高校畢業班“空巢”現象探析

1 高校畢業生“空巢”狀況及影響

目前，無論是名校還是一般普通高校，“空巢”現象都普遍存在，成為高校教育日趨嚴重的一個頑疾。大四畢業班的課堂學生出勤率不到30%，課堂內見不到幾個學生的身影。即便有些學生來上課，也都是心不在焉，或帶上其他的復習資料來課堂上學習，或在準備找工作的相關材料。面對即將進行的畢業設計或畢業論文，都敷衍了事。這一現象長期發展下去，一方面致使學生心浮氣躁，難以平衡學習和工作，畢業設計或畢業論文質量下降。另一方面，導致老師無心上課，認真備課無人聽講，老師上課不積極，這將帶來教學的惡性循環，將嚴重影響高校的教學質量和管理秩序。因此，很有必要采取有效的措施，對我國高校畢業班的“空巢”狀況進行整治。

2 “空巢”現象的原因分析

2.1 學生就業壓力大

伴隨全民素質教育的日益普及我國高校擴招的展開，高校畢業生數量逐年上升。2005年，高校畢業生數量為280萬，但到了2011年，我國高校畢業生人數已高達660萬人，6年期間，高校畢業人數增長了近3倍。而我國勞動力市場2011年第四季度調查顯示，用人單位總需求為448.6萬人，企業用人需求比例最重為97.1%，機關、事業單位的用人需求比重僅占0.7%，其他單位的用人需求比重為2.2%。高校畢業生數量和用人單位之間的供需矛盾，導致我國高校畢業生就業率僅在70%，每年都有幾十萬不能就業。在嚴峻的就業形勢下，一部分大四學生選擇直面就業現實奔走于各場招聘會、宣講會；一部分選擇參加各項機關、事業單位的考試；另一部分人選擇暫避就業峰期，考研繼續深造。畢業班學生都在尋找出路，面對學校的理論教育自然無暇顧及。

2.2 用人單位看重經驗

我國用人單位吸納人數最多的是企業，我國高校畢業生進去企業的數量最多。企業是以盈利為目的單位，在選擇職工的過程中更加看重經驗，看重能否快速上手處理工作。一部分已經找到工作的學生，為盡快適應用人單位的提供的工作，未畢業之前就早早地進入單位適應；一部分尚未找到工作的學生，出去實習，以期為找到一份好工作而增添砝碼。對于大部分大四學生來說，找份工作遠比學校的學習重要。因此，大部分學生選擇放棄學校課堂而走向工作崗位。

2.3 高校管理不完善

一方面，高校畢業班課程安排上存在不合理性，大一上公共基礎課，大二、大三上專業課，到了大四則多為選修課，課程不重要且課程較少，考試大多是開卷或是寫論文為主。無考試成績不及格的壓力，學生對課程無所謂的態度。這都為畢業班學生逃課提供了機會。究其原因，也是學校對學生大四找工作的一個默許和贊同態度。另一方面，高校管理制度的漏洞。面對畢業班學生的逃課現象，高校及老師方面都采取不聞不問的態度，懲罰力度輕，甚至沒有，導致畢業班學生逃課有恃無恐。究其原因，一是高校在就業形勢嚴峻的態勢下，就業率關乎招生率，關乎高校的興衰，因此，鼓勵畢業班學生積極找工作，并在學校管理上給予支持。二則老師面對畢業班學生找工作的艱辛和脆弱的心理，不忍進行責罰。多方原因導致高校畢業班“空巢”現象嚴重。

3 有效解決“空巢”現象的途徑

鑒于上述原因分析，要有效解決“空巢”現象，就需要從高校、學生和用人單位三方面入手。讓學生找到學習和找工作的平衡點，讓學生協調好考研、考公務員和上課之間的關系，讓學校找到管理學生的有效措施。

3.1 學分制教學

學分制教學是指對高校學生要求畢業之前一定要修夠多少學分，學生可以靈活選修自己的專業課程，修滿學分就可畢業。目前在我國學分制真正實施起來的高校較少，因為管理難度大，對學習年限進行是一個挑戰。我們應慢慢地對這種制度進行發展和完善。這種教學制度，能夠激發學生的學習主動性和積極性，同時，給學生較多的個人選擇，學校便于實施畢業班課堂的整治。從而保證高校的教育水平和管理規范。

3.2 用人單位應以“學生”為本

首先，招聘方式應多樣化。高校應與用人單位加強溝通，鑒于高校畢業生還要進行專業教育的實際情況，要求用人單位豐富校園招聘的方式。除了目前用人單位進入學校專場招聘這種最普遍的做法外，用人單位可以選擇其他多種方式，如網上招聘，學生通過網絡投遞簡歷，還可進行大型的校園招聘會。其次，時間安排上，應充分考慮招聘對象的學生身份，應將招聘時間安排在周六周日，國慶、元旦、春節過后等期間，這樣可以避免學生以犧牲上課時間為代價來參加招聘會。最后，用人單位應給高校畢業生以時間，給高校以信任。用人單位既然進行校園招聘，選擇高校畢業生作為自己的員工，也應該是在接納和肯定應屆生的零工作經驗之后的招聘結果，在此前提下，就應該給學生充分的時間去準備學校的課程和畢業論文等事宜。反過來說，只有學生在最后完成學校這些事情之后，才能安心認真地工作。另一方面，用人單位應相信高校對學生的培養。即便高校不能培養出用人單位一夜之間獨當一面的員工，但是高校對學生進行的綜合素質培養和一部分實踐教育，在校期間會為學生提供實習與實踐的機會，學校對學生的培養會負責。如此一來，找工作相對便利，學生缺課現象會得到一定遏制。

3.3 高校與老師加強監督

一方面，將現有的課程安排進行改革，安排一些比較重要的專業課程放到大四來上，考試則嚴格要求，課程時間上可以安排緊湊一點，每周多上幾節課，以便早日結束，早日讓學生去復習考研和考公務員，早日專心出去找工作。另一方面，高校對畢業班的學生應加強管理，不應采取睜一只眼閉一只眼的做法。針對畢業班多次不能按時上課的學生，采取扣留學位證、不讓參加論文答辯等嚴厲的懲罰措施。教學老師，應積極配合學校，針對不按時上課的學生，超過一定次數，則采取考試不及格處理，或不讓參與結課考試等措施。

總之，冰凍三尺非一日之寒，高校畢業班“空巢”現象日益嚴重是長期多方面原因綜合的結果。高校的學生應平衡好學習和找工作。社會各界也應齊心協力以“學生”為本，以“教育”為核心，幫助高校解決這一頑疾。