因果范疇和鄰近范疇的關(guān)系

摘 要：本文探討了因果范疇和鄰近范疇目的范疇、致使范疇和條件范疇之間的關(guān)系，得出：盡管作為“目的”的結(jié)果僅僅是個在觀念上存在的事物或事件，但是它在引起其他某種事物或行為的這個特點上卻與因果關(guān)系的本質(zhì)具有一致性，同時它們的結(jié)果都是已然的；致使范疇具有客觀性因果的特征，即“因”和“果”之間具有直接的引起和被引起、符合邏輯性和時間象似性原則等；致使范疇也屬于因果范疇；因果范疇中的“因”和“果”之間具有充分或必要的邏輯語義關(guān)系，這與條件范疇相同，但因果范疇中的原因或結(jié)果至少有一個為已然，條件范疇中的原因和結(jié)果都為未然，同時，因果范疇的“因”和“果”之間具有引起和被引起的關(guān)系，而條件范疇則不一定。

關(guān)鍵詞：因果范疇 目的范疇 致使范疇 條件范疇

因果范疇能在漢語的復(fù)句和單句兩個層面表現(xiàn)，學(xué)者們在談單個表現(xiàn)因果關(guān)系的語法形式時一般采用因果句的說法，因而我們把能表現(xiàn)因果關(guān)系的句子（復(fù)句和單句）叫因果句。因果句和目的句的共同點是什么？不同點是什么？它們各自所屬的因果范疇與目的范疇有沒有相同之處？因果范疇與一般傳統(tǒng)上的致使范疇、條件范疇的相同和不同之處是什么？這些學(xué)術(shù)界談得相對來說還不夠系統(tǒng)，下面我們將分別來討論。

一、因果范疇和目的范疇的關(guān)系

關(guān)于因果范疇和目的范疇的關(guān)系，學(xué)者們有著不同的回答。如呂叔湘《中國文法要略》（1947）、王力《中國現(xiàn)代語法》（1985）把因果句和目的句分開。黎錦熙《新著國語文法》（1924）主張把因果句和目的句統(tǒng)稱為因果句，他認(rèn)為，“行為的目的就是動機(jī)，就是動的原因”。下面，我們簡單分析一下“目的句”的一些實例：

（1）他為了這件事跑了八趟北京。

（2）他為了兒子的學(xué)業(yè)搬了三次家。

（3）我們?yōu)樽鎳姆睒s而努力學(xué)習(xí)。

（4）盡管桐芳是他心愛的人，他也不便為她而使自己在這可怕的地方受罪。（《四世同堂》）

例（1）中“這件事”的原因產(chǎn)生了“他跑了八趟北京”這個結(jié)果，例（2）中“為了兒子的學(xué)業(yè)”產(chǎn)生了“他搬了三次家”的結(jié)果，例（3）中“為祖國的繁榮”產(chǎn)生了“我們努力學(xué)習(xí)”這個結(jié)果，例（4）中“他”“為她”產(chǎn)生了“使自己在這可怕的地方受罪”這一結(jié)果。同一般“因果句”不同的是，這些因果句中的“因”都是人們追求的目標(biāo)，是未然之物。盡管作為“目的”的結(jié)果僅僅是個在觀念上存在的事物或事件，但是它在引起其他某種事物或行為的這個特點上卻與因果關(guān)系的本質(zhì)具有一致性，同時它們的結(jié)果都是已然的，如例（2）中的結(jié)果是“他搬了三次家”，是一個已然的結(jié)果。因此，我們參照黎錦熙先生的意見，將目的句歸入因果句中，我們也認(rèn)為目的范疇屬于因果范疇。

二、因果范疇和致使范疇的關(guān)系

近年來，學(xué)界對漢語致使范疇的研究比較集中，而且角度各異。有的學(xué)者從結(jié)構(gòu)主義的角度對致使范疇進(jìn)行了研究，如宛新政的《現(xiàn)代漢語致使句研究》（2004）；從題元的角度進(jìn)行研究的，如熊仲儒的《現(xiàn)代漢語中的致使句式》（2004）；有的學(xué)者從認(rèn)知語言學(xué)的角度對致使范疇進(jìn)行研究，如周紅的《現(xiàn)代漢語致使范疇研究》（2005）；還有的學(xué)者從語言類型學(xué)和語法化的角度進(jìn)行了研究，如牛順心的《漢語中致使范疇的結(jié)構(gòu)類型研究》（2004）。在研究致使范疇的同時，部分學(xué)者，如：郭繼懋、鄭天剛（2002），周紅（2005），宛新政（2005）等還談到了致使范疇和因果范疇的關(guān)系，較為一致的看法是：從更為抽象的角度來說，致使范疇其實也屬于因果范疇。

致使范疇與因果范疇究竟有著怎樣的關(guān)系？學(xué)者們沒有做詳盡的闡述，為了更深入地明確致使范疇和因果范疇之間的關(guān)系，我們先討論一下致使范疇的含義。

上述學(xué)者對致使范疇較為一致的看法是：致使范疇指的就是致使情景，由致使事件和被使事件組成。是否屬于致使場景必須具有以下三個特征：第一，時間先后關(guān)系，致使事件的發(fā)生先于被使事件的發(fā)生；第二，依賴關(guān)系，被使事件的發(fā)生依賴于致使事件的發(fā)生，如果致使事件不發(fā)生，被使事件也不發(fā)生；第三，作用關(guān)系，致使事件作用于被使事件，引起被使事件。我們可以用致使范疇的定義和特征來分析下面的例句：

（5）他推倒了旁邊的桌子。

（6）我們把敵人打敗了。

其中，每個句子的語義都由致使事件和被使事件組成，例（5）和例（6）中的致使事件“他推”和“我們打敵人”分別都先于“旁邊的桌子倒了”和“敵人敗了”這兩個事件。“旁邊的桌子倒了”和“敵人敗了”都依賴“他推”和“我們打敵人”這兩個事件，如果“他推”和“我們打敵人”這兩個事件不發(fā)生，則“旁邊的桌子倒了”和“敵人敗了”這兩種情況也不會發(fā)生。我們也可以認(rèn)為“推”和“打”分別作用于“旁邊的桌子”和“敵人”，從而導(dǎo)致了“旁邊的桌子倒了”和“敵人敗了”這兩個結(jié)果，致使事件和被使事件符合時間象似性原則。

結(jié)合以上對致使范疇定義的介紹和對致使例句的分析，我們認(rèn)為，致使范疇具有客觀性因果的特征，即“因”和“果”之間具有直接的引起和被引起、符合邏輯性和時間象似性原則等。因此，我們將致使范疇歸入因果范疇。

三、因果范疇和條件范疇的關(guān)系

因果范疇與條件范疇具有一致的地方，即它們都具有共同的充分或必要的邏輯語義關(guān)系。例如：

（7）第二聲，把小順兒和妞子嚇得躲到廚房去了。（《四世同堂》）

（8）只有這樣，她才能把他的心拴住。（《四世同堂》）

例（7）中“第二聲嚇小順兒和妞子”是原因，“小順兒和妞子躲到廚房去了”是結(jié)果，原因在前，結(jié)果在后，“第二聲嚇小順兒和妞子”是“小順兒和妞子躲到廚房去了”的充分關(guān)系，這是一個客觀性因果句。例（8）中“這樣”是條件，“她把他的心拴住”是“這樣”的結(jié)果，此句有關(guān)聯(lián)詞“只有……才”，是一個條件句。

因果范疇中的“因”和“果”之間具有充分或必要的邏輯語義關(guān)系，這與條件范疇相同，但因果范疇中的原因或結(jié)果至少有一個為已然，條件范疇中的原因和結(jié)果都為未然，這是因果范疇與條件范疇的第一個不同。例如：

（9）看了繼承法，他一定會明白的。

（10）過一會再傳到我手中我就一定給你。

（11）只有好好學(xué)習(xí)，考試才能取得好的成績。

以上三個句子都屬于語言中的條件范疇而不屬于因果范疇。例（9）“看了繼承法”雖然出現(xiàn)了一個“了”字，但這件事情并沒有發(fā)生，“看了繼承法”是說話人的一種假設(shè)的情況。例（10）“過一會兒再傳到我手中”這件事和“就一定給你”也都沒有發(fā)生。例（11）同理。但在因果范疇中，無論客觀性因果還是主觀性因果，“因”或“果”必須有一個是已然的事實，被說話人已知。條件范疇中的條件是一種假設(shè)的情況，是在未然的情況下假設(shè)出來的，結(jié)果也是在這種假設(shè)的基礎(chǔ)上推導(dǎo)出來的現(xiàn)象。

因果范疇和條件范疇的第二個區(qū)別是：因果范疇的“因”和“果”之間具有引起和被引起的關(guān)系，而條件范疇則不一定。例如：

（12）周五他吃素，其他時候他都不吃。

“周五”是“他吃素”的條件，但并不是“他吃素”的原因，這主要是因為“周五”與“他吃素”之間并不具有引起和被引起的關(guān)系。

以上我們概括出了因果范疇和條件范疇的識別方法：即在沒有關(guān)聯(lián)詞語出現(xiàn)和不受語境制約的前提下，是因果還是條件關(guān)鍵是看它們的條件或結(jié)果是否已經(jīng)發(fā)生，同時還要看條件和結(jié)果之間是否具有引起和被引起的關(guān)系。

在分析因果范疇與其他范疇之間的關(guān)系時，我們還必須注意關(guān)聯(lián)詞語的作用。同一種邏輯語義關(guān)系，在語言中可能表現(xiàn)為不同的語言范疇。如：“天冷，要多穿衣裳”這個句子，在語義上，“天冷”是“要多穿衣服”的充分條件，加上“因為……所以……”以后，變成“因為天冷，所以要多穿衣裳”這樣一個句子，屬于語言中的因果范疇；加上“如果……就……”以后，變成了“如果天冷，就要多穿衣裳”，屬于語言中的假設(shè)范疇；加上“只要……就……”以后，變成了“只要天冷，就要多穿衣裳”，屬于語言中的條件范疇。

參考文獻(xiàn)：

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[4]宛新政.現(xiàn)代漢語致使句研究[D].復(fù)旦大學(xué)博士學(xué)位論文，2004.

[5]熊仲儒.現(xiàn)代漢語中的致使句式[M].合肥：安徽大學(xué)出版社，2004.

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[7]牛順心.漢語中致使范疇的結(jié)構(gòu)類型研究[D].上海師范大學(xué)博士

學(xué)位論文，2004.

[8]郭繼懋，鄭天剛.似同實異：漢語近義表達(dá)方式的認(rèn)知語用分析

[M].北京：中國社會科學(xué)出版社，2002.

（陳香 北京 中央財經(jīng)大學(xué)國際文化交流學(xué)院 100081）