提高初中化學課堂教學的有效性初探

摘要:本文針對新課標提出的初中化學教學的目標，結合筆者對于初中化學教學的實踐經驗，總結了提高初中化學課堂教學有效性的幾點體會，并得出了一些結論，為初中化學教學提供了借鑒。

關鍵字:初中化學 課堂教學 有效性

引言

隨著新課改的提出，教師的教學方法不斷地呈現多樣化的趨勢，而新課改中初中化學要以提高學生的科學素養為主旨，激發學生學習化學的興趣，引導學生認識化學在促進社會發展和提高人類生活質量方面的重要作用，通過化學學習培養學生的合作精神和社會責任感。在注重培養初中學生的綜合素質和創新能力的現代化社會，初中化學教學是整個初中課程教學體系中的重要組成部分。因此，為達到此教育目標，如何提高初中化學課堂教學的有效性也成為了化學教育者們不斷探討和學習的重要課題，結合本人的課堂教學實踐，提出了以下幾點體會。

1．提高課堂講授有效性，激發學生學習化學的興趣

教師通過系統性的講授使學生能用最少的時間獲取最大量的知識，極大地提高學習的效率，教師的講授語言需要直觀性和幽默性，授課內容要簡明化和系統化。充分的利用教學資源、演示趣味的實驗和先進的多媒體設備，在講授的過程中，以教師為主導，調動學生們學習化學的主體作用，激發學生的學習興趣，也是提高課堂講授有效性的重要手段。

教師可以通過創設精彩的課堂引入，先聲奪人，激發學生的興趣。一個新穎精致的開頭，會給學生留下難以忘懷的印象，創造一個良好的氛圍，吸引學生迅速進入本堂課的情景之中，掀起學生積極情感的浪潮，激發學生的學習興趣；并且從聯系生活入手，學以致用，誘發學習興趣。心理學研究表明，學習內容與學生熟悉的生活背景越貼近，學生自覺接納知識的程度就越高，在教學中，教師必須從學生已有的生活經驗出發，找準學習內容與生活實際的切合點，把學生熟悉的題材引入課堂教學中，使學生體驗到化學與日常生活密切的聯系。

興趣是學生主動學習化學知識的內在動力，教師在教學內容的設計和課堂教學過程中要通過奧秘無窮、豐富多彩的化學實驗現象和富有感染力的教學活動，激起學生的好奇心，使他們對化學產生興趣，將智力因素和非智力因素有機結合，培養和發展學生的豐富想象力，活躍學生思維，誘發創造思維潛能。在講授的過程中調動學生們的學習興趣，喚起學生們的學習熱情，是提高課堂講授有效性的重要因素。

2.提高教學方式有效性，挖掘學生自主、探究、合作學習的能力

初中新課程提倡學生要進行自主、探究、合作學習，幫助學生形成終身學習的意識和能力。這些學習方式代表了現代教學系統未來發展的方向，是有效教學的重要手段之一。

提高化學課堂中教學方式有效性，第一要引導學生進行有效合作學習，教師是合作學習的策劃者和組織者，通過選擇適合合作學習的內容和時機，有效地指導學生合作學習的方法，建立和諧的合作小組并及時公正評價合作學習的效果，精心設計教學過程，以集體授課為基礎，合作學習小組活動為主體形式，合作學習才能真正的發揮其實效。第二引導學生進行有效自主探究學習，教師要激發學生的內在動機，做好科學探究的“啟蒙”，在教學方式上巧妙創設問題情景，合理地指導，啟發學生提出有價值的問題，激勵學生的自主探究能力，要以學生的發展為本，要動心、要用心，才能有更大的突破和發展空間。

3.提高實驗教學有效性，培養學生的自主創新能力

實驗是化學學科的重要特點之一，是培養學生自主探究能力的重要手段?；瘜W實驗對于學生掌握化學基本操作、掌握化學知識、形成多種能力具有特別重要的意義。在課堂上教師充分利用實驗教學激發學生學習動機，培養學生自主探究能力，利用實驗教學讓學生體驗過程與方法，有利于學生三維目標的達成，在實驗教學中，因材施教，拓寬實驗思路，使化學實驗更具有趣味性、探索性和綜合性，以滿足學生動手、動腦、求新的心理特點，支持學生在實驗中萌發的創新意識，鼓勵他們去探究事物的本質，從而提高教學有效性，培養了學生的創新能力。

化學課堂演示實驗是整個化學課堂教學的重要部分，在教學中具有重要的意義。教師通過課堂上的演示實驗，指導學生進行觀察和分析實驗現象得出正確結論，培養了學生的觀察能力和思維能力，且對學生的實驗技能也起著示范作用。為了提高演示實驗的趣味性，在新課前，教師需要設計一兩個富有啟發性的實驗，利用出現的奇妙現象，引導學生思考，使學生產生激奮、高昂的學習興趣。

為了提高學生自主創新能力，需要教師變演示實驗為學生設計性實驗，由學生自行設計實驗過程，使之變為探究性、設計性、科研性的實驗。教學中我們可以安排學生自擬實驗方案，自主詳細設計實驗操作過程，老師可以和學生一起討論、評價實驗。學生在實驗中，獨立探索、研究，提高了他們的實驗設計能力和動手能力，通過解決實驗中出現疑難問題，提高了學生獨立實驗和學習的能力。設計性或探究性實驗，不僅要求學生掌握一定的化學知識和實驗技能，還要求他們靈活地、創造性地綜合運用這些知識和技能，設計性和探究性實驗可以激發學生的創新欲望，培養他們的創新意識和創新能力。

4結束語

隨著新課改教學目標的不斷深入，提高初中化學課堂教學有效性的課題將被不斷地深化和研究，通過本人的幾點教學實踐中的體會，希望可以引導更多的化學教育者們來不斷提高和完善初中化學教育，為教育者們提供更廣泛的思路。

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