結(jié)合地方實際,提高有效教學

一、案例背景

地方課程是地方根據(jù)國家教育方針、課程管理政策和課程計劃，結(jié)合本地的優(yōu)勢和傳統(tǒng)，充分利用本地的課程資源，自主開發(fā)、實施和管理的課程。課標也曾指出：“課堂教學不應(yīng)局限于課本，要向?qū)W生的生活經(jīng)驗開放，應(yīng)該讓學生到生活中去尋找，在與父母、親友的交流中，在搜尋相關(guān)書籍資料中，在探尋社會熱點問題的過程中學習，從而拓展課程的范圍。”

本節(jié)課是初三地方課程第二章第一節(jié)的教材內(nèi)容，主要介紹溫州產(chǎn)業(yè)集群的產(chǎn)生、發(fā)展、分布與作用。通過“家鄉(xiāng)的產(chǎn)業(yè)集群”這個活動，可以了解本地的產(chǎn)業(yè)集群的內(nèi)容與作用，并以此拓展本目的知識。

二、案例描述

[教學目標]

知識與技能：初步認識產(chǎn)業(yè)集群的特點與作用。

過程與方法：會運用多種方法收集信息、處理信息，養(yǎng)成觀察社會、記錄社會變化的習慣。

情感態(tài)度與價值觀：弘揚溫州人特有的凝聚力和自尊心，增強增強學生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的責任感。

[教學思路]

以學生為參與為主，課前讓學生查找資料、整理資料，課堂以學生為主體，老師則將知識點加以連接貫穿，使之成為一個整體。最好是學生通過收集的資料了解溫州及樂清的產(chǎn)業(yè)集群，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，培養(yǎng)關(guān)注社會的意識。

[學生課前準備]

家鄉(xiāng)的產(chǎn)業(yè)集群有哪些？在圖中標出來

[教學過程及設(shè)計意圖]

引入：（天下浙商網(wǎng)的一篇文章）

浙江是老板的“搖籃”，是一個讓人向往的地方。

浙江讓人向往的另一個原因是，全球50多萬種商品，在這里能買到30多萬種，而且價格便宜得讓人難以置信！比如上海七鋪路10元3雙的白色棉運動襪，在浙江義烏只賣0.7元；100支裝的雙頭棉簽在上海家樂福賣1.2元，在義烏只賣0.19元；牙刷，最新保健型、窄頭、牙刷毛帶波浪形的，100支外配一個很好看的塑料手提包，15元；在上海要賣到100多元的洋娃娃，在這里只賣10元……

相同質(zhì)量的商品，在義烏批發(fā)要比其他地方便宜50%甚至更多。價格的杠桿，為義烏小商品撬動著全球市場蛋糕。這里家家戶戶自己開工廠，每件商品只賺一分錢就賣！他們這樣算賬：一雙襪子賺一分錢，一個普通攤位每個月要銷出70萬~80萬雙襪子，也就有7000~8000元利潤，一年下來將近10萬元。租10個攤位，就是100萬元！……

他們?yōu)槭裁茨苋绱说蛢r？

生：他們專業(yè)；他們利潤低；工人工資低；……

師：主要原因是，他們是“螞蟻雄兵”，他們像螞蟻一樣聚集在一起，形成了以經(jīng)營各種小商品為特色的“產(chǎn)業(yè)集群”，無數(shù)小企業(yè)聚集在一起做同一件事，產(chǎn)生了強大的規(guī)模效應(yīng)。

三、產(chǎn)業(yè)集群

材料：產(chǎn)業(yè)集群是溫州經(jīng)濟發(fā)展的一個顯著特征，在溫州許多地方，以“一村一品，一鄉(xiāng)一業(yè)”起步，就近建立專業(yè)市場，經(jīng)過無數(shù)次產(chǎn)業(yè)提升，最終形成了以市場為導向的專業(yè)化的特色產(chǎn)業(yè)群.

課件展示圖：溫州優(yōu)勢特色產(chǎn)業(yè)概況一覽表。

如今，溫州已誕生了一大批在全國有影響的產(chǎn)業(yè)集群，鞋革，服裝，眼鏡，低壓電器，打火機等生產(chǎn)基地紛紛落戶溫州.在規(guī)模，市場占有率，品牌形象上都處于國際領(lǐng)先地位，保持很強的競爭力.

例如：溫州享有 “中國鞋都”的美譽.下面我們就看看鞋業(yè)從原材料加工，設(shè)計，生產(chǎn)，銷售等完整的生產(chǎn)流通體系.展示圖2-9溫州鞋革行業(yè)的產(chǎn)業(yè)鏈。

小組討論:這種產(chǎn)業(yè)鏈使溫州鞋革在市場競爭中具有那里優(yōu)勢?

（設(shè)計意圖：采用小組合作學習的方式，引導學生利用多種資源進行科學學習。不斷擴展對周圍世界科學現(xiàn)象的體驗，豐富他們的經(jīng)歷。采用開放式教學，讓每個學生都動起來，小組內(nèi)根據(jù)課前搜集資料進行交流討論，力求生生參與。這樣設(shè)計，提升學生的成就感，讓學生體會到成功的快樂，同時有利于積累知識，培養(yǎng)學生的互助合作精神。）

學生1：產(chǎn)業(yè)集群內(nèi)，由于企業(yè)上下游之間、配套企業(yè)之間同在一個不大的區(qū)域里，配套產(chǎn)品的物流成本低、速度快；

學生2：配套企業(yè)之間熟悉，誠信度高，交易風險低，便于長期穩(wěn)定合作；

……

四、探究活動：家鄉(xiāng)的產(chǎn)業(yè)集群

課前安排學生上網(wǎng)查尋“中國溫州網(wǎng)”，查找溫州年鑒和溫州概況有關(guān)產(chǎn)業(yè)集群內(nèi)容。

（設(shè)計意圖：可以了解本地的產(chǎn)業(yè)集群的內(nèi)容與作用，并以此拓展本目的知識）

在地圖上注明本地產(chǎn)業(yè)集群的內(nèi)容。通過討論、交流，發(fā)揚合作互助精神完成此圖。

（設(shè)計意圖：只是由老師來介紹有的話，會比較枯燥。讓學生課前去查資料、整理資料，再由學生展示出來，不僅培養(yǎng)學生收集整理信息的能力，也提高了他們的學習興趣，主動參與課堂，使學生成為課堂的主體。）

學生收集到的家鄉(xiāng)的產(chǎn)業(yè)集群（工業(yè)）（農(nóng)業(yè)）

課堂交流，小組合作討論產(chǎn)業(yè)集群對家鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展所起的作用。

談?wù)勥@些產(chǎn)業(yè)集群或優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)對你家鄉(xiāng)經(jīng)濟產(chǎn)生了什么影響?

生、解決就業(yè)；拉動相關(guān)產(chǎn)業(yè)；增加稅收……

（教師點評：這個問題課前并沒有讓學生準備，但學生的回答還是讓人非常滿意。在任何時候都不能小看學生的能力。）

五、課后反思

這堂課最大的亮點就是充分發(fā)揮的學生的主動性和學習興趣，將本來比較單調(diào)的溫州產(chǎn)業(yè)集群介紹變成了學生自己去學習、探索并展示的過程。在第一部分“產(chǎn)業(yè)集群分布與作用”中，我要求學生課前去查找關(guān)于產(chǎn)業(yè)集群的資料，于是他們通過網(wǎng)絡(luò)等手段自己開展。為了減輕學生的工作量，同時使他們查找資料更有針對性，我要求學生小組合作，各有分工，結(jié)果表明，效果比較好。在課堂中，讓學生自己上講臺介紹，不僅給了他們很大的成就感，充分發(fā)揮他們的自主性，也鍛煉了他們收集資料的能力和語言表達能力。下面的學生也聽的津津有味，這比教師一個人講更有效。第二部分介紹“家鄉(xiāng)的產(chǎn)業(yè)集群”是整堂課的高潮，拋開傳統(tǒng)的教師總結(jié)方式，而以學生收集的資料各自介紹的方式。學生非常感興趣，課堂氣氛很活躍，也展示了他們另一面的才能。學生能利用書本、網(wǎng)絡(luò)，收集資料并與人分享，形成合作與分享的初步意識。老師指導學生利用電腦課、回家上網(wǎng)、讀報刊收集資料等方法，將收集的資料進行交流。這樣的活動，資源是共享的，通過活動，學生收集到很多相關(guān)的資料，能與人合作完成任務(wù)，在活動中培養(yǎng)了學生與人合作，交流的能力，并與人合作中分享學生的快樂。很好地體現(xiàn)學生合作、交流的精神。讓學生在開放的環(huán)境中得到全面的發(fā)展。除收集到樂清的這些產(chǎn)業(yè)集群外，部分小組甚至收集到不少溫州其他縣市的產(chǎn)業(yè)集群，而且收集到比較詳細的數(shù)據(jù)和內(nèi)容。這些都讓我感到了學生身上很多平時我們發(fā)現(xiàn)不了的閃光點。

由此我也真正體會到了:成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它真的可以促進學生不斷進取。