淺談如何開展班主任工作

對教師而言，做好班主任工作是教學(xué)與管理工作中的重要內(nèi)容，而班主任工作如何來做，的確是一件復(fù)雜而又細(xì)致的事情。那么如何管理好班級做好班主任工作呢？

一、要培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍

班主任要管理好一個(gè)班級，必須有一隊(duì)優(yōu)秀的助手，即優(yōu)秀的班干部。單憑班主任孤軍奮戰(zhàn)是絕對做不好班級管理的，必須培養(yǎng)以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的積極性，利用他們的優(yōu)勢、挖掘他們的潛力，是管理好班級的重要條件。因此要選拔一群有能力、有責(zé)任心，吃苦耐勞的學(xué)生作為班干部，管理班集體。

班委會(huì)組成后，不論在班會(huì)上，還是單獨(dú)談話中，都要強(qiáng)調(diào)班干部的帶頭作用，各項(xiàng)工作都對班干部有更嚴(yán)格的要求，要不斷提升班干部的責(zé)任心和凝聚力，提升班級的管理能力；加強(qiáng)對他們的培養(yǎng)和教育，從工作內(nèi)容、工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系、干部與干部的關(guān)系、干部與學(xué)生的關(guān)系；同時(shí)在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們，使他們真正成為班級建設(shè)的排頭兵。在班干部有了一定的經(jīng)驗(yàn)后，班主任不要束縛他們的手腳，而是讓他們積極開拓班級學(xué)生管理的新方法，對工作中的不足要及時(shí)指出，遇到困難時(shí)要適時(shí)鼓勵(lì)，對成績要給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

二、要堅(jiān)持溝通，增強(qiáng)凝聚力

班主任要管理好一個(gè)班級，必須堅(jiān)持溝通，增強(qiáng)凝聚力。溝通是班主任工作中的重要內(nèi)容。在溝通中，班主任了解了學(xué)生個(gè)人的思想、興趣、愛好，以及取得的成績和存在的問題，同時(shí)學(xué)生也會(huì)感覺到老師對自己的關(guān)注和尊重，對老師產(chǎn)生敬佩之情。要做好溝通工作，要有充足的準(zhǔn)備。首先，班主任要做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，從而掌握主動(dòng)權(quán)，明確談話目的。為了掌握溝通的主動(dòng)權(quán)，班主任應(yīng)該提前做好準(zhǔn)備，明確該談什么，不該談什么；要談哪些方面，解決哪些問題；談到什么程度才算達(dá)到了目的。在與問題學(xué)生溝通時(shí)，其中有個(gè)小竅門，就是找他的閃光點(diǎn)，他就會(huì)在溝通中找到什么是自尊，什么是自愛。因此，要與他談他感興趣的話題，引導(dǎo)他從溝通中找到成功的感覺。與學(xué)生溝通，要讓他充分暴露自己的思想，不要急于給出道德性評價(jià)，不然可能適得其反，激化矛盾，使學(xué)生打開的心扉又閉上了。可以給予學(xué)生適度的心理按摩。溝通，不僅僅在于說，更重要的是注意傾聽，讓學(xué)生談，老師聽。在傾聽的時(shí)候，注意認(rèn)同學(xué)生的觀點(diǎn)和想法，讓學(xué)生覺得你寬容又善解人意，為進(jìn)一步溝通創(chuàng)造良好的條件。一般來說，老師與學(xué)生談話，不要直接談學(xué)習(xí)，可以談家庭生活、同學(xué)交往、社會(huì)生活、國家大事等等。然后再從其他方面慢慢地轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中來。青春期的學(xué)生，總有些逆反心理，那么班主任就要努力消除這種逆反心理帶來的負(fù)面影響。

那么，怎樣做才能成功地消除學(xué)生的逆反心理呢？俗話說“解鈴還需系鈴人”。要解決這一問題，關(guān)鍵在于了解學(xué)生的心理狀態(tài)，用尊重和理解去打開學(xué)生的心扉。

我們要通過認(rèn)真傾聽來消除隔閡。學(xué)生與教師的隔閡往往是因?yàn)榛ゲ焕斫庠斐傻摹Ｈ绻蠋熌苁孪攘私馇闆r，傾聽學(xué)生的心里話，問明原因，講清道理，并及時(shí)和家長聯(lián)系溝通，就會(huì)取得截然不同的效果。如果過于在意自己的權(quán)威，做事太過心急，不夠細(xì)致，反而會(huì)造成相反效果。班主任要注意講究方式方法，把握時(shí)機(jī)開展教育。要克服青少年學(xué)生的逆反心理，教育方法是十分重要的，對于個(gè)別學(xué)生要采取耐心說服的方式，盡量減少嚴(yán)厲批評的次數(shù)，多采用談話、談心的方式，既可以拉近師生的距離，又能在不經(jīng)意間消除敵對情緒，獲得事半功倍的效果。教師更重要的是學(xué)會(huì)寬容，掌握好分寸。教師在與學(xué)生談心解決思想問題的時(shí)候，要認(rèn)真觀察，選擇學(xué)生心情最好的時(shí)候，這樣既有利于雙方切入主題，又有助于學(xué)生欣然接受老師的教育。

三、要樹立良好的班風(fēng)

一個(gè)良好的班級，必然有良好的班風(fēng)，而良好班風(fēng)的樹立，就要靠班主任和全體學(xué)生的共同努力。學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長，要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌，離不開良好的班風(fēng)。一個(gè)集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，那就是爭先創(chuàng)優(yōu)、愛班好學(xué)的敬業(yè)精神。班主任必須做好學(xué)生的思想工作，這是做好其他各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。因此，班主任除了要求班級在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹立班集體的形象外，還需要經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育，真正做到心往一處想，勁往一處使，讓班內(nèi)每一位學(xué)生都能感受到集體的關(guān)懷、同學(xué)的溫暖。

總之，要做好班主任工作，首先要培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍，要善于與學(xué)生溝通，傾聽學(xué)生的心聲，更要致力于班級向心力、凝聚力、戰(zhàn)斗力、親和力的培養(yǎng)，這將能極大地推動(dòng)班級各項(xiàng)工作順利、有序、高效地開展。

（作者單位：煙臺市商貿(mào)高級技工學(xué)校）