中職計算機教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

　　摘 要： 當前我國的科學(xué)技術(shù)正面臨著高新科技迅猛發(fā)展的嚴峻挑戰(zhàn)，經(jīng)濟社會正面臨著勞動生產(chǎn)率水平追趕、新能源新材料開發(fā)利用等諸多難題，而中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的是社會各行業(yè)的實用型、技術(shù)型人才的重要場所，這就期待我們以創(chuàng)新的精神和視角去審視，以創(chuàng)新的勇氣和意志去解決。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，是我們當今教育教學(xué)中重點研究的課題，作者就開展創(chuàng)新教育的條件、手段和環(huán)境談了自己的看法。
　　關(guān)鍵詞： 中職計算機教學(xué) 創(chuàng)新能力 培養(yǎng)
　　
　　當前我國的科學(xué)技術(shù)正面臨著生物工程、納米科學(xué)、高溫超導(dǎo)材料、生命科學(xué)、量子力學(xué)再發(fā)展等高新科技迅猛發(fā)展的嚴峻挑戰(zhàn)，經(jīng)濟社會正面臨著生態(tài)平衡、人的素質(zhì)全面提高等諸多難題，這都期待我們以創(chuàng)新的精神和視角去審視，以創(chuàng)新的勇氣和意志去解決。而中等職業(yè)教育培養(yǎng)的是社會各行業(yè)的實用型、技術(shù)型人才，那么如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，使他們適應(yīng)新時代的要求，成為新時期的合格人才，是我們當今教育教學(xué)中重點研究的課題，我根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗和體會談?wù)効捶ā?br/>　　一、不斷更新教育教學(xué)理念是開展創(chuàng)新教育的前提條件
　　傳統(tǒng)的教育理念是以教師為主、學(xué)生為輔，學(xué)生被動地接受知識，即“填鴨式”教育。這種教育模式已不再適應(yīng)現(xiàn)代素質(zhì)教育的要求，素質(zhì)教育要求樹立學(xué)生的創(chuàng)新意識、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能也是現(xiàn)代素質(zhì)教育的出發(fā)點和歸宿。計算機這門課具有較強的實踐性，傳統(tǒng)的教育理念和方法已不再適用于計算機教學(xué)，而要放手讓學(xué)生自己去探索、去操作，使學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)知識，掌握基本操作技能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，提高應(yīng)用能力，讓每個學(xué)生都積極參與，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，只有這樣才能全面提高學(xué)生整體素質(zhì)，為學(xué)生將來步入社會的工作和生活打下堅實的基礎(chǔ)。
　　二、激發(fā)興趣是培養(yǎng)開發(fā)創(chuàng)新能力的手段
　　著名的教育家陶行知說：“學(xué)生有了興味，就肯用全副精神去做事，所以‘學(xué)’與‘樂’是不可分離的，設(shè)法引起學(xué)生的興味，是很要緊的事。”在課堂教學(xué)中，學(xué)生愿意積極主動去參與學(xué)習(xí)，心情非常重要。教師作為課堂教學(xué)主導(dǎo)者，如何運用自己的教學(xué)機智和教學(xué)魅力使我們的課堂教學(xué)真正“活”起來、“樂”起來，這無疑給教師提出了更高的要求。
　　當下大多數(shù)學(xué)生對計算機課非常感興趣，但是這種興趣卻只是對“計算機”本身的興趣，他們的興趣是可以玩游戲、上網(wǎng)等，而對教師所講授的教材上的內(nèi)容卻沒有多大興趣。針對這種現(xiàn)象，計算機教師應(yīng)從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面入手，認真研究教材、研究學(xué)生，正確引導(dǎo)學(xué)生，使其對計算機本身的興趣發(fā)展為對計算機課程的興趣，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
　　首先，精心設(shè)計課堂導(dǎo)入，精彩的課堂導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一個精彩的開場白，既可以調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又可以讓學(xué)生身心愉悅，喚起他們的學(xué)習(xí)熱情。例如在學(xué)習(xí)創(chuàng)建超級鏈接時，我們可以采用超鏈接的具體事例來向?qū)W生展示超鏈接的精妙，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探索知識的興趣。
　　其次，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，采用適當教學(xué)方法和手段，營造良好的創(chuàng)新氛圍。比如把課本上枯燥難懂的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計成生動靈活的小模塊，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)和方法，使學(xué)生樂于接受和探究。興趣是學(xué)習(xí)的巨大推動力。學(xué)生如果對所學(xué)的內(nèi)容感興趣，就會由被動變?yōu)橹鲃樱蓮娖葘W(xué)變?yōu)樽杂X學(xué)，進而使注意力變得集中和持久，觀察力變得敏銳，想象力變得豐富，創(chuàng)造性思維更加活躍，從而保持高昂的學(xué)習(xí)熱情。
　　最后，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和發(fā)散思維，提高他們創(chuàng)新能力。形象思維是反映和認識世界的重要思維形式，是培養(yǎng)人、教育人的有力工具。發(fā)散思維以形象思維為基礎(chǔ)。可以說是形象思維的主要方式。愛因斯坦曾說：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世上的一切。”培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維就是培養(yǎng)學(xué)生從多角度、多方面思考問題的能力。在計算機課教學(xué)活動中，我鼓勵學(xué)生解決問題時要一題多解，因為它是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的一種行之有效的方法，它能使學(xué)生在一題多解的過程中激發(fā)興趣、拓展思路。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，又使學(xué)生靈活掌握了知識。
　　三、創(chuàng)造良好的創(chuàng)新環(huán)境是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵
　　課堂上教師要充分發(fā)揮小組合作的活動功能，給學(xué)生充分的討論探索與合作機會，讓學(xué)生有更多的機會對自己的想法進行表達和反省，使學(xué)生在知識方面互相補充，在學(xué)習(xí)方法上互相借鑒，善于合作、集智取長，協(xié)作創(chuàng)新，鼓勵學(xué)生發(fā)表與別人不同的見解，敢于打破常規(guī)，突破思維定勢，讓每位學(xué)生都獲得平等參與的機會，使他們獲得成功的喜悅。要相信學(xué)生有質(zhì)疑的能力，要愛護和尊重學(xué)生的問題意識。給學(xué)生提供一個自主探索的機會，還給他們一個創(chuàng)新發(fā)展的空間，并經(jīng)常結(jié)合有關(guān)內(nèi)容的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進行觀察、操作、猜測、比較、概括能力的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生有條理、有根據(jù)地思考問題。此外練習(xí)是學(xué)生掌握知識，形成技能、發(fā)展能力的重要手段。如何讓學(xué)生利用所學(xué)的知識靈活解決生活中的實際問題，則需從教師本身入手，要考慮設(shè)計一些思考性、實踐性、開放性較強的題目。還要注意練習(xí)的形式，以激發(fā)學(xué)生主動參與為主，學(xué)生在思考中有了新的見解、新的想法、新的創(chuàng)意，大家都參與了這項活動，讓學(xué)習(xí)帶給他們成功的喜悅和進取的動力。總之，教師要多采用探索性和開放性的問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生探索和解決問題的能力，啟發(fā)學(xué)生動腦想問題，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，提出自己的見解，使學(xué)生能夠有條理有根據(jù)地進行思考，比較完整地敘述思考過程，這不僅能為學(xué)生提供自主性、首創(chuàng)性和個性化表現(xiàn)的機會，還可以形成濃郁的崇尚創(chuàng)新、尊重創(chuàng)新人才的氛圍。
　　總之，在中職計算機教學(xué)中，教師要激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，鼓勵學(xué)生主動思考，尊重學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，相信學(xué)生的能力，相信學(xué)生是發(fā)展創(chuàng)造力的“興奮劑”。因為每個學(xué)生都蘊藏著無限的潛在創(chuàng)造力，做到學(xué)生能學(xué)習(xí)的東西，讓他自己學(xué)，學(xué)生能做的事讓他自己做，老師要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，要多給學(xué)生一些思考的機會，多一些活動的空間，多一些表現(xiàn)的機會，多一份創(chuàng)造的信心，多一些成功的體會，促使學(xué)生向更大的成功前進。使學(xué)生敢于思考，勇于創(chuàng)新，大膽嘗試，把學(xué)生真正放到學(xué)習(xí)的主體地位，才能有助于學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。