淺談大學生黨員的教育與培養

大學生黨建工作是為黨輸送高知識、高智能新鮮血液的陣地，是為黨培養高質量、高水平執政主體的渠道。作為高校的基層黨組織，是培養大學生黨員的搖籃，要從學院的實際出發，建立健全各項黨建工作制度，創造性的開展工作，堅定不移地把工作重點放在學生黨建工作上，開展好大學生黨員的教育與培養工作，是我們黨的事業后繼有人和興旺發達的根本保證。

1 點面結合，重視過程，抓好入黨積極分子培養教育工作

入黨積極分子的培養教育，是整個組織發展工作的基礎和前提，在學生中發展黨員只有根據入黨積極分子不同階段的特點，采取有針對性的教育措施，才能收到良好的效果。

（1）學院利用年級大會、各班班會、團會，對學生進行黨的基本知識、形式政策、愛國主義教育等，幫助學生樹立正確人生觀、世界觀、價值觀。通過多樣化的形式引導學生系統地學習黨的綱領、章程，并開設專題生活會，使學生明確努力方向，增強靠近黨組織的信心。除此之外，還加強宣傳黨的路線、方針、政策，宣傳優秀黨員的先進事跡，創造良好的培養教育環境。通過各項工作的開展，造就了學生政治素養高，思想學習積極的態勢。所以，在我院各屆學生中，向黨組織遞交了入黨申請的人數均達到或超過該屆學生總人數的80%以上。

（2）學院積極建立健全入黨積極分子培養教育機制，做到了早發現、早教育、早考察、早培養，注重發現并選拔在政治上要求進步，思想較為成熟的優秀學生，針對不同情況制定相應有效的培養計劃。在平時學習、生活中重視挖掘學生中有政治追求，政治理論學習自覺性高，政治敏銳性強，成績相對突出的優秀學生，有意識分配給入黨積極分子適當的工作，使他們在實踐中經受考驗，進一步增強為人民服務意識，通過細心細致的培養教育，以自身的政治立場，學識水平和優良品德，潛移默化的使他們思想覺悟不斷提高，政治信仰更堅定，積極主動向黨組織靠攏。

（3）學院充分利用黨校培訓的機會，積極做好入黨積極分子學生的培訓教育工作。黨性教育就是做好黨員教育管理的源頭，只有做好了黨的基本知識培訓，才能真正打開學生發展入黨的大門，學生才能逐步走向黨員的規范道路上來。學院二級黨校由學院組織對學生黨的基本知識的集中培養教育，給剛剛處在黨員培養對象階段的學生加強對黨的知識的理解和認識。同時，學院還利用黨校還緊緊結合國家及學校大事對學生進行黨性教育，重視挖掘學生的政治敏銳性，比如在借保持共產黨員先進性教育的契機、利用黨的十七大等方面，對入黨積極分子實行的教育培訓，使他們更近距離的走入黨員隊伍中來，更好地達到了教育效果。

2 堅持標準，規范程序，確保學生組織發展的質量

學院不斷加強黨組織的制度建設，規范學院學生黨員發展與教育的管理規范，全面貫徹“堅持標準，保證質量，改善結構，慎重發展”的方針，對黨員發展做到成熟一個，發展一個。學院各個基層黨支部對考察對象進行具體系統的考察，對其基本表現和優缺點，提出意見，并重點對考察對象的缺點與不足進行分析和調研，并在學生代表中進行民主測評，在測評的基礎上，向學院黨委提出建議名單，學院黨委根據建議名單，進行全面審查嚴把最后的審批關。同時，針對發展對象的審查，我們采取了一些量化措施，對學習成績、英語水平、計算機水平等方面都提出量化標準，還把擔任的學生干部職務，所獲得獎學金及其它獎勵情況，參加社會實踐活動、社團活動和義務承擔的工作任務等情況，都列為考核的重要內容，從而確保了發展的黨員的質量。

3 創新黨員教育管理載體

學院黨委在工作中一直堅持貫徹黨的基本路線、方針和政策，做到思想到位、認識到位、措施到位。所以，近年來，學院的學生黨員在整個年級學生綜合素質測評均名列班級前茅，在校、院獲得各種獎學金及其他獎勵的同學中，黨員比例就占了較大的比例，這充分體現了黨員應有的先鋒模范作用。

3.1 開展特色黨員教育活動，改進黨員活動方式

開展特色黨員教育活動，通過這個載體讓學生黨員參加，同時還號召其他同學參與，既營造了文明、健康、高品質的學院文化氛圍，又加強了學生之間的交流與合作，充分發揮學生黨員先鋒模范、具有凝聚力的特性，能讓學生黨員在組織開展活動或具體的工作過程中始終保持積極向上、滿懷激情的心態，起到了良好的導向作用。近年來，我院學生黨支部所開展的多項黨日活動均獲得了學校的獎金資助，同時有部分支部的活動還獲得了“最佳黨日活動”榮譽。

3.2 完善管理機制，做好新生黨員管理教育工作

作為新入學的學生來講，新生黨員是支部發展黨員的楷模，是新鮮的血液，他們是整個支部的先頭軍。在以前的黨建工作中，我們常常忽略了這部分學生黨員的教育管理。近幾年以來，學院加大了對新生黨員的檢查和教育力度，對新生黨員的發展流程、黨員材料、思想認識等方面進行了認真檢查，對存在的問題都采取了切實有效的方法進行補正，保證黨員材料的完整性，從而保證了新生黨員在學生中能夠行使黨員模范帶頭作用，也給學生的黨支部帶入了新鮮的活力。

3.3 加強指導，注重交流，建立上下貫通的工作紐帶和平臺

在整個教育過程中，要打破以往的教育模式，增強受教育者的主體性和獨立性。在整個黨建工作中，作為黨務工作者也發現了這些弊病，從先期的黨性培訓，到發展黨員的黨組織談話，再到后期的黨員教育培養，都多少存在著居高臨下的感覺，讓對學生黨員的教育很形式化，使其變得并不是那么生動化。為了避免黨員教育中空洞的說教，需要建立上下貫通的工作紐帶和平臺，在教師中建立教書育人、以德施教的教育方式，和學生黨員之間增加溝通交流的機會，多開展師生互動、支部共建的活動，以生動活潑、貼近學生實際的例子來啟迪學生黨員的思想，以英雄模范人物和身邊典型事跡來堅定黨員的共產主義信仰。