語文教學(xué)的源頭活水

一年來，我們隴西縣的教育正在嘗試著全新的課堂教學(xué)改革，構(gòu)建高效課堂是我們的目標(biāo)，而自主學(xué)習(xí)、合作探究是高效課堂建設(shè)的構(gòu)建理論和教學(xué)表現(xiàn)，這在語文教學(xué)中更是課堂核心。《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中也對學(xué)生的主體地位和語文課程教學(xué)做出了明確的規(guī)定：要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，要愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。我們語文教師要科學(xué)運用好這一源頭活水，與學(xué)生共同體會語文學(xué)習(xí)的自由和輕松，共同實現(xiàn)語文教學(xué)的積極高效。

一、確立教學(xué)理論及模式

1.科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)是課堂活動的方向和任務(wù)

知識與能力是語文教學(xué)的基礎(chǔ)目標(biāo)，是提高學(xué)生語文水平、訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的宗旨，也是實現(xiàn)其他目標(biāo)的基石。

過程與方法是讓學(xué)生元認(rèn)知的過程，使其掌握學(xué)習(xí)知識的方法，形成分析知識、歸納總結(jié)、靈活運用知識的技能。

情感態(tài)度價值觀是對學(xué)生情感和價值觀的要求，語文課堂更要注重學(xué)生的情感教育和價值觀培養(yǎng)，塑造學(xué)生健康、積極、陽光的心態(tài)，使其形成正確的價值觀和人生觀。

智慧是近幾年多位教育專家和工作在一線的廣大教師的集體感悟和結(jié)晶。教育的最終目的就是促進(jìn)學(xué)生的智慧的形成，并將其運用到生活和學(xué)習(xí)的各個方面，促進(jìn)對知識的常態(tài)運用。

2.預(yù)習(xí)嘗試、展示交流、合作探究是我們的課堂

預(yù)習(xí)嘗試：我們倡導(dǎo)課前發(fā)放導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生自主做好預(yù)習(xí)，課堂初段學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)所得進(jìn)行嘗試練習(xí)。嘗試教學(xué)理論——著名教育家邱學(xué)華教授教學(xué)的核心，我感到非常適合語文教學(xué)，我們把它作為高效課堂建設(shè)的重要理論全面推廣運用，并將課堂學(xué)習(xí)延伸到課前進(jìn)行導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)，主要是對學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)。

展示交流：課堂上，學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)及嘗試效果，分小組分層次展示自己的學(xué)習(xí)情況，組內(nèi)成員及小組間進(jìn)行點評反饋，教師適當(dāng)指導(dǎo)、點評、解疑，學(xué)生間通過交流展示既促進(jìn)了自己的學(xué)習(xí)和展示，也提高了監(jiān)督和評價能力。

合作探究：合作學(xué)習(xí)就是通過優(yōu)中差學(xué)生的合理搭配分組，形成一個個學(xué)習(xí)團(tuán)隊，制定出科學(xué)合理的合作關(guān)系和合作方式，課堂中充分激發(fā)學(xué)生合作的欲望，調(diào)動他們的合作的積極性，讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，達(dá)到兵教兵、兵練兵、兵強兵的效果；探究學(xué)習(xí)是對學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的升華，是培養(yǎng)學(xué)生從邏輯思維向創(chuàng)新思維發(fā)展的橋梁。

二、“活水”在語文課堂中的運用

1.學(xué)生成長袋：建立學(xué)生語文學(xué)習(xí)資料表；完善學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗表。

2.設(shè)計運用導(dǎo)學(xué)案：教師設(shè)計課堂教學(xué)資料——導(dǎo)學(xué)案，課前發(fā)給學(xué)生。讓其充分自學(xué)，課堂再根據(jù)導(dǎo)學(xué)案交流展示，課后作為練習(xí)作業(yè)，一舉三得。

3.學(xué)生合作探究小組：小組建設(shè)是語文課堂建設(shè)中的核心要點，也是合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，我們更重視這一建設(shè)。

4.課外社團(tuán)活動建設(shè)：成立文學(xué)社團(tuán)和廣播站，創(chuàng)辦校報，強化語言學(xué)習(xí)和語文素養(yǎng)。

5.建立課堂評價機(jī)制：學(xué)校統(tǒng)一制定課堂評價辦法，各班自主制定班級評價辦法，通過多層次的追蹤和評估，實現(xiàn)學(xué)生價值的體現(xiàn)。

6.文化展示墻：校園文化是學(xué)校的精神體現(xiàn)，反映著學(xué)校方向和生命，我們將教師和學(xué)生個人作品張貼在校園的每個角落，既美化了校園，又體現(xiàn)了師生面貌和價值，效果很好。

7.各種測試考：包括當(dāng)堂測試、單元測試、中段測試、期末測試等，以檢測學(xué)生在每個階段的學(xué)習(xí)成果。

8.創(chuàng)辦各種興趣活動：如作文競賽、詩歌朗誦會、辯論會、猜謎活動等，使學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，樂在學(xué)中。

三、用教改塑造健康智慧的學(xué)生

“培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)習(xí)慣，鍛煉學(xué)生掌握和運用語文知識的能力，啟迪學(xué)生思維，塑造學(xué)生健康的道德品質(zhì)”是我們教育改革的真正目標(biāo)。

課前，我們設(shè)計好導(dǎo)學(xué)案，以備學(xué)生課前自主自學(xué)，課堂上不失時機(jī)地提出一些具有啟發(fā)性和開拓性的問題以觸及學(xué)生的興奮點，激發(fā)其求知欲，啟迪其探究思維。這就是源頭之“活”。

課中及課后，教師要注重語文綜合性學(xué)習(xí)。開發(fā)學(xué)生思維，促進(jìn)學(xué)生想象與創(chuàng)作，指導(dǎo)學(xué)生突破課文情景，聯(lián)系生活實際，提升道德修養(yǎng)。這是“活水之靈。”

有嘗試就會有進(jìn)步，有進(jìn)步就會有成功。我們的教研改革就是帶著問題摸索前進(jìn)的過程，現(xiàn)在我們有明確的方向和改革的成功經(jīng)驗，我們還要有堅定的信念，這樣，我們廣大語文教師一定會運用好自主、合作、探究的活水，并為語文教學(xué)不斷注入新的活力。

（責(zé)任編輯 韋淑紅）