拿什么吸引你，我的學(xué)生

　　課堂是教師的主陣地，拿什么吸引學(xué)生，如何增強課堂教學(xué)的實效性，是每一個老師不斷追求的目標(biāo)，更是孜孜努力的方向。
　　對于這個問題，其實它的答案是豐富多彩的。只要我們找到學(xué)科的規(guī)律，找到學(xué)生發(fā)展的規(guī)律，調(diào)動學(xué)生的興趣和積極性，從學(xué)生的生活出發(fā)和成才出發(fā)，敢于進(jìn)行積極的探索和大膽的實踐，就一定會看到不一樣的風(fēng)景。尤其是青年教師不管從年齡、心態(tài)還是精神狀態(tài)更容易貼近學(xué)生，吸引學(xué)生，能夠走近學(xué)生，走入學(xué)生。我結(jié)合思想政治課中的探索和實踐，談一些看法。
　　一、營造良好的氛圍
　　1.營建良好的心理氛圍，拉近與學(xué)生的心理距離。
　　想要吸引學(xué)生、增強課堂教學(xué)實效，首先要讓學(xué)生喜歡你這個人，接受你這個老師。從心里接受了你，拉近與學(xué)生的心理距離，這是增強課堂教學(xué)實效性的前提和基礎(chǔ)。現(xiàn)在的學(xué)生大多是“90后”，而青年教師大多是“80后”，年齡差距并不是很大，在很多方面都是有共同語言的。青年教師要想盡辦法，拉近與學(xué)生的距離。當(dāng)學(xué)生經(jīng)過一天語數(shù)外的緊張學(xué)習(xí)后，我努力使思想政治課成為他們可口的調(diào)味品。每當(dāng)上課時，積極努力地調(diào)整自己的情緒和狀態(tài)，精神飽滿，始終處于最興奮的狀態(tài)，以此感染學(xué)生，從而無形中拉近與學(xué)生的距離。
　　2.呈現(xiàn)良好的教師形象，拉近與學(xué)生的年齡距離。
　　處于青少年階段的中學(xué)生對于美都有自己獨特的看法，都會比較關(guān)注教師的形象。“80后”的青年教師，形象不僅要溫文爾雅，穩(wěn)重端莊，更要落落大方，青春靚麗，給學(xué)生以氣宇軒昂的美感，讓其感到舒服、愉悅，感覺青年教師是他們的大哥哥大姐姐，親切而有活力，從而拉近年齡距離，讓其每天都期待著你的出現(xiàn)，期待著上你的課。
　　3.創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境，拉近學(xué)生與生活的距離。
　　這一點對教學(xué)非常重要，政治課本特定的教學(xué)內(nèi)容較嚴(yán)肅、枯燥，也很抽象，如果只是就書本講解知識點，那么課堂氣氛往往比較沉悶。而創(chuàng)設(shè)一個好的情境，從學(xué)生的生活入手，從學(xué)生的實際入手，拉近學(xué)生與生活的距離，讓學(xué)生從生活中獲取知識，課堂氛圍很快就會熱烈起來。
　　如政治經(jīng)濟學(xué)第九課《征稅和納稅》的知識點比較抽象，因為稅收離學(xué)生生活實際也比較遠(yuǎn)。我通過思考，自己編了個小品，通過王大媽、老李、小王三個人物在小商品市場的對話及在日常生活中對稅收的不同認(rèn)識，讓學(xué)生自己判斷這些人的觀點是否正確，并讓學(xué)生把這個小品演出來，效果顯著，課堂氣氛非常熱烈，通過課后檢測課堂知識掌握得也非常好。
　　又如經(jīng)濟生活中《新時代的勞動者》這一課，我通過我表哥（從老師自家故事說起更能吸引學(xué)生的注意力）進(jìn)城打工時遭遇的一系列事情，并在微博上發(fā)表的感想，從中體現(xiàn)勞動者就業(yè)的困難，提出國家政府該如何幫助勞動者，勞動者有哪些權(quán)利，又該如何維權(quán)的問題，舉例貼近現(xiàn)實生活，再配上阿炳的《二泉映月》和中央電視臺的視頻，讓學(xué)生感同身受，不僅對表哥遭遇深表同情，更立志要好好學(xué)習(xí)，增強實力，以此更好地適應(yīng)社會和未來。
　　創(chuàng)設(shè)生動的情境，拉近學(xué)生與生活的距離，必然會把學(xué)生牢牢地吸引在我們的課堂中。
　　4.營造生動的語言氛圍，拉近與學(xué)生的語言距離。
　　“90后”學(xué)生接受新事物的能力特別強，信息量特別廣，尤其在這個網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達(dá)的時代，要跟上學(xué)生和時代的步伐，就要不斷地用學(xué)生喜歡和接受的語言交流。如網(wǎng)絡(luò)上的流行用語：穿越、有木有、傷不起等，在不經(jīng)意間穿插到語境中，也會帶來不同的效果，“不管讀者信不信，反正我信”。
　　營造生動的語言氛圍，讓學(xué)生開心又盡興，一下子拉近與學(xué)生的距離，走近學(xué)生，吸引學(xué)生，自然課堂的實效性就能增強。
　　二、塑造完美的自己
　　要想吸引學(xué)生，做學(xué)生喜歡的教師，增強課堂教學(xué)實效，青年教師就必須努力塑造完美的自己。
　　1.教師應(yīng)有寬視野博知識。
　　曾經(jīng)有幸去一所中學(xué)學(xué)習(xí)觀摩，聽了兩節(jié)政治課，一個是老教師的，還有一個是年輕教師的，通過兩節(jié)課的對比，功力一下子就看出來，老教師對教材的駕馭，對課堂的宏觀把握，以及將知識點與學(xué)生生活相結(jié)合的能力都是年輕教師難以企及、自嘆不如的。仔細(xì)想想，其實差距的關(guān)鍵不在年齡，而在于老教師們長期的思考、積累和沉淀，所以青年教師一定要多學(xué)習(xí)多思考。政治學(xué)科最明顯的一個特點就是與時俱進(jìn)，事物是不斷發(fā)展變化的，時事熱點也在不斷變化，如果老師不注意知識的更新，就難以滿足學(xué)生的需要。如講哲學(xué)中的發(fā)展還是以書本上90年代的例子為例，講聯(lián)系都以生態(tài)循環(huán)為例，事例沒有新鮮感，就很難引起學(xué)生的注意和共鳴。這就需要青年教師隨時隨地地積累知識，“厚積而薄發(fā)”，做一個生活的有心人。青年教師要不斷學(xué)習(xí)，拓寬知識面，使自己成為智慧型的時尚青年教師，讓學(xué)生想走近我們，和我們做朋友，課堂效果自然增強。
　　2.青年教師應(yīng)具有積極向上的情感態(tài)度價值觀。
　　作為“傳道授業(yè)解惑者”的教師，我們不僅要教給學(xué)生書本上的知識，更要幫助其樹立積極向上的態(tài)度和正確的價值觀。我們現(xiàn)在所教的學(xué)生都是“90后”，有的還未成年，對一些熱點問題和社會敏感問題的看法有時比較偏激。如我在一節(jié)課上講到聯(lián)系時，一個學(xué)生說他現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)考上好大學(xué)找個好工作娶個好老婆好好過日子，這不是小品，在我們的身邊確實有這么現(xiàn)實的學(xué)生存在，這就需要我們引導(dǎo)，讓學(xué)生有更高的追求。對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)首先要求青年教師有一個積極向上的情感態(tài)度和正確的價值觀，這就需要我們在日常生活中看待問題要全面，要深入，要有自己的思考，不人云亦云，而是與時俱進(jìn)。要積極地培養(yǎng)學(xué)生真善美的情感態(tài)度，培養(yǎng)他們正確的價值觀，使他們真正成人成才。
　　3.教師應(yīng)真正的關(guān)心、光注、關(guān)愛學(xué)生。
　　青年教師不僅是書本知識的傳授者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的引領(lǐng)者。我們不僅要傳授學(xué)生知識，更要真正地關(guān)心、關(guān)注、關(guān)愛學(xué)生的生活，幫助他們解決學(xué)習(xí)生活中的實際困難，讓學(xué)生感受到老師的溫暖和真誠。因為年齡的相仿更容易走進(jìn)學(xué)生。教過一個學(xué)生，是典型的自暴自棄型學(xué)生，課上不是看小說就是睡覺，很多老師都放棄他了。一次偶然的機會，我和他進(jìn)行了一個多小時的交談，發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生內(nèi)心是上進(jìn)的，就是找不到方向，迷失了自己。我開始鼓勵這個學(xué)生，經(jīng)常性地和他交談，盡可能地幫助他，不管是學(xué)習(xí)還是生活方面。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生有了明顯的變化，課堂上他認(rèn)真聽講，課后常問問題，值得欣慰的是，2009的高考，他考上了一所不錯的民辦高校，至今他還與我保持聯(lián)系，向我傾訴心聲，分享成長與快樂。通過這個學(xué)生，我深刻感受到，我對學(xué)生關(guān)心、關(guān)注、關(guān)愛，學(xué)生也會用實際行動回應(yīng)我。
　　拿什么吸引你，我的學(xué)生·青年教師如何提高課堂教學(xué)的實效性·仁者見仁，智者見智，適合自己的就是最好的，讓我們發(fā)揮自己的熱情和聰明才智，在熱愛的這片教育熱土上發(fā)光發(fā)熱