摘要:隨著百姓生活水平越來越高，對產品的獨特性和藝術美要求越來越高，“互動玩具首飾”是針對當今消費者需求所產生的一個產品設想，靈感來源于中國傳統玩具，旨在設計出具有現代感的，符合當今市場的新首飾產品。
　　關鍵詞：新首飾；傳統玩具；互動
　　隨著全球一體化，文化多元化的影響，消費者對于首飾的要求已經不再只是停留在“保值”上，而是要求首飾產品更有藝術性，人情味，獨特性等，如何大膽創新，設計出新穎的，滿足消費者需求的新首飾是擺在中國首飾設計從業者面前一個大的挑戰。
　　互動玩具首飾：產品的設計靈感源自于中國傳統民間玩具，目的是做出一款融合了民族性，又滿足消費者審美和趣味需求的人性化的現代首飾產品設計。
　　一、互動首飾
　　在當代首飾概念中，首飾只是一個表現形式，任何的材料和技藝都只是工具，設計師的重點是個人情感與觀念。
　　互動首飾是這種觀點的實際表現方法之一，它是探討首飾與人的互動性，將首飾當成充滿人情味的藝術品，通過互動，探討人與首飾產品之間的關系，但是歸其本源，還是佩戴首飾的人與自己的內心，與周圍的人，與這個世界之間的互動交流。
　　二、傳統民間玩具可以為首飾所利用的
　　1.趣味性。傳統民間玩具是勞動人民生產的，為滿足勞動人民娛樂生活的玩物，例如七巧板，魯班鎖，九連環等可以在把玩帶來樂趣的同時學習到深刻的數學知識，這一部分互動性趣味性和深刻的數學原理應該為當代首飾設計師所借鑒和引用。
　　2.造型特點。民間玩具除了本身具有的趣味性的特點適用于當代首飾設計，從它的外部造型出發，也有以下幾個特點可供現代首飾設計師所應用。
　　三、傳統民間玩具和首飾相結合
　　造型方面，傳統民間玩具和首飾設計的結合，屬于繼承傳統型的設計，這種設計思維是傳統人文作品-古板繁瑣的部分+首飾化造型。
　　這種設計方法的特點是：各歷史時期的裝飾品，傳統的工藝品以及各種對首飾設計有啟發的產品都可以成為傳統繼承型設計方程中的“傳統人文作品”。
　　四、以七巧板和萬花筒為例的首飾設計
　　1.七巧板首飾。七巧板是一種古老的拼圖玩具，始于周代。七巧板是在《燕兒圖》、《蝶兒譜》基礎上產生的，現七巧板系由一塊正方形切割為五個小勾股形，將其拼湊成各種事物圖形，如人物、動植物、房亭樓閣、車轎船橋等。
　　（１）七巧板首飾的造型。七巧板的造型，是純粹的幾何形狀，通過用直線在平面中進行分割，形成了簡潔精練的美感，和當代包豪斯三大構成中的平面構成有形式上的相似性，透露出一種現代的美感，但是它的分割原理又來自于中國古老的勾股定理和“出入相補”原理。七巧板本身的造型即融合了古代民間的智慧，又適應現代造型語言。
　　（２） 材料的應用。七巧板取材于中國傳統玩具，材料選取應以體現七巧板首飾古樸典雅的特點為主要宗旨，七巧板可以設計成吊墜，分為吊鏈和墜子兩部分。
　　吊鏈部分，可以選用絲綢或者皮革等進行編織，目的是打造出一種古樸典雅的和諧感。
　　吊墜部分可由金銀等金屬片制成，通過鏨花，壓印，酸蝕等技巧，在金屬片表面雕刻傳統紋樣，紋樣應清新簡潔，打造出清新典雅的東方韻味，或者通過打磨做舊，制作出古舊的美感。
　　（３）七巧板首飾的裝飾效果。七巧板首飾由于造型原型來自于傳統民間文化，材料的選擇又以古樸典雅為主，就決定了它整體造型具有古樸的美，從佩戴者裝飾效果來看，能突出佩戴者的典雅東方美，而且七巧板是民族文化的產物，也能體現出佩戴者的內涵。
　　２.萬花筒首飾。萬花筒是一種光學玩具，原理是利用光的反射成像，我國民間很早就有了這種玩具。
　　民間常見的萬花筒總體上由三部分構成，一部分是帶有觀察孔的圓紙環，中間是包裹有三面鏡子的圓紙筒，尾部是包含有彩色內芯的圓紙筒。
　　（１）萬花筒首飾的造型。造型方面，萬花筒從外形上看是一個簡單的柱狀。由于萬花筒外形是固定的，所以，如何利用外部裝飾吸引消費者眼球很重要。為了符合萬花筒首飾古樸而親和的產品設計思路，可根據需要在外部裝飾傳統紋樣。
　?。ǎ玻┎牧蠎?。整個萬花筒首飾整體為一筒狀，最外部的筒可用金屬制成，用打磨，化學浸泡等方法做舊，并用鏤空，雕刻，電鍍等技巧，裝飾上傳統紋樣，另外，還可以選用木頭，進行雕刻，鏤空花紋。
　?。ǎ常┤f花筒首飾的裝飾效果。柱狀造型外部裝飾傳統紋樣，使得整個萬花筒首飾造型優雅，具有東方美感，萬花筒首飾最特別的地方在于，它內部圖案的可變性，這種可變性又使得整個首飾充滿樂趣。
　　五、結語
　　一方面，中國的傳統玩具是在中國的歷史背景下產生的，蘊含著中國人民的智慧。以傳統玩具作為設計元素，很好的體現了中國傳統文化中的趣味，能為中國消費者所接受。
　　另外，由于適應傳統玩具發展的傳統生活方式到當今已經發生了很大的變化，致使傳統玩具失去了生存的根基，在當代很難發展。如果將傳統玩具和首飾相結合，使人在佩戴首飾，滿足審美需求的同時，又重溫了傳統民間玩具，這無疑是一種傳播中國傳統文化很好的方法。
　　（作者單位：石家莊經濟學