。在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用多媒體技術(shù)，可以使課堂教學(xué)更加有效。

一、運(yùn)用多媒體設(shè)置情境，導(dǎo)入新課

“興趣是學(xué)生最好的老師”，數(shù)學(xué)是一門抽象的學(xué)科，同學(xué)們多會認(rèn)為它比較枯燥和乏味。要想讓同學(xué)們學(xué)好數(shù)學(xué)，首先要激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在多媒體的輔助下，集圖、文、聲、畫于一體，把數(shù)學(xué)知識以一種直觀有趣的形式傳遞給同學(xué)們，讓同學(xué)們產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，真正地快樂學(xué)習(xí)，能更好的提高課堂教學(xué)質(zhì)量、提升教學(xué)效率。

例如，在“幾何圖形的認(rèn)識”的課程中，可以通過幻燈片展示上海世博會中一些國家館的圖形，并向同學(xué)們提問：你們可以看出這些館的平面圖形包含哪些幾何體嗎？在同學(xué)們陸續(xù)回答的過程中，可以用動畫同步的展示，并向同學(xué)們提問，那你們在日常生活中發(fā)現(xiàn)過跟這些幾何體相類似的事物么？同學(xué)們一般都會對上海世博會的建筑物感興趣，會產(chǎn)生激烈的討論，由此導(dǎo)入課程，學(xué)生自會對課程產(chǎn)生興趣。

二、利用多媒體的動畫特效呈現(xiàn)過程，突出重點(diǎn)難點(diǎn)

在數(shù)學(xué)課程的教授中，有些重點(diǎn)和難點(diǎn)的知識是同學(xué)們很難理解的。在多媒體動畫效果的輔助下，利用動態(tài)畫面展現(xiàn)知識推理的全過程，從淺到深，從易到難，使抽象變具體的講解知識，更利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和理解。

例如，“勾股定理的證明”是初中數(shù)學(xué)的一個重點(diǎn)難點(diǎn)，在教學(xué)中，可以利用“幾何畫板”的作圖和多媒體課件的動態(tài)功能，自由的進(jìn)行旋轉(zhuǎn)和拼圖，還可以運(yùn)用不同色彩的搭配，很好的展示“勾股定理”的多種證明方法。

又例如，我們將11個邊長都是a的正方形隨意擺出一個圖形，然后計算這個圖形的表面積。如果是傳統(tǒng)教學(xué)方式，課本呈現(xiàn)圖片或是老師畫圖的話，都會有一定的局限性，同學(xué)們因無法觀察到圖形的全面，只靠單純的空間想象完成表面積的計算，就容易出錯。如果利用多媒體立體展示，將圖形旋轉(zhuǎn)可使學(xué)生們看到各個面，讓同學(xué)們更加容易理解這個多邊形的空間形態(tài)，提升同學(xué)們的空間想象能力。

三、利用多媒體技術(shù)節(jié)約教學(xué)資源，提高講課效率

在以往的常規(guī)課堂中，教師需要花費(fèi)大量時間在黑板上抄題和畫圖。有了多媒體技術(shù)的輔助，老師就可以利用生動形象的幻燈片來展示其中的演變過程，學(xué)生在其動態(tài)的演變下探索發(fā)現(xiàn)數(shù)量結(jié)構(gòu)之間的變化關(guān)系，還可以對所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)概括，讓同學(xué)們系統(tǒng)的了解知識，更加提升了課堂教學(xué)效果。

例如，在“幾何圖形的認(rèn)識”中關(guān)于平行四邊形的課程內(nèi)容講授完以后，就到了實(shí)戰(zhàn)階段，學(xué)習(xí)推平行線法畫平行線，通過幻燈片的展示，歸納為四字口訣“一落二靠三推四畫”，同學(xué)們按著口訣邊念邊畫，一目了然。

多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用要以服務(wù)于教學(xué)為宗旨，不要喧賓奪主，不應(yīng)為了使用多媒體而采用多媒體教學(xué)，并非所有的課程的所有步驟都需要多媒體的輔助。多媒體的使用存在著一定的弊端，譬如，忽視了師生之間的交流、忽視了板書的重要性。有些教師片面追求“花哨”的多媒體技術(shù)也會適得其反，不僅不能提高課堂教學(xué)質(zhì)量，反而容易分散學(xué)生們的注意力。利用多媒體輔助初中數(shù)學(xué)的教學(xué)，應(yīng)選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，若一味的只是用多媒體呈現(xiàn)舊知識，就只會讓多媒體起到電子黑板的作用。

使用多媒體課件設(shè)計，需要遵循一定的原則，例如要有明確的教學(xué)目標(biāo)，抓住教學(xué)的關(guān)鍵和重點(diǎn)；要具有科學(xué)性，多媒體課件的制作要能正確、準(zhǔn)確、明確的反映課程所要講授的內(nèi)容；要有效的集成多媒體信息，課件中添加的文字、圖像、聲音、動畫等都應(yīng)該具有較強(qiáng)的表現(xiàn)力和感染力；還應(yīng)注意多媒體課件與學(xué)生的交流互動性，不能死板的只是呈現(xiàn)信息；還應(yīng)該注意多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)方式的密切結(jié)合。多媒體技術(shù)要在課堂上“適時、適當(dāng)、適度”的使用，才能達(dá)到最優(yōu)效果。

總之，運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，是現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展和需要。在初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)氖褂枚嗝襟w技術(shù)，發(fā)揮其教學(xué)的最優(yōu)效能，有利于激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)的主動性，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，教師的課堂效率將得到相應(yīng)的提高。

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[3]余云平，初中數(shù)學(xué)課堂中運(yùn)用多媒體技術(shù)的體會[J];成才之路;2010年08期

（作者單位：浙江省諸暨市直埠鎮(zhèn)初級中學(xué)）