關于高等職業教育課程開發的思考

近年來，高等職業教育在我國得到迅猛發展，辦學規模迅速擴張，專業覆蓋面不斷延展，高職畢業生在人才市場上的優勢使社會對高職教育的關注度日益增加。高等職業教育的課程建設水平對高等職業教育的發展具有重大的決定作用，應當對符合高等職業教育性質與特點的高職課程開發進行不斷的研究和探索。

課程是指為了實現學校培養目標而規定的所有教學科目的綜合，或者學生在教師指導下各種活動的綜合。課程是隨著社會的發展而演變的，它反映一定社會的政治、經濟要求，受一定社會生產力和科學文化發展水平以及學生身心發展規律的制約。在社會發展不同階段，不同類型的教育有著不同的課程。因此，討論高職課程開發，必須對高等職業教育的地位、使命和特征等內涵進行深入剖析。

1 高等職業教育內涵分析

1.1 高等職業教育的地位和使命

社會上通俗的“藍領、白領、灰領、銀領、金領”之說，形象地說明了社會對人才的需要是多方面、多層次的。高等職業教育的產生和發展是在高等教育大眾化以后，我國高教體系的進一步完善，是使高等教育發展更緊密地同經濟、社會的發展相結合，是社會對高等教育培養高層次人才要求更加明確、更加迫切的產物，更好地培養社會需要的、多種專業的、高素質的社會勞動者的歷史需要。高職教育的培養目標直接決定于經濟、社會發展對高層次、高技能人才的需要。……