高校提升黨員的發(fā)展\\教育和管理質(zhì)量研究

高校學(xué)生黨員作為一個(gè)由優(yōu)秀學(xué)生組成的群體，在高校學(xué)生群體的教育、發(fā)展和引領(lǐng)中起到關(guān)鍵的作用。隨著信息時(shí)代的不斷發(fā)展，新時(shí)期保持并提升高校黨員的發(fā)展、教育和管理質(zhì)量，成為廣大高校教育者和黨建工作者共同思考的問(wèn)題。

1 當(dāng)前高校學(xué)生黨員發(fā)展、教育和管理的新特點(diǎn)

1.1 黨員教育的育人理念

高校學(xué)生群體構(gòu)成豐富，有來(lái)自不同專(zhuān)業(yè)、不同地域以及本科生、研究生等學(xué)歷區(qū)別，他們的價(jià)值觀、自身素養(yǎng)存在著較大的差別。因此，高校學(xué)生黨員構(gòu)成具有明顯的多層次性。大學(xué)教育隨著時(shí)代的變化也在不斷地發(fā)生變化。以前的教育單一地被認(rèn)為是傳授知識(shí)的過(guò)程，忽視了教育對(duì)象的自身特征差別，影響教育質(zhì)量。隨著素質(zhì)教育不斷重視，現(xiàn)在的大學(xué)教育被越來(lái)越多地賦予了育人的功能。這個(gè)演變過(guò)程是體現(xiàn)了以人為本的新時(shí)期教育理念，突出個(gè)體培養(yǎng)，同時(shí)也要求高校面對(duì)學(xué)生需要改革原有的教育方法和教育技巧。在這一時(shí)代背景下，高校針對(duì)學(xué)生黨員的發(fā)展、教育、管理也需要在教育理念與教育方法上作出改進(jìn)，將黨員教育納入學(xué)生個(gè)體成長(zhǎng)的過(guò)程中，將黨性修養(yǎng)作為價(jià)值觀培養(yǎng)的一部分，從而提升學(xué)生黨員的整體教育質(zhì)量。

1.2 教育方式的多層次性

教育方式要服務(wù)于教育目標(biāo)和教育對(duì)象的時(shí)代要求。在新的時(shí)代背景下，高校黨建工作者要針對(duì)學(xué)生黨員的不同特點(diǎn)，制定不同層次的教育對(duì)策。在改善自身教育方法的同時(shí)，不斷借鑒和學(xué)習(xí)其他學(xué)校以及其他學(xué)院的優(yōu)秀做法，充分利用現(xiàn)代化的教育媒介和信息平臺(tái)，尋找學(xué)生黨員接受并接受的教育方式，開(kāi)展學(xué)生黨員的發(fā)展、教育和管理工作。學(xué)生黨員教育的基本要求是通過(guò)理論指導(dǎo)實(shí)際，因此如何將黨的先進(jìn)理論成果結(jié)合黨員自身發(fā)展的思想動(dòng)態(tài)，以及學(xué)校學(xué)習(xí)生活的實(shí)際需要，成為黨建工作者進(jìn)行多層次學(xué)生黨員教育的思考重點(diǎn)。

2 提高高校黨員發(fā)展、教育和管理的基本路徑

2.1 健全黨員培養(yǎng)各項(xiàng)規(guī)章制度，確保黨員培養(yǎng)體系的長(zhǎng)效機(jī)制

在做好發(fā)展黨員工作的過(guò)程中，嚴(yán)格執(zhí)行校黨委和學(xué)院分黨委制定的有關(guān)規(guī)章制度，是做好發(fā)展黨員工作、確保發(fā)展黨員工作質(zhì)量的重要保證。高校基層黨組織要做到黨員培養(yǎng)的制度保障，需要重視以下幾點(diǎn)工作：第一是建立并堅(jiān)持發(fā)展黨員過(guò)程層級(jí)推優(yōu)制度，嚴(yán)格團(tuán)組織推優(yōu)，支部推優(yōu)等各個(gè)發(fā)展程序。第二是進(jìn)一步完善入黨公開(kāi)答辯制度，對(duì)參加入黨答辯的學(xué)生黨員做好事先培訓(xùn)，嚴(yán)肅答辯記錄，提高問(wèn)題質(zhì)量。第三是繼續(xù)堅(jiān)持推行學(xué)生黨員日常生活中黨員標(biāo)志佩戴制度，強(qiáng)化學(xué)生黨員隊(duì)伍形象等等。

此外，在落實(shí)和完成學(xué)校上級(jí)黨組織的各項(xiàng)發(fā)展、教育和管理的制度基礎(chǔ)上，高校各二級(jí)學(xué)院可以根據(jù)自身學(xué)生專(zhuān)業(yè)等特點(diǎn)，制定出學(xué)院制定各自特色的黨員培養(yǎng)體系。由于專(zhuān)業(yè)設(shè)置、學(xué)生規(guī)模、組織模式的不同，各個(gè)學(xué)院可以結(jié)合自身黨建工作在不同校區(qū)發(fā)展的特點(diǎn)與重點(diǎn)，在學(xué)校制定的學(xué)生黨員培養(yǎng)體系基礎(chǔ)上，通過(guò)理論研究和實(shí)踐總結(jié)，設(shè)計(jì)出一套具有本學(xué)院黨建工作特點(diǎn)的培養(yǎng)體系。

2.2 注重學(xué)生黨建工作者隊(duì)伍建設(shè)，為學(xué)生黨員培養(yǎng)提供組織保障

實(shí)踐證明，學(xué)生黨支部書(shū)記和黨支部指導(dǎo)老師，即各學(xué)院黨建工作者的黨性修養(yǎng)以及工作績(jī)效直接影響著學(xué)生黨員教育的有效開(kāi)展和實(shí)際效果。基層黨建工作的教育質(zhì)量與黨支部指導(dǎo)老師的個(gè)人工作能力、工作理念以及工作技巧有著緊密的關(guān)系。目前擔(dān)任學(xué)生黨建工作的思政輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)中，各成員的工作經(jīng)歷和工作思路有著很多可以相互借鑒，相互學(xué)習(xí)的地方。面對(duì)不同校區(qū)中具有一定普遍性的黨建問(wèn)題，如果能建立諸如“黨支部書(shū)記沙龍”這類(lèi)的社交活動(dòng)，通過(guò)溝通和交流，可以找到相對(duì)更具備操作性和指導(dǎo)性的解決方法。

2.3 拓寬學(xué)生黨建有效載體，黨員培養(yǎng)多層次開(kāi)展

當(dāng)前在多層次開(kāi)展學(xué)生黨員發(fā)展、教育和管理體系中，學(xué)生社區(qū)、學(xué)生社團(tuán)是重要陣地。當(dāng)前在各高校推行學(xué)分制的背景下，學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)自主選擇進(jìn)修課程、上課時(shí)間和任課老師。這就導(dǎo)致了學(xué)生班級(jí)等正式組織的影響力弱化，而學(xué)生待在生活園區(qū)的機(jī)會(huì)增多。因此，學(xué)生生活園區(qū)近年來(lái)被越來(lái)越多的高校作為思想政治教育的重要陣地。學(xué)生黨建也可將工作范圍擴(kuò)展延伸到學(xué)生公寓等園區(qū)，在學(xué)生生活園區(qū)中建設(shè)黨員服務(wù)基地，在宿舍樓道中進(jìn)行黨員寢室的標(biāo)識(shí)性建設(shè)，擴(kuò)大學(xué)生黨員在學(xué)生群體中的影響力和引導(dǎo)效果。

按照學(xué)生非正式群體進(jìn)行劃分，學(xué)生社區(qū)、公寓以及活動(dòng)社團(tuán)在學(xué)生群體中正發(fā)揮顯著的聚合力。在這些領(lǐng)域中，學(xué)生黨組織的影響力和引導(dǎo)力具有較大的發(fā)展空間。各學(xué)生黨支部活動(dòng)可以依據(jù)所在校區(qū)內(nèi)學(xué)生群體社團(tuán)以及社區(qū)的實(shí)際情況，開(kāi)展有鮮明黨組織特色的實(shí)踐類(lèi)及宣傳教育類(lèi)的黨組織活動(dòng)。

2.4 利用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段，提高教育培訓(xùn)的成效

如今高校學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)、校園網(wǎng)進(jìn)行相互交流已成常態(tài)。互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展給學(xué)生提供了信息交流和思想共通的平臺(tái)和媒介。在這個(gè)環(huán)境中，高校學(xué)生黨建也應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的潮流，將黨建工在互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)平臺(tái)中找到立足點(diǎn)和發(fā)展空間。其中，各高校可以逐步建立校園紅色網(wǎng)站為主體，各類(lèi)社交網(wǎng)站中黨校官方網(wǎng)頁(yè)為輔助，各學(xué)院網(wǎng)絡(luò)論壇為支撐的學(xué)生黨員網(wǎng)絡(luò)教育體系，以進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生黨建在互聯(lián)網(wǎng)上的覆蓋面和影響力。除此之外，各個(gè)基層黨支部還可以設(shè)立黨員qq群或飛信群，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)通訊軟件開(kāi)展熱點(diǎn)問(wèn)題討論，思想交流以及支部成員管理等工作。針對(duì)畢業(yè)生黨員，由于畢業(yè)環(huán)節(jié)很多學(xué)生可能在各地求職實(shí)習(xí)或畢業(yè)論文調(diào)研，網(wǎng)絡(luò)通訊將發(fā)揮更重要的溝通連接作用。

此外，高校黨員教育還可以吸收其他新型教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，比如案例式教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)、團(tuán)體培訓(xùn)式等等。總之，新時(shí)期高校黨員教育需要立足黨員學(xué)生善于接受的教育方法，以育人為宗旨，以組織制度為保障，著重思考學(xué)生黨員不同層次的個(gè)體需求，通過(guò)創(chuàng)新現(xiàn)代化的教育方式，實(shí)際推進(jìn)高校黨員發(fā)展、教育和管理的質(zhì)量。