趣味運動會在公務員培訓中的作用分析

　　摘要： 伴隨著時代的發展和社會的進步，對公務員隊伍的素質及綜合能力的要求越來越高。近年來，我國加大了公務員培訓的力度。公務員培訓作為成人教育的重要組成部分，遵循成人學習的規律，符合成人教育的特點。而趣味運動會以其獨特的運作形式，靈活的操作方式，豐富的項目內容，被廣泛應用于成人培訓過程中，其作用也得到進一步的凸顯。
　　關鍵詞： 公務員培訓 趣味運動會 作用
　　一、對趣味運動會的認識
　　趣味運動會①，顧名思義，即趣味性的運動會。嚴格說來，趣味運動會可以分為兩類：一類是專門的趣味運動會，也就是運動會全部由趣味性的項目（或稱游戲）組成，還有一類是綜合性的運動會，即運動會由許多體育項目競賽組成，亦有趣味性項目的競賽穿插其中，一般是在傳統田徑運動會項目的基礎上改變、增添一些趣味性的項目。
　　趣味運動會是介于體育運動及趣味游戲之間的一項集趣味、競技、娛樂、健身等于一體的大眾性參與的社會活動，同時融合了體育、文化、趣味、智力等元素，具有較高的觀賞性和參與性。
　　運用于公務員培訓的趣味運動會在項目方面不完全等同于傳統體育運動的形式，降低對體能的高要求和參與的門檻，融入部分簡單、便捷的戶外拓展培訓項目元素，以團隊項目為設計基礎，加入很多溝通、合作的環節，使項目更能體現團隊間溝通、合作性；同時在比賽模式上，以田徑運動會的形式，在操場或大塊空地上操作，使活動更具整體性，現場氣氛更熱烈，使學員在玩中享受快樂，歡樂中得到收獲。
　　二、趣味運動會與公務員培訓特點的適應性分析
　　布盧姆在《教育學的無知》一書中指出：“歷來的課程研究專注于顯性課程，而忽略了潛在課程。其實，學校的組織方式、人際關系等社會學、文化人類學、社會心理學方面的因素對于學生的態度與價值觀的形成，具有強有力的持續的影響。”公務員作為一個負有特殊使命的群體，其培訓特點既有成人教育的特點，又有其獨特的培訓內容。
　　1.趣味運動會注重學生的主體地位，適合公務員培訓對象的成人屬性。
　　公務員培訓作為成人學習的一部分，具有獨立的自我導向型人格②。成年期，人的自我意識和自律水平趨于成熟或基本成熟，自制能力強，認為自己有對自己的決定負責的能力。因此，成人總是作為一個具有獨立人格的人參與一切活動，希望別人承認和尊重他的獨立地位和活動能力，把他視為有自我導向能力的人。
　　趣味運動會在項目方面與傳統的運動會相比，有了更廣泛的參與度。傳統運動會對參賽隊員的體能和動作技術都有很高的要求，大大限制了參賽的范圍。而趣味運動會在項目設計上，注重學員的主體地位，多采用難度較小、趣味性較強、對體能要求較低的項目。這樣不僅提高了學員的廣泛參與性，而且有利于激發學員的主動性。
　　2.趣味運動會形式靈活多樣，適合公務員培訓自動自發性的特點。
　　成人的學習行為都具有自動自發性，其學習動機在很大程度上源于由自身內在需要而轉化來的動機，即內部動機。公務員這個群體年齡相差較大，身體體質各不一樣，工作閱歷也不盡相同，對培訓內容、培訓方式的要求自然也有所區別，學習的自動自發性也很突出。
　　趣味運動會在項目設置上，既能以素質和能力組合項目，又能以技能和技巧組合項目，更能突出競爭與合作為主體來組合項目，并且可根據參與人群對項目難度和規則作一些相應的改進和變化，以便讓不同層次、不同人群參與。即使是同一項目，不同的分工也可以滿足不同群體的需求。因此，趣味運動會靈活多樣的形式，不僅能夠滿足不同群體的需要，而且在一定程度上能適應公務員學習自動自發性的要求。
　　3.趣味運動會內容豐富，適合公務員學習動機強烈性的特點。
　　伴隨著年齡的不斷成長，公務員的心智已趨于成熟，并且擁有豐富的工作和生活經驗，在社會上擔任著各種的角色，承擔重要的責任，與此同時也面臨著進步、晉升等各方面的壓力。他們非?？释ㄟ^不斷的學習，提高綜合素質，進而提高競爭力。所以公務員學習的目的性明確，有為改善就業環境、獲得工作成就或解決生活問題而學習的緊迫感，并容易轉化為內在的、穩定的學習動力。
　　趣味運動會的項目多以體育游戲為主。在參與過程中充滿了速度、力度、高度、遠度、準確度或難險度的競爭與評價，是典型的成就情景，對學員的勇氣和進取精神提出了種種挑戰。學習動機強烈的學生能夠積極的參與競爭，主動迎接或接受挑戰，樂于選擇與自己能力相當的任務，自信高，焦慮低，不怕挫折和困難，熱切期望表現得更成功、更完美。
　　三、趣味運動會在公務員培訓中的作用分析
　　1.有利于學生強身健體，放松身心。
　　趣味運動會的本質是體育運動，因此它對長期伏案工作的公務員來說具有一定的鍛煉效果，對他們進行簡單的身體舒展或進行負荷強度較小持續時間較長的比賽，使其身體的運動能力得到有益的刺激，進而達到強身健體的功效。另外，娛樂性是趣味運動會顯著的特點之一，趣味運動會中運動項目簡單有趣，刺激好玩，通過項目概念講解及簡單演示，便可明白項目游戲規則及如何參與。大部分項目與體育游戲相結合，趣味性極高。
　　公務員作為一個特殊的群體，平時長期處于公務、家庭和社會等各種壓力之下。而趣味運動會在公務員培訓中最明顯的特征就是寓教于樂，讓整個課程在一種快樂、輕松、激情的氛圍中開展，這種氣氛讓學員拋開了工作、學習、生活等方面的煩惱，全身心地參與到趣味運動會中，簡簡單單地體驗快樂，領悟游戲的真諦。
　　2.有利于促進學員之間情感的交流。
　　在公務員培訓過程中，很多班級的學員是來自全國各地的公務員，相互之間十分陌生。即使有的班級是來自同一地市的學員，但由于除了平時在工作上有接觸外，其他時間也沒有深入交流，相互之間并不了解。
　　趣味運動會是一個集體性的活動，有利于促進學員間的人際交往。在公務員培訓過程中，學員從熟悉的工作和生活環境，突然進入到一個相對陌生的學習狀態，往往會產生孤獨、焦慮等不適心理。而趣味運動會則以一種輕松的團體形式為學員提供交流和溝通的平臺，項目安排多是團隊協作類項目，為取得最終的勝利，學員之間必須進行及時而有效的溝通。在相互溝通和協作的過程中，學員密切關系，調整常規心態，增強個體與群體之間的凝聚力，注入激情。即使在項目過程中相互之間的觀點出現了小小的分歧，但團隊的共同目標與氛圍，也會使得彼此之間趨于和諧。趣味運動會中還有一些簡單的破冰小游戲，其主要目的是促進學員之間的相互了解，使他們更好地融入整個團體。
　　3.有利于培養學生的團隊意識。
　　人際關系有兩種基本形態：競爭與協作。兩者是相輔相成的關系，在團隊中既有競爭，又有協作，兩者并存。這在趣味運動會中表現得尤為明顯，競爭是進取，協作是共進。只有在競爭中協作，在協作中競爭，才能使學員獲得共同的進步。
　　趣味運動會將“趣味”融于“團隊”中，注重個人的奉獻和集體的協作。各種主題趣味運動會的運動項目中，既有考驗團隊合作精神的集體項目，又有充分展示個人風采的個人項目，既有需要較高技巧的項目，又有非常消耗體力的劇烈運動，還有一些集團隊協作與團隊競技于一體的項目。通過學員的積極參與，壓抑在趣味中消逝，信心在運動中增強，了解交流在不知不覺的過程中完成，集體的力量也在無限的快樂中悄悄凝聚。
　　4.有利于提高學生的學習效率。
　　人的大腦是思維的基礎，大腦細胞長時間地不間斷地工作會產生疲勞，導致反應遲鈍，注意力分散，記憶力下降，影響學習效率。因為公務員的工作具有不可替代性，尤其是專業技術方面的工作，所以公務員要妥善處理工學之間的關系，導致培訓時間較短，學習任務安排較重，課堂連軸轉，休息時間較短，并且學習內容較多。這樣不僅起不到學習知識的作用，反而在很大程度上會降低學習效率。
　　趣味運動會把學員從繁重的學習中解放出來，讓學員徹底釋放壓力，享受運動的樂趣的同時進行一定負荷的運動，不僅調節公務員培訓緊張的學習氣氛，而且為其創造一個輕松的學習環境，并且適當的體育活動③可以使疲勞的大腦得到積極的休息，改善大腦供血，使大腦保持清醒敏捷和正常的工作能力。
　　5.有利于培養學生的學習興趣。
　　興趣是人們積極地認識和探究某種事物或從事某種活動的一種心理傾向，是獲得知識、開闊眼界、豐富心理活動的重要動力。托爾斯泰曾說：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的興趣?！币驗榕d趣是一個人積極性的源泉。④美國心理學家拉扎若斯曾用實驗驗證了興趣的重要性，結果表明：具有濃厚學習興趣的學生，其學習成績與智力高的學生相比，顯然更占優勢，也就是說，在學習過程中，興趣與智力相比，興趣更為重要。
　　趣味運動會在培養學員的學習興趣方面起到了重要的作用。首先，趣味運動會注重學員的主體地位，以其親身體驗為基礎，促進了學員主動學習的積極性，對激發起學習興趣提供了幫助。其次，趣味運動會引入了競爭機制，促進學員為了獲得勝利而不斷努力。正是因為相互之間競爭關系的存在，在很大程度上激發了學員成就動機的提高，進而促進了學習興趣的提高。再次，趣味運動會的項目設置考慮到參與學員的特點，而有的放矢地安排內容，加之項目難度較低，學員在獲得成功后，會有滿足感和成就感，這種高峰體驗對培養學員的學習興趣影響很大，會促使其從“我要學”向“我想學”轉變。
　　四、結語
　　將趣味運動會引入到公務員培訓教學中是對傳統公務員培訓課的改革和創新，首先它在內容上對公務員培訓進行了豐富和補充，為其增強了實用性和趣味性；其次在教學時間和空間上靈活機動，拓寬了培訓教學的范圍；再次，它不僅通過體育活動增強了公務員的體能，而且在活動中培養了他們的個人能力和良好的心理素質和團隊精神；最后，趣味運動會還激發了公務員的創新思維能力，提高了其實踐決策能力、執行能力和領導力和溝通協調能力，因此，我們必須將充分講趣味運動會的優勢和公務員培訓有機結合，使趣味運動會在公務員培訓教學中長遠、良性地發展。
　　注釋：
　?、傥汗谌A，曾浩，周明星等.學校趣味運動會的作用研究［J］.搏擊.體育論壇，2011.3，（4）：52.
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