基于獨立學院學生特點的校園非物質文化建設

廣義的校園文化主要是由物質文化、制度文化、行為文化和精神文化構成。校園非物質文化，不是物質文化的否定式，而是指無需以物質形式為表現和傳承的文化，它既不包括同精神文化相對應的全部物質文化，也不包括精神文化內部憑借物質形式表現和傳承的部分。

獨立學院的學生特點有別于公辦院校，獨立學院的非物質文化建設更是遠遠落后于公辦院校。只有在充分了解獨立學院學生特點的基礎上，建設有獨立學院特色的校園非物質文化，才能真正形成獨立學院所特有的校園風氣和精神。

1 獨立學院學生的特點

1.1 基礎知識相對薄弱，偏科現象嚴重

獨立學院學生與一、二本學生之間的智力水平沒有差別，但學生內部的異質性強，知識的系統(tǒng)性較差，偏科現象比較嚴重，對部分科目有比較明顯的抵觸情緒。學生學習習慣和方法不好，課堂學習效率不高，缺乏學習主動性，自律性差，生活沒有規(guī)律，用于上網或其他娛樂活動的時間較多。

1.2 學習壓力大，心理問題突出

獨立學院學生由于缺乏堅韌的意志品質，容易產生挫折感，情緒波動大。因為對理論知識的學習缺乏興趣，容易產生厭學等消極情緒。來自社會、家庭、學校以及自身的壓力大，會造成內心時常動蕩不安，大多數學生存在對未來迷茫、人際關系不和諧、抑郁、浮躁等心理問題。特別是他們高考成績不理想，不少學生進入獨立學院也是無奈的選擇，自卑、失落、難過，對獨立學院的稱呼特別敏感，這些都成為他們心靈上的陰影。……