高校工會體育活動滿足教工健身需求的問題探討

摘要：高等學校肩負著培訓人才、服務社會、科學研究等重要職能，高校教工群體在社會中影響力很大，他們的行為、價值觀念、文化思想等對學生和其他人群都具有很強的示范、輻射和滲透作用，其身體機能水平和健康狀況也關系到我國教育事業的發展。工會是黨聯系職工群眾的橋梁和紐帶，組織職工開展體育活動是工會的責任和義務，也是有效地進行群眾性思想政治工作的有效途徑。本文基于對高校教職工身體狀況的調查，分析工會體育職能效果，并提出工會體育機制的不足，旨在推動高校工會體育活動的開展，滿足教職工對體育健身的需求。

關鍵詞：高校工會；工會體育；教工健身

1、高校教職工的身體狀況調查

本次調查篩選出6類慢性疾病供研究之用，包括：高血壓、糖尿病、心臟病、高血脂癥、消化系統疾病、腫瘤。高校教職工患有上述慢性疾病人占調查總人數的57%。教職工中身體健康的只有11%，感覺良好的占33.8%，有9.8% 的教職工認為身體較差；患有職業病的情況：頸椎和腰椎病34%，咽炎鼻炎26%，精神緊張13%，頭昏、失眠13%，靜脈曲張8%。另外，高血脂、高血糖高膽固醇的教職工的占31.95%。從心理癥狀的調查中看，有47%的教職工平時會感到緊張，有9%的教職工會感到恐慌，有14%的教職工感到終日心神不寧，有11%有教職工常感到有不幸的事要發生。

以上的數據顯示，許多教職工缺乏科學地安徘工作學習和生活，壓力造成身體與心理障礙，不會自我調整，也不知道該如何為自己排憂解難，他們需要有一個減壓的環境和措施，需要組織上的關心和幫助。

2、高校教職工體育鍛煉的認知和影響因數

2.1高校教職工對體育鍛煉的認知

調查和訪談結果顯示，對于體育鍛煉的重要性、體育鍛煉對身體健康的作用、全民健身計劃的實施情況等問題的認知較為清晰。其中男性參加體育鍛煉的欲望強于女性，而女性畏于行為，出現認知和行為的不一致性，男性多為健康和娛樂，而女性多為漂亮或減肥。年齡方面，55歲以上的教職工對養生具有較好的認識，重視各項養生經驗；45-54歲的中年教職工只知養生對身體有益，但對內容了解不多；中年教職工常疏忽健康的生活習慣，平時生活過度勞累，日常工作中又缺乏養生保健教育知識，常因工作壓力過大，日常生活上過于隨意，缺乏規律性，個人支配時間有限，故而養生保健對他們十分重要。

2.2 影響教工體育鍛煉的因素

調查發現，影響教職工體育鍛煉的主觀因素主要是：人的惰性、缺乏興趣和缺乏持續鍛煉的勇氣和習慣。客觀因素主要是：缺乏時間、工作和家庭的壓力較大、缺乏場地器材以及鍛煉氛圍。由此可以認為，雖然教職工的知識層次較高，大多數能認識到體育鍛煉的積極意義，但因種種因素的影響使體育鍛煉的欲望淡化，導致體育鍛煉行為的擱淺。提高體育鍛煉意義的認識，培養體育鍛煉的習慣和氛圍，是保證教工體育鍛煉參與率提高和不間斷的有效途徑。

3、工會組織滿足教職工開展體育健身的需求

教育工會是教職工自愿結合的群眾組織，工作方式與方法有著自身的特點。開展體育活動是教育工會機制中一個十分重要的環節，他的功能包括交流，豐富文化生活，增強體質，提高生活質量。通過調查工會開展的體育活動發現，高校教工體育鍛煉的項目的選擇上具有差異，男性以慢跑和散步排在首選項目，其次是小球類( 包括羽毛球、乒乓球、網球等)，年齡較大的人多選擇太極拳，年輕教工大多選擇籃球、排球、足球等作為體育愛好。女性首選的也是慢跑和散步， 其次是健身舞和健身操， 再次為乒乓球、羽毛球等。因此工會組織應該依據教師身體狀況，鍛煉目的的差異性，以及對運動形式的偏好，發揮工會的職能，更廣泛而針對性的開展體育運動，服務于教工之家，滿足教職工對體育運動的迫切需求。

4、工會組織體育活動存在的不足

經調查尋訪發現，高校教職工體育活動的開展組織管理手段單一，基層工會的體育管理的制度比較少，組織管理者指導、組織管理和科研能力欠缺，經費來源途徑少，支出分布不合理。目前普通高校開展體育活動的管理缺乏，大大降低了體育活動的效果，不能夠從根本上促進教工群眾體育活動的開展。教職工體育是一項科學性、技術性較強的工作，工會體育干部只有具備一定的專業文化素質，才能夠真正勝任這項工作。但是很多工會體育干部都是半道出家的，僅僅對體育比較喜歡或者有體育特長，他們的體育知識比較零散，不夠系統，體育理論知識欠缺。

5、建議

5.1加強全民健身計劃的宣傳，健全工會體育工作法規社會保障機制；發揮學校體育部門、教育工會組織的聯動作用，促進體育交流，保障教職工參加體育鍛煉。

5.2突破依靠行政命令推進，組織管理手段單一的局面。大力發展高校教職工體育社團等基層體育組織，提高高校教職工體育社團的普及程度，形成將高校教職工體育主管機構的教職工體育工作與基層體育組織的有效銜接。

5.3加強高校工會體育工作人員的素質建設，創造更多的學習機會，系統培養工會的體育工作者；建立體育指導服務站，建立體育活動檔案和健康檔案；加強醫務監督，開展體育咨詢服務和運動處方指導工作。

5.4把組織和支持教職工體育鍛煉納入領導考核成績的一部分。把體育活動的開展作為部門評優的重要內容，切實做到全民健身計劃的落實。

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