如何培養和提高學生的計算機水平

摘要： 新課程標準也明確指出要不斷加強中小學生的計算機知識與應用技能的培養。但是學生常常因自己的計算機知識欠缺，操作不夠熟練，無法上升到更高層次或者無法進行創新，從而逐漸失去興趣，產生厭學現象。因此如何采取有效的教學方法和手段提高中學生的計算機水平和實際操作能力，一直是初中信息技術教學的重要任務，也是廣大信息技術教師努力的目標。根據多年來的教學實踐，總結出以下心得體會，希望能與大家分享交流。

關鍵詞：信息技術 學生 培養

計算機是一種現代化工具，應用在教育上，確實具有其它任何一種教學手段所不能比擬的優勢，特別是多媒體技術、協同技術以及人工智能技術的引入，使多種信息的表達形態同時呈現在學生面前，更容易激活學生的思維活動和聯想。計算機為提高學生智力提供了一個極其良好的環境，但是要真正做到發展學生的思維，還需要廣大教師（包括各學科教師）付出艱辛的勞動。下面我結合多年計算機技術的教學經驗初探如何培養和提高學生的計算機水平：

1、激發學生學習興趣

學生進行學習的主要動機來源于他們強烈的求知欲和對所學內容的興趣。興趣越高，學習的動力越大，學習的效果也越好。而且，在小學階段是否能培養起學生對信息技術的興趣，對其一生關于信息技術的態度都有著重要影響。因此，無論是教學內容還是教學形式都應該重視挖掘和體現信息技術課程的趣味性，重視激發、培養學生對信息技術的學習興趣，讓“趣味”貫穿整個教學過程。

2、創設合理的教學情境

創設合理的教學情境能夠更好地激發學生的學習興趣，選擇合理的教學情境既能激活學生原有的知識又能活躍課堂氣氛、活躍學生思維。如何創造情境，本人覺得可以從以下兩點入手:(1)從學生感興趣的話題或者興趣愛好入手創設情境。(2)以社會熱點、社會問題或現象等學生熟知的事物為起點創設情境。精心設計各種教學情境，盡量做到完整和新穎。這樣，在教學過程中就能夠更好地激發并促進學生的認知與實踐活動。情境教學不僅能激發學生的學習興趣，還能培養學生對信息技術的應用與理解能力，促進學生積極應用所學知識解決實際問題能力的提高。教師在信息教學中除了設置有效的教學情境外，還要注意多與學生進行交流和溝通。其中，“提問”是進行課堂溝通和檢驗教學效果的重要方式。有效的課堂提問是整個教學過程推進和發展的重要動力。在信息技術教學過程中要盡可能在學習過程中培養學生的質疑精神，讓問題和好奇心成為學習的內在動力，通過問答可以實現師生間的很好的交流，師生可以共同探究問題解決的辦法或思路，這樣，學生的學習也就由被動變成了主動。課堂上適時提問或者鼓勵學生提問有利于培養學生學習信息技術課程的興趣，同時可以培養學生的創新能力，提高學生運用所學知識解決實際問題的能力。

3、形象、直觀地知識呈現

初中信息技術教學必須適合初中生的心理特點和接受習慣，初中學生正處于成長階段，思維和理解能力有限，對于抽象知識的接受以及抽象問題的解決能力有限，但他們更容易接受形象直觀的知識，并且喜歡動手操作。但是初中計算機知識本身又具有抽象性和邏輯性強的特點。因此，我們在具體教學過程中，應當盡量聯系生活實際，多舉例子，盡量深入淺出。例如，在介紹計算機硬件的知識時，由于很多概念不容易理解和記憶，可以把它們與人的五官聯系起來，輸入系統就好比人的眼眼和鼻子，人通過眼睛和鼻子收集外部的動態和味覺信息。而計算機的處理器就像人的大腦，而輸出設備就像人的嘴，人主要通過嘴把信息傳達出去。這樣講解的過程中，學生很感興趣，也很容易理解，并且不容易忘記。

4、創新教學手段

目前的初中信息技術教學還是采用傳統的教學方式，教師一整堂課在上面講，學生被動聽，課堂氣氛不活躍，師生之間缺乏有效地的交流互動，這也是學生對信息技術課學習缺乏興趣的重要原因。應當盡量采用科學合理的教學方法，以提高課堂教學效率。

信息技術是一門操作性很強的課程。因此，要注重學生的實際上機練習，一味地講解遠不如學生實際操作取得的課堂效果好。所以，在許多強調操作的課程中，應當盡量少講解、多練習。在保證講解清晰的情況下，盡量縮短講解時間，通過精心導入，讓學生明確本堂課的學習內容，然后講授學習內容和方法。一堂課最好進行15分鐘左右的講解與示范，空出20分鐘左右讓學生進行上機練習，讓學生盡可能地進行實際操作訓練。這樣即能鞏固課堂知識，又能達到加深理解和熟練操作的目的。

5、完善教學資源

為了促進信息技術教學的順利進行，必須不斷完善信息教學資源。包括教師的范例資源、學生練習的素材資源等等。既能在平時課堂上使用，同時也可以留作學生課下練習之用。教學資源的分類應盡量清晰，為了便于使用，可以通過局域網來儲存或傳輸。另外，教師還可以依據教學內容設立相關的網絡平臺或者資源與學習網站，便于學生隨時隨地學習和使用。在教學與應用的過程中，應該盡量收集有內容豐富、針對性強的教學資源，促進課堂教學工作的順利開展及學生的有效學習。從而實現真正以網絡為媒介，加強師生以及學生間的交流和溝通。

6、結語

總之， 當今世界， 社會和經濟蓬勃發展，科學技術突飛猛進，特別是信息技術日新月異，初中信息技術教學也必須適應時代和社會的發展。在初中信息技術教學過程中，必須不斷提高學生的信息意識、積極改進教學方法、努力完善教學資源，才能營造良好的學習氛圍，以便提高教學效率，最終達到提高學生的計算機應用與實踐能力的目的，促使學生能夠適應千變萬化的信息社會。