樹立時(shí)事教育價(jià)值理念

【摘 要】理論聯(lián)系實(shí)際是高中思想政治教學(xué)的重要原則與方法，歷年高考從不回避社會(huì)時(shí)政熱點(diǎn)，如何在課堂教學(xué)中進(jìn)行時(shí)政教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀與愛黨愛國熱情，促進(jìn)書本知識(shí)與客觀實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力，是高中思想政治課教學(xué)的重要目標(biāo)與任務(wù)。本文試從時(shí)事教育重要性、如何在課堂教學(xué)中滲透時(shí)事教育等方面做一些探討。

【關(guān)鍵詞】思想政治；課堂教學(xué)；時(shí)事教育

所謂時(shí)事，簡言之，就是最近期間的國內(nèi)外大事。時(shí)事教育，就是以時(shí)事為背景材料，聯(lián)系學(xué)生所學(xué)基本理論知識(shí)，進(jìn)行思想政治教育。通過時(shí)事教育，可促進(jìn)理論與實(shí)踐的聯(lián)系，使學(xué)生既掌握了書本知識(shí)，又開闊了視野；使課堂教學(xué)與思想品德教育相互促進(jìn)，相得益彰；有利于學(xué)生在知識(shí)、能力、覺悟方面有所提高。中學(xué)思想政治課的時(shí)事教育在課堂教學(xué)中應(yīng)占重要位置，不應(yīng)削弱，理當(dāng)加強(qiáng)。下面就此問題談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、時(shí)事教育，思想政治教學(xué)的重點(diǎn)

時(shí)事教育在中學(xué)教學(xué)，特別是縣鄉(xiāng)一級(jí)的中學(xué)教學(xué)中，往往服從于應(yīng)試教育之需。在近年的中高考試題中，應(yīng)用所學(xué)理論知識(shí)分析時(shí)事新聞材料所反映的問題這類試題成為常見形式。中高考前夕，政治教師收集整理一定時(shí)間范圍內(nèi)的有代表性的時(shí)事材料，編訂成冊，發(fā)放給學(xué)生作為復(fù)習(xí)資料；或是向外征訂一些時(shí)事政治參考資料，讓學(xué)生花時(shí)間去記憶。而臨考之際，由于學(xué)生有許多知識(shí)需要復(fù)習(xí)鞏固，往往造成顧此失彼，捉襟見肘的情況，不利于學(xué)生迎考。如能在平時(shí)教會(huì)學(xué)生收集、整理、分析、應(yīng)用時(shí)事的方法，同時(shí)，把時(shí)事教育融入政治課堂教學(xué)中，培養(yǎng)興趣，提高能力。那么復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)生就可以合理安排時(shí)間，有的放矢的從容復(fù)習(xí)，補(bǔ)缺補(bǔ)漏，既不過多占用學(xué)生時(shí)間，又可取得較好的復(fù)習(xí)效果，對考試大有幫助。

對于職業(yè)技術(shù)教育，應(yīng)該把加強(qiáng)時(shí)事教育作為一項(xiàng)德育工作來抓。職業(yè)教育相對于基礎(chǔ)教育而言，考試負(fù)擔(dān)相對較輕，但并不是說可以放松、放棄時(shí)事教育。職業(yè)中學(xué)重在進(jìn)行技術(shù)教育培訓(xùn)，培養(yǎng)適合社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要、具備選擇職業(yè)和適應(yīng)職業(yè)變化能力的勞動(dòng)者。而一個(gè)兩耳不聞窗外事，對國家政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展漠不關(guān)心的學(xué)生是不可能成為一個(gè)合格的勞動(dòng)者的。

因此，不論從應(yīng)試教育抑或是從素質(zhì)教育的角度出發(fā)，都應(yīng)加強(qiáng)思想政治課教學(xué)中的時(shí)事教育。

二、時(shí)事教育，理論聯(lián)系實(shí)際的橋梁

理論聯(lián)系實(shí)際是思想政治教學(xué)的一項(xiàng)重要原則，也是一種最基本的教學(xué)方法。思想政治教學(xué)側(cè)重于闡述馬克思主義基本原理，讓學(xué)生了解黨的基本理論、路線、方針和政策。理論教學(xué)必須與實(shí)際生活相結(jié)合，這樣才不致于脫離實(shí)際，造成空洞乏味的說教。同時(shí)也不利于學(xué)生深入了解生活，了解社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀，學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生將理論知識(shí)的掌握變成解決問題的現(xiàn)實(shí)能力。而時(shí)事，也可以說是實(shí)際，而且是具有一定代表性、有影響力的實(shí)際。時(shí)事新聞中往往又包含了許多政治原理和馬克思主義基本觀點(diǎn)。通過時(shí)事教育，能使理論與實(shí)際有機(jī)地結(jié)合在一起，既掌握了知識(shí)，又培養(yǎng)了能力。

如在講授我國人民代表大會(huì)制度的本質(zhì)是“人民當(dāng)家作主”這一理論時(shí)，為便于學(xué)生理解，我選用了《人民日報(bào)》刊登湖南衡水鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大為了充分體現(xiàn)人民參政議政、當(dāng)家作主，特規(guī)定每月一天為“農(nóng)民參政日”。在這一天里，農(nóng)民代表們齊聚一堂，暢談?wù)呗鋵?shí)，反映農(nóng)民心聲，監(jiān)督領(lǐng)導(dǎo)干部，倡導(dǎo)社會(huì)新風(fēng)。形象生動(dòng)地體現(xiàn)了“人民當(dāng)家作主”，使學(xué)生在具體事實(shí)面前，深刻領(lǐng)會(huì)了人大這一本質(zhì)特征。

由此說明，教師在課堂教學(xué)過程中，如能恰當(dāng)?shù)剡x用時(shí)事材料進(jìn)行輔助教學(xué)，就能使理論與實(shí)際最大限度地結(jié)合在一起，取得良好的教學(xué)效果。

三、時(shí)事教育，活躍課堂氣氛的捷徑

提高思想政治課教學(xué)效果的關(guān)鍵，在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)主體。這也是我們每位政治教師所刻意追求的。政治課教學(xué)的內(nèi)容是一些反映事物本質(zhì)規(guī)律的理論性較強(qiáng)的東西。學(xué)生的理解要經(jīng)歷一個(gè)由抽象到具體再回到抽象的過程，且條條框框多，學(xué)生學(xué)起來未免感到枯燥無味。如果教師僅局限于以本為本，就很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。而時(shí)事教育恰好可幫助解決這一問題。許多時(shí)事材料與教材中的難點(diǎn)關(guān)系密切，而許多難點(diǎn)問題也是社會(huì)熱點(diǎn)問題，是學(xué)生感興趣的問題。因此，如能把時(shí)事材料引入課堂教學(xué)，則不僅能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，活躍課堂氣氛；而且有利于教師突破難點(diǎn)，學(xué)生掌握學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

民主人權(quán)問題，是一個(gè)敏感的熱點(diǎn)問題，不僅是學(xué)生關(guān)心，也是全社會(huì)關(guān)心的問題。對于兩種制度下的民主，始終存在一個(gè)比較。在講授這一內(nèi)容時(shí)，我選用了“以美國為首的西方國家炮制針對中國的人權(quán)法案屢遭失敗”這一時(shí)事材料，進(jìn)行輔助教學(xué)。眾所周知，以美國為首的少數(shù)西方國家利用人權(quán)問題無端指責(zé)中國實(shí)現(xiàn)其反華目的，是其一貫伎倆。歪曲事實(shí)，黑白不分，惡意攻擊中國的人權(quán)狀況，妄圖讓世人明白中國是一個(gè)不講人權(quán)，毫無民主的國家。孰不知，其后院卻是種族歧視橫行，吸毒販毒泛濫，（下轉(zhuǎn)第76頁）

（上接第70頁）暴力事件屢禁不止，婦女兒童權(quán)益無法保障這樣一個(gè)無可辯駁的現(xiàn)實(shí)。一個(gè)人權(quán)問題如此糟糕的國家還有什么權(quán)力對他國指手劃腳、品頭論足？而中國的人權(quán)狀況卻在他們的指責(zé)漫罵聲中取得了前所未有的進(jìn)步，人民的生存權(quán)、政治經(jīng)濟(jì)等各項(xiàng)民主權(quán)力正處于一百多年來的最好時(shí)期。通過這一對比，是非曲直，學(xué)生不難得出，通過對比，加深了對兩種民主制度內(nèi)容、形式、本質(zhì)的理解。在整個(gè)講解過程中，學(xué)生注意力異常集中，興趣非常濃厚，課堂氣氛較為輕松活躍。

因此，如能將時(shí)事教育作為政治教學(xué)改革的突破口，對轉(zhuǎn)變“填鴨式”教學(xué)為興趣教學(xué)不失為一個(gè)有益的嘗試，對提高政治教學(xué)效果也大有裨益。

那么，在現(xiàn)實(shí)教學(xué)活動(dòng)中要如何進(jìn)行時(shí)事教育呢？方法很多，可根據(jù)學(xué)生實(shí)際仁者見仁，智者見智。在此只提三點(diǎn)想法，以求拋磚引玉。

第一，收集時(shí)事材料，是進(jìn)行時(shí)事教育的前提。只有在平時(shí)準(zhǔn)備充足的時(shí)事材料，進(jìn)行時(shí)事教育才有基礎(chǔ)。這就涉及到一個(gè)收集整理時(shí)事材料的方法問題。我認(rèn)為制作小卡片和做讀書文摘是兩種簡單易行的方法。將時(shí)事材料有選擇地分門別類摘抄下來，并隨時(shí)進(jìn)行更新，刪去過時(shí)的、無利用價(jià)值的，增加新的內(nèi)容。

第二，經(jīng)常性地組織課堂討論，是進(jìn)行時(shí)事教育的關(guān)鍵。在討論前，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)討論題目、討論方式，合理安排各討論環(huán)節(jié)，同時(shí)要注意總結(jié)、歸納、升華主題。討論這一形式較為松散，不易駕馭，課前應(yīng)進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，否則易流于形式，達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)目的。

第三，有針對性地引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)，應(yīng)成為時(shí)事教育的主渠道。隨著電腦進(jìn)入家庭、校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成為可能。互聯(lián)網(wǎng)資源豐富，不僅有最及時(shí)的國內(nèi)外資訊，而且還有專家點(diǎn)評(píng)或是民間人士的一家之言，可使學(xué)生在了解國內(nèi)外時(shí)事的同時(shí)，應(yīng)用所學(xué)理論知識(shí)，提高分辨能力，開闊視野，提高學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)還可引導(dǎo)學(xué)生正確對待網(wǎng)絡(luò)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源輔助教學(xué)。

綜上述，時(shí)事教育，對于提高政治課教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)師生間情感交流，培養(yǎng)學(xué)生愛國熱情有著不可替代的作用。政治課教師應(yīng)加強(qiáng)時(shí)事政治的教學(xué)，并把它作為實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

（作者單位：福建省清流縣高級(jí)職業(yè)中學(xué)）