獨立學院大學生閑暇教育探索

　　摘 要： 本文從獨立學院大學生的特點、對閑暇時間認識的偏差、利用閑暇時間價值不高等方面闡述了對獨立學院大學生進行閑暇教育的必要性；認為可從轉變教育觀念、為學生利用閑暇時間創造條件、提高社團活動內涵、將閑暇教育納入正規教育體系四個方面加強大學生的閑暇教育；提出了閑暇教育的內容應包括生命教育、社會公益和社會實踐、健身運動、人際交往、信仰道德教育、參觀游覽。
　　關鍵詞： 獨立學院大學生 閑暇教育 必要性 措施
　　
　　愛因斯坦說：“人的差異在于業余時間。”大學生擁有充裕的閑暇時間，閑暇生活是大學生自身不可忽視的一個領域，在這個領域中，大學生有各種發展的可能性，閑暇生活的質量直接影響到大學生的生活表現和生活質量，決定著大學生人性發展的健康程度和文明性，甚至影響到整個社會的進步與發展。
　　一、對獨立學院大學生開展閑暇教育的必要性
　　（一）獨立學院學生的特點
　　獨立學院學生一般來自經濟條件較好的家庭，興趣愛好廣泛，思維活躍，活動和組織能力較強；文化基礎較差，在學習上缺乏明確的學習目的和學習計劃，學習主動性、能動性、自我約束能力都較差。我國大學生是擁有閑暇時間較多的群體，他們每年在校時間為280天左右，其中雙休日加上法定的節假日就有90天之多。獨立學院的人才培養目標是培養高素質的應用型人才，更注重學生實踐能力的培養，囿于學校與教室的教育相對二本有減縮，學生擁有更多的自由時間。擁有如此充裕的閑暇時間，他們的閑暇生活就值得我們關注，因而有必要對學生進行閑暇教育，使他們樹立正確的閑暇價值觀，培養良好的閑暇素質，學會有價值地、明智地、自主地進行閑暇活動的選擇，從而豐富和提高閑暇生活的質量。
　　（二）獨立學院大學生對閑暇時間認識存在偏差
　　為了對獨立學院大學生閑暇時間利用狀況進行了解，本課題組于2011年以湖南農業大學東方科技學院學生為調查對象，向全院各年級學生發放了400份問卷，其中男生206人，女生194人，收回400份，有效問卷396份。
　　調查結果表明：大部分學生對于閑暇時間的概念是很模糊的。表1顯示，獨立學院學生對于閑暇時間的理解有比較嚴重的偏差，大多數學生把閑暇時間和自由時間的概念弄混了，認為自己可以隨便支配的時間就是閑暇時間。更令人擔憂的是，有部分學生完全不理解什么是閑暇時間，沒有意識到它的重要性。
　　（三）獨立學院大學生利用閑暇時間價值不高
　　表2是大學生利用閑暇時間的活動安排情況，調查表明，多數學生沒有利用好閑暇時間，上網、看小說、娛樂活動等價值層次不高的活動占據了大學生閑暇時間的主要部分，而那些價值層次比較高的像自學、體育健身遠動、兼職等卻是大學生閑暇時間中占據的比例最低的。
　　二、對獨立學院大學生開展閑暇教育的措施
　　（一）轉變教育觀念
　　培養學生成為心智健全、人格完整、熱愛學習和熱愛生活的人，是學校閑暇教育的終極目標。學生的學習過程就是學生生活的過程，教育不能只關注學生未來的生活，還要關心學生當下的生活，應讓學生感受到，教育是他們的一種生活方式，是他們生活的一部分。在學校中開展閑暇教育，使學生學會用各種各樣豐富的、感性的東西去體驗生活，去體驗生活中一切美好的事物。這種對美好事物的憧憬和感受，會遷移到具體的學習中來，從而轉變學生的學習觀念，變苦學為樂學。美國學者拉格內森認為，改變了某個民族的閑暇品性就可改變這個民族的整個個性和這個民族的效率。學校閑暇教育正是通過學生良好閑暇素質的養成，轉變他們的學習和生活的態度，培養他們學習和生活的主體意識，讓他們以一個生活主人的形象走向未來生活。
　　（二）為學生利用閑暇時間創造條件
　　學院應該完善各種設施為學生閑暇時間的利用創造條件。很多獨立學院沒有健全的體育運動設施，而且運動場所還存在開放時間少、收費高、設施陳舊等問題（見表3），學校應該在完善設施的同時對運動場所價格、時間等作出調整，以鼓勵學生積極參加運動；自習室、圖書館的管理也應該加強，現在很多學校都存在某段時間自習室圖書館會很冷清，而有些時間會出現爆滿的現象，學校可以在人多的時候多增加臨時座位，多開發自習室，延長自習室、圖書館的開放時間等措施，使學生有個好的環境自習。
　　（三）提高社團活動內涵
　　據我們調查統計（見表4），有近70%的學生加入了社團，學院大大小小的社團有好幾十個。社團活動在校園生活中無處不在，但是不少大學生對社團組織的參與度與認可度不高，社團組織普遍存在“社團活動任務化”、“社團活動目的功利化”、“活動單一化”傾向。由于學生閑暇方式越來越個性化，班、系、院等正式組織不再是大學生滿足閑暇活動的首選，伙伴式自由組合或獨立一人成為主要的閑暇方式，放任自流，缺乏專業教師指導。為此，學院有關部門應該規范對現有社團組織的管理，鼓勵社團活動的多樣性與開放性，加強對社團骨干的引導和培訓，指導學生社團開展積極向上、豐富多彩的校園文化活動。
　　（四）將閑暇教育納入正規教育體系
　　現在獨立學院的學生對閑暇教育還是比較陌生的，課堂上從未有哪門課程提及，有時聽說過閑暇教育但未予以重視，這是導致學生閑暇時間利用不充分的重要原因之一。開設閑暇課程，培養學生閑暇素質已刻不容緩。當前，我國只有幾所高校（東北財經大學、四川師范大學）開設專門的閑暇教育課程或選修課，為大學生們全面詳細地講解閑暇知識。閑暇教育課程應該包括學科課程和活動課程。閑暇學科課程是為讓學生掌握閑暇學科基本知識和基本理論，閑暇活動課程則是通過組織學生積極參與各種活動，達到培養閑暇技能、感受生活樂趣、促進身心發展的目的。活動類課程包括體育活動課程、藝術活動課程、各種興趣活動或專題俱樂部活動等都有閑暇教育的功能。
　　三、獨立學院大學生閑暇教育的內容
　　閑暇教育的內容是多方面的，主要內容應該包括生命教育、社會公益與社會實踐、健身運動、時間管理教育、信仰道德教育、參觀游覽等。通過閑暇教育既要教會學生正確的閑暇價值觀，又要向他們傳授一些有效利用閑暇時間的方法、技巧，從而滿足他們精神上的發展和享受，使他們的個性得到充分發展。
　　（一）生命教育
　　閑暇教育的目的是提高大學生閑暇生活的質量，促進其健康成長和全面發展。生命教育可以列為獨立學院學生閑暇教育的主題，以人文關懷為著力點，重視對人的生命關懷，促進人的生命的自由發展。主要內容包括：珍惜生命的存在；欣賞生命之美好；尊重生命之個性；維護生命之權利；提升生命之價值。
　　（二）社會公益和社會實踐
　　閑暇時間里，學生面向全社會，圍繞公益勞動、搶險救災、植樹造林、美化環境、文體勞動、心理咨詢、社會服務、社會治安、移風易俗、掃盲治愚等方面開展服務活動，這些活動不僅能弘揚人類社會崇高的道德風尚，而且能培養青年學生的實踐能力、創造意識和自理自立的觀點和能力，可以促進青少年了解人、理解人、尊重人、關心人的道德品質的形成和發展。
　　（三）健身運動
　　現代機器大生產代替了人們的體力勞動，體育成為健身、強身的補償手段和途徑。如果只有緊張工作，沒有經常做體育鍛煉，久而久之將影響人的身體狀況，最終影響工作效率。因此利用閑暇開展健身運動，其意義更加深刻。
　　（四）時間管理教育
　　時間管理就是指在同樣的時間消耗情況下，要為提高時間利用率和有效性而進行一系列的控制工作。使人們對時間的使用從被動的自然經歷和隨意打發，轉到系統地、集中地、有計劃地、有目的地主動分配使用時間。時間管理好的人，是時間的主人，能提升人的生活品質。當前大學生普遍存在浪費時間的不良習慣，缺乏管理時間的觀念。研究表明，時間管理傾向與心理健康程度存在一定的相關性。不良的時間管理行為是大學生心理壓力和學業成績不理想的原因之一。因而，有必要對學生進行時間管理教育，使學生改變時間觀念、把握時機、提高時效。
　　（五）信仰道德教育
　　歷史地考察教育與閑暇關系的演變過程，在任何國度里，閑暇都與宗教信仰活動有著密切的關系。西方世界的“禮拜天”、“圣誕節”、“復活節”，阿拉伯世界的“齋月”、“朝圣”等閑暇節日都是宗教信仰的代名詞。在社會主義的中國，理所當然要利用閑暇時間對人們尤其是青少年學生進行共產主義信念、社會主義道德的教育。
　　（六）參觀游覽
　　在休閑的日子里，人們常常為大自然的魅力和人文景觀所吸引，來到海邊、湖畔、山林、田野、高山、大川游覽或到博物館、美術館、科學館、展覽館等參觀。這不僅能消除疲勞，拓寬視野，了解社會，增長知識，而且能增進友誼，陶冶情操，鍛煉身體、意志和毅力。因此，參觀游覽也應是閑暇教育重要內容之一。
　　
　　參考文獻：
　　［1］王洪平.大學生閑暇教育研究及其教育引導［J］.教育研究，2007.5.
　　［2］王琦.閑暇教育與大學生全面發展［J］.高教發展與評估，2011.1.
　　［3］王曉紅等.生命關懷視閾中的高校閑暇教育體系之構建［J］.廣西青年干部學院學報，2011.4.
　　［4］［美］J.曼蒂，L.奧杜姆著.葉京譯.閑暇教育理論與實踐［M］.北京：春秋出版社，1989：2.
　　通訊作者：曹十芙